نحن نقدم العديد من الخيارات للخصائص للطالب المتدرب من مختلف التشكيلات التربوية.
من يحتاج ولماذا
تصدر السمة للطالب في نهاية الممارسة وتؤكد مرورها في مؤسسة تعليمية معينة ، كما تصف جودة العمل الذي يقوم به الطالب: تشير الإدارة إلى جميع الإيجابيات وسلبيات أنشطته ، يضع بصمة. ثم يحيل الطالب الخاصية إلى جامعته. يجب أن تعكس خصائص المتدرب في الممارسة التربوية الدليل على أن المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في مؤسسة تعليمية قد تم تطبيقها في العمل. مطلوب اهتمام خاص لكتابة وصف لمعلم الفصل ، منذ ذلك الحينالطالب مكلف بتنظيم الفصل ، والحفاظ على الوثائق والأنشطة التعليمية.
سيتم إعطاء أمثلة ملموسة لملء الوثيقة أدناه.
الفصول الأولية
خصائص الطالب المتدرب في المدرسة الذي حصل على فترة تدريب في … (اذكر الاسم الكامل للمؤسسة التعليمية) في الصفوف الابتدائية ، الاسم الكامل
خلال فترة التدريب ، أظهر الطالب نفسه كمعلم مسؤول يسعى إلى تطوير الذات.
على الرغم من هذه الفترة القصيرة من النشاط التدريسي ، فقد أظهر القدرة على تنظيم العملية التعليمية بطريقة تغطي الفصل بأكمله ، بما في ذلك الأطفال ذوي الأداء الضعيف ، مما أدى إلى تحسين أدائهم في المواد الدراسية.
تم تخطيط وتنفيذ عدد من الدروس المتتالية في الرياضيات واللغة الروسية والقراءة الأدبية والعالم حول العالم والتدريب العمالي. تم تطوير جميع الخطط والموافقة عليها قبل ثلاثة أيام على الأقل من التدريس.
تم تخطيط الدروس بشكل منهجي بشكل صحيح ، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للطلاب. يمتلك الطالب منهجية التدريس في الصفوف الابتدائية
كان الطالب جيدًا بشكل خاص في التخطيط وإجراء دروس في القراءة الأدبية والعالم من حوله ، حيث يوجد شعور عميق بالجمال ومعرفة جيدة بوطنه الأم والطبيعة. تمكن الطالب من أن يصبح مثالاً لأقسامه ، وطور فيهم الرغبة في تعلم أشياء جديدة عن مسقط رأسه ، مع إدخال عناصر من التاريخ المحلي في كل درس.
تمكنت من المساعدةضعف الدافع لدى الأطفال للتعبير عن أنفسهم في الأنشطة الإبداعية والفكرية ، وساهم في تحسين جودة المعرفة في الموضوعات الإنسانية.
لقد قدمت مساعدة كبيرة لمعلم الفصل في إعداد الأطفال الموهوبين لأولمبياد المدينة في اللغة الروسية والرياضيات ، وبالتحديد: شارك في اختيار المواد الإضافية وإجراء الفصول الدراسية.
بمثاله ومن خلال المحادثات التعليمية ، حاول تعليم الأطفال الطلب والعمل واحترام الكتب المدرسية واللوازم المدرسية.
لديه تكتيك تربوي ، مهذب مع الزملاء وأولياء الأمور.
في عمله مع الأطفال كان متسامحًا وصبورًا ولباقًا. لقد ساعد مرارًا وتكرارًا في حل مواقف النزاع مع الأطفال ، بعد أن تمكن من التفاوض معهم ، بينما لم يفقد احترام أي من الطلاب.
بالإضافة إلى العمل المنهجي مع الفصل ، تم تنفيذ العمل مع أولياء الأمور. وهكذا أقيمت فعالية "Super-family" ، المخصصة لعيد الأسرة ، حيث كان الطالب المتدرب هو المنظم والقائد وأظهر نفسه في الجانب الجيد كشخص مبدع وغير عادي.
كان لتخطيط وعقد اجتماع الآباء والمعلمين تناقضات طفيفة ، حيث لم يكن من الممكن تنفيذ كل ما تم التخطيط له. نظرًا لخبرته التدريسية الصغيرة ، فإن القدرة على العمل مع أولياء الأمور لم تتشكل بعد بمستوى كافٍ ، ولكن هناك رغبة كبيرة في العمل على تصحيح أخطائهم.
يمكنك تقييم النشاط التربوي للمتدرب خلال فترة التدريب عند علامة "5" (ممتاز).
مخيم المدرسة الصيفية
خصائص لطالب الممارسة التربوية في معسكر المدرسة الصيفية ، FI. O.
طالب - متدرب من الكلية التربوية - يمارس تربويًا في المعسكر الصحي بالمدرسة الصيفية "Solnyshko" من 1 يونيو إلى 20 يونيو.
خلال ممارستها التدريسية ، أثبتت الطالبة نفسها ليس فقط كمعلمة تنفيذية ومسؤولة ، ولكن أيضًا كشخصية إبداعية.
قامت بتخطيط وتنفيذ عدد من الأنشطة الترفيهية للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.
خلال الاستعدادات لافتتاح المخيم كانت تعمل في تزيين زوايا الانفصال والتفكير في الازياء والشعارات والشعارات.
أعدت بشكل مثالي الحدث المخصص لافتتاح وردية المعسكر ، وتمكنت من إشراك جميع الوحدات ، وكانت المنظمة في مستوى جيد.
أقيم مباراة جماعية بالمحطة "جزيرة الكنز" حيث أظهرت الإبداع والفن والرغبة في العمل. لم تنظم هذا الحدث فحسب ، بل أعدت أيضًا التصميم والمعدات بالكامل لجميع المسابقات ، ووزعت الأدوار والمسؤوليات بمهارة ، وأظهرت مهارات التمثيل.
لعبت دورًا نشطًا في جميع الأحداث جنبًا إلى جنب مع الأطفال ، حيث تمكنت من "إثارة" جمهور الأطفال ، وحصلت على عائد على الفور.
الحب للأطفال ، واحترام أعضاء هيئة التدريس ، ويلاحظ الموقف المسؤول لملء وثائق المخيم.
تمكنت من إقامة علاقات ودية مع الأطفال ، بينما لم تفقد سلطتها بين الطلاب.
بملاحظات من أولياء الأمور والأطفال حول نوبة المخيم ، لوحظ عمل الطالب بشكل إيجابي مع جزيل الشكر.
تعتقد إدارة المدرسة وسلطات المخيم الصحي بالمدرسة الصيفية أن (F. I. O.) تستحق أعلى تقدير ممكن لأنشطتها العملية ، وتضع لها علامة "5" (ممتاز).
تمرين معلم الفصل
خصائص الطالب المتدرب في الممارسة في المدرسة ، الاسم الكامل ، الذي كان مدرسًا للصف في المدرسة الثانوية رقم … من 4 سبتمبر إلى 5 أكتوبر.
(الاسم الكامل) حصل على فترة تدريب كمدرس فصل للصف الخامس "ب".
تم تكليف الطالب بمراقبة الفصل والحفاظ على الوثائق وإجراء العمل التربوي مع فريق الأطفال.
خلال فترة التدريب ، تمكنت من إظهار نفسها كمعلمة متطورة بشكل شامل.
عند ملء الوثائق ، وهي خصائص الطلاب ، لوحظ جواز السفر الاجتماعي الطبقي ، ومستوى عالٍ من معرفة القراءة والكتابة لدى المتدرب ، وحيازة المصطلحات التربوية العلمية ، والانتباه والدقة.
في مرحلة مراقبة فريق الأطفال ، تمكنت من ملاحظة الجوانب الإيجابية والسلبية للفصل ، وبعد التحليل ، اخترت طرق حل المشكلات بشكل صحيح.
كان لديه عدد من ساعات الدراسة والأنشطة التعليمية التي كانت تهدف إلى حشد فريق الأطفال.
يمكن اعتبار النجاح بشكل خاص درسًا تعليميًا ،مكرسة للتسامح. بعد أن التقطت التقنيات والاستراتيجيات اللازمة ، تلقيت تعليقات من الأطفال وردود فعل إيجابية واهتمامًا بتطوير الموضوع بشكل أكبر.
من الأحداث التي لا تُنسى كانت "كرة الخريف" للطلاب في الصفوف 5-6. ساعد أطفال الفصل على الاستعداد على أعلى مستوى والفوز بترشيحات "أفضل قارئ الخريف" ، "مستر أوتم".
تجيد الطالبة تقنيات المعلومات والاتصالات وتستخدمها في أنشطتها التدريسية
طوال هذه الممارسة ، تم فحص اليوميات والكتب المدرسية بانتظام ، وتم مراقبة حضور الأطفال. قامت بتدريس الأطفال لواجب منظم في الفصل والمدرسة.
عند ظهور حالات النزاع ، تمكن المتدرب من حلها دون الإساءة لأي شخص.
خلال عملها ، تمكنت من أن تصبح مرشدة جيدة وصديقة رائعة للطلاب الذين انتقلوا للتو إلى الرابط الأوسط وهم في فترة أزمة.
تم إيلاء اهتمام خاص لمهارات الإدارة الذاتية في الفصل. تم توزيع الأدوار والمسؤوليات بين الرجال بشكل واضح ومتابعة تنفيذها
تعتقد معلمة الفصل وإدارة المدرسة أن منظمة F. I. O. قامت بعملها على أكمل وجه ، وتم وضع علامة "5" على الأنشطة العملية.
الإنجليزية
خصائص المتدرب في ممارسة التدريس في المدرسة كمدرس للغات أجنبية.
(الاسم الكامل) أجرى تدريبًا مهنيًا كمدرس لغة إنجليزية في المدرسة الثانوية …
خلال نشاطه أظهرنفسك كطالب مسؤول مجتهد.
جاء بشكل منهجي للتشاور مع معلمه ، FI. O. ، مدرس اللغات الأجنبية ورئيس الرابطة المنهجية في المدرسة.
دروس متتالية حول مواضيع تم تخطيط عائلتي ، يومي ، عطلة نهاية الأسبوع بشكل منهجي بشكل صحيح. كان لكل درس شرح واضح ومفهوم للمادة الجديدة للأطفال. فحص الواجبات المنزلية بشكل منهجي وتتبع نمو كل طالب.
تتميز بمعرفة عميقة بالأدب الإنجليزي والأجنبي. لقد وجد دائمًا إجابات لأسئلة الطلاب الأكثر تعقيدًا وتمكن من إشراك الأطفال في تعلم اللغة الإنجليزية.
يعرف التقنيات التربوية الحديثة ، مثل التفكير النقدي والتعلم القائم على حل المشكلات.
غالبًا ما كنت أستخدم شكلًا جماعيًا من العمل في الدروس ، مما سمح للعديد من الأطفال بالاسترخاء وزيادة نشاطهم والوقوع في حب اللغة الإنجليزية.
طلاقة في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات باستخدام السبورة التفاعلية.
المشكلة الرئيسية لـ (منظمة العفو الدولية) أنه كان من الصعب عليه الحفاظ على الانضباط في المستوى المناسب ، وبالتالي فإن بعض أنواع العمل لا تعطي النتيجة المتوقعة ، حيث أن انتباه الطلاب لم ينصب على المعلم. لذلك ، أظهر التحكم في الموضوع في المدرسة أن معظم الفصل لم يتقن المادة.
تعتقد إدارة المدرسة أنه يمكن تقييم ممارسة الطالب على أنها "4" (جيد).
التربية البدنية
خصائص الطالب المتدرب التربويممارسة كمدرس تربية بدنية. خلال فترة تدريبه في مدرسة ثانوية (الاسم الكامل للطالب) أظهر معرفة عالية بمادة البرنامج ، والقدرة على قيادة وإدارة الفصل.
منذ الأيام الأولى من الممارسة ، أشرك الأطفال بمهارة في العملية التعليمية ، وتمكن من إثارة الاهتمام بالرياضات الجماعية مثل كرة السلة وكرة القدم والكرة الرائدة. قام بتنظيم حدث رياضي وترفيهي رفيع المستوى "Merry Starts" للطلاب في الصفوف 3-4 ، حيث تلقى ردود فعل إيجابية من إدارة المدرسة والأطفال وأولياء الأمور.
أثناء الدرس ، غالبًا ما قام بتغيير الأنشطة ، مما ساعد على جذب انتباه الأطفال والحفاظ على الانضباط. تطبيق المعرفة النظرية المتلقاة بكفاءة في الممارسة العملية. يدعم كل طالب
عند إعداد الدروس وإدارتها ، أخذ في الاعتبار نصيحة المعلم (الاسم الكامل) التي تلقاها أثناء الاستشارات. استخدم بفعالية الأساليب والتقنيات ، بالإضافة إلى أشكال مختلفة من الأنشطة الفردية والجماعية للأطفال.
أظهر الطالب موقفًا واعيًا تجاه الأعمال والالتزام بالمواعيد والإبداع. أنا أعددت بعناية للدروس. تكنولوجيا المعلومات المستخدمة بنشاط. تم التخطيط للأنشطة والمسابقات اللاصفية وإجرائها مع مراعاة العمر والخصائص الفردية.
تميز الطالب بالاجتهاد والمسؤولية ، وتم إنجاز جميع المهام الموكلة إليه في الوقت المناسب وبحسن نية.
خصائص المعلم المستقبلي للغة الروسية
الوصف التربوي للمتدرب في المدرسة على أنه عالم لغوي له بعض الميزات ، لذلك فهو إلزامي في هذه المقالة كمثال.
خصائص الطالب (الاسم الكامل) الذي مارس ممارسة تربوية كمدرس للغة الروسية والقراءة الأدبية.
تم تخصيص الفصول التالية لها: 5 "أ" ، 5 "ب" ، 7 "ب" ، 7 "د" ، حيث كان لبعض الفئات تحيز رياضي ، في حين أن البعض الآخر كان لديه تحيز إنساني ، بالترتيب لتجربة أيديهم على أطفال مختلفين
خلال فترة التدريب ، أظهر الطالب مستوى جيداً من المعرفة في الموضوع ومستوى عالٍ من التدريب المنهجي. لقد تعاملت مع الدروس بشكل خلاق ، كانت الدروس جديدة ومثيرة للاهتمام.
فاز طالب من الدرس الأول على الطلاب من جميع الفصول. حتى الأطفال غير النشطين عملوا باهتمام كبير في الدرس ، حيث تتوافق المهام مع مستوى معرفتهم في الموضوع.
تم التحضير للدروس بشكل منهجي. كل يوم كانت تحضر إلى الفصل العديد من الوسائل البصرية ، وبطاقات مطبوعة بمهام مثيرة.
التواصل الذي يمكن الوصول إليه من المواد للطلاب ، تعلم الأطفال جيدًا المعرفة المكتسبة في الدروس.
أظهر الطالب معرفة ممتازة في علم النفس وعلم التربية. من الناحية النظرية والعملية ، أخذت في الاعتبار الخصائص الفردية والعمرية لأطفال المدارس ، وفازت بسلطة الطلاب بانفتاحها وإنسانيتها وحبها لعملها.
تم تجميع ملف تعريف المتدرب من قبل المعلمين وإدارة المدرسة ، الذين قرروا ذلك (F. I. O.)يستحق أعلى تصنيف لمرور الممارسة التربوية - "ممتاز". تعرض إدارة المدرسة توفير وظيفة لهذا الطالب بعد التخرج.
سمة الطالب الذي حصل على تدريب داخلي في مؤسسة ما قبل المدرسة
خصائص المعلم المتدرب (FI. O.) ، طالب بكلية تربوية حصل على فترة تدريب في روضة الأطفال …
خلال فترة التدريب (F. I. O.) أثبت أنه طالب كفء يمتلك التقنيات المنهجية الأساسية. تم تنفيذ العمل بمسؤولية وجودة عالية أثناء إجراء الدروس التوضيحية ، ودائما ما استخدمت مواد إضافية ومرئية.
طوال الوقت (الاسم الكامل) أظهر القدرة على التخطيط ليس فقط للأنشطة التعليمية والمعرفية ، ولكن أيضًا تميز في العمل التربوي.
أجرت دروسًا متكررة حول التربية الأخلاقية ، والتوجه الوطني مع الأطفال ، وتعلمت النشيد الوطني ، وكذلك رموز الدولة.
(الاسم الكامل) ينفذ مهام التربية في عملية أنشطة الأطفال ، يعرف كيف ينظم الأطفال في أنشطة مختلفة ، يجذب انتباههم ، ينشط النشاط المعرفي ، يثير الاهتمام به.
(الاسم الكامل) يقوم بعمل فردي مع الأطفال على مستوى عالٍ. تمتلك الطالبة تقنيات المعلومات والاتصالات وتطبقها بمهارة في ممارستها
يعرف ويطبق جميع معايير التقنيات الموفرة للصحة.
شارك في جميع الأنشطة الإبداعيةوكذلك قدمنا كل مساعدة ممكنة في تزيين الصالة للأعياد.
تم جمع هذه الخاصية للمتدرب من قبل المجلس التربوي للمدرسة. بناءً على نتائج ممارسة التدريس ، يمكن تصنيف الطالب على أنه "ممتاز".
ممارسة تربوية
يرد أدناه نموذج مرجعي للمتدرب الذي يجري أنشطة تعليمية. طالب متدرب (الاسم الكامل) قام بممارسة تربوية بمدرسة أساسية رقم … في الفترة من … إلى …
طوال الوقت تم إنجاز الكثير من العمل التربوي الذي غطى عدة أنواع من التوجيه: أخلاقي ، وطني ، فكري.
جئت لممارسة (F. I. O.) معدة مسبقًا: تم تناول موضوعات ساعات الدراسة والفعاليات داخل المدرسة ، والتي تم الاستعداد لها خلال شهر سبتمبر. وظلت على اتصال دائم مع مدير المدرسة للعمل التربوي ، وكذلك مع معلمي الصفوف الابتدائية في هذه المؤسسة التعليمية ، وجاءت للاستشارات ، واستمعت إلى التوصيات وأدخلت التعديلات اللازمة.
أول حدث عقده الطالب خصص لأسبوع الصداقة في المدرسة. (F. I. O.) نظمت "بريد الأصدقاء" ، وكتب الطلاب رسائل لبعضهم البعض مع رغبات ومقترحات لتكوين صداقات. حظيت الفكرة بتقدير كبير من قبل الطلاب
عملت كمضيف لفعاليات "Miss Autumn" لطلاب المدارس الثانوية و "Golden Time" للطلاب الأصغر سنًا ، حيث أظهرت نفسها في المستوى المناسب.
خصائص الطالب المتدربفي المدرسة تم تجميعها والاتفاق عليها من قبل إدارة المدرسة التي تعتقد أن (الاسم الكامل) يستحق تصنيفًا عاليًا لأنشطته - "ممتاز".
جميع الطلاب مختلفون
خصائص الكتابة تتطلب المعرفة والخبرة. وأحيانًا يطلب مدرس متمرس المساعدة.
إذا كانت الممارسة صناعية ، فستختلف خصائص المتدرب عن النشاط السلبي. العينات أعلاه مناسبة لممارسة أكثر نشاطًا.
ليست كل الخصائص تناسب نفس الطالب تمامًا. قد يختلف مستوى مهارات وقدرات أحدهم اختلافًا جذريًا عن قدرات الآخرين. عند صياغة المستندات ، يمكنك أن تأخذ في الاعتبار خصائص نموذج الطالب المتدرب ، المذكورة أعلاه ، من أجل فهم معايير تقييم الطالب.
