في هذه المقالة سوف ننتبه إلى تعريف سؤال ما هي أشكال المعرفة العلمية وما هي. هنا سيتم تعريف مفهوم المعرفة والعلم ، وسيتم دراسة العديد من أنواع هذا النوع من دراسة العالم. على سبيل المثال ، سوف نتعرف على التحليل والتركيب والاستنتاج والاستقراء وما إلى ذلك.
مقدمة
قبل أن تحدد بنفسك نوع المعرفة العلمية ، عليك أن تحدد المعنى الدلالي للمعرفة.
المعرفة تعني حقيقة موضوعية تعيش في العقل البشري وتعكس في تعبيرها بنية العالم الحقيقي وأنماطه ؛ وسائل الاتصال بالعالم الحقيقي. الإدراك هو عملية مشروطة اجتماعيًا يكتسب خلالها الفرد المعرفة التي يمكن أن توسع وعيه وصورة إدراكه للعالم. العلم هو أحد أنواع الوعي الاجتماعي. يتم ترتيبها ويمكن استكمالها نتيجة للممارسات الاجتماعية. يسبب هيكل العالم العديد من الصعوبات التي تحتاج إلى معالجة. لهذا ، من المهم الحصول على الكثير من المعرفة المكتسبةبكلتا الطريقتين النظرية والتجريبية.
مستويات المعرفة
أشكال وطرق المعرفة العلمية هي نظام واحد أنشأه الإنسان لتعميم وتنظيم المعرفة في المجالات. ومع ذلك ، لديهم جميعًا "مصدر" مشترك. تتيح لنا ظاهرة المعرفة العلمية وتحليلها التمييز بين منهجيتين للنشاط من نفس النوع:
- الوسائل المتأصلة في الإدراك البشري ، والتي على أساسها يتم إنشاء المعرفة العملية والعلمية: طرق عالمية للإدراك.
- الوسائل التي تخضع فقط لنوع المعرفة العلمي. وهي مقسمة إلى أساليب علمية ونظرية.
تتدفق جميع أشكال المعرفة العلمية من المبدأ الأساسي ، المستويات المذكورة أعلاه من المنظر والتجريبي. يركز الأخير (التجريبية) بشكل مباشر على العمل مع الكائن قيد الدراسة ويتم تحقيقه بمساعدة الملاحظات والتجارب. المعرفة النظرية هي دائرة عامة من المعرفة الأيديولوجية والفرضية ، وكذلك القوانين والمبادئ. اختار العلم الطبيعة كموضوع للمعرفة ، وعلى مستويات مختلفة من التعقيد في تنظيم المادة. تحاول المعرفة العلمية التمييز بوضوح وتعريف العلاقة بين الواقع والمعرفة والإيمان بالموضوع وموضوع المعرفة.
التوليف العام
أشكال المعرفة النظرية العلمية ليست معزولة عن بعضها البعض. جميع التخصصات مترابطة بطرق عديدة وتحدد القضايا المتعلقة بالوجود (الأنطولوجيا) وعقيدةالسلسلة العالمية لقوانين الكينونة والإدراك (الديالكتيك) والمنهجية. إن الأداء الطبيعي لنظرية المعرفة ممكن فقط من خلال نظام طرق محدد بوضوح. بادئ ذي بدء ، هذه مجموعة من التفكير والأساليب الفلسفية (الديالكتيك ، الظواهر ، الهيرمينوطيقا) ، مجموعة علمية عامة من الوسائل (عملية التوليف والتحليل ، السمات الاستقرائية والاستنتاجية للاستدلالات والقياسات والنمذجة).
أداة علمية
الأساليب العلمية هي نظام مبادئ يمكن تعديلها. أيضًا ، هذه تقنيات وطرق مختلفة لتحقيق المعرفة الموضوعية للواقع ضمن حدود العمل العلمي والمعرفي. تكامل دراسة أساليب النشاط العلمي والمعرفي وإمكانياتها وحدود تطبيقها بمنهج العلم.
تتم ترجمة كلمة "طريقة" حرفيًا من اليونانية القديمة على أنها "طريقة لتحقيق هدف معين (حل المشكلات)". لذلك ، إذا تحدثنا عن الطريقة بالمعنى الواسع للكلمة ، فهذا يعني المجموعة الكاملة من الإجراءات العقلانية التي يجب اللجوء إليها من أجل حل هدف معين أو اكتساب خبرة عملية ونظرية. تتشكل الطرق نتيجة لتدفق الانعكاس العقلاني الذي يتم إجراؤه على المعلومات الخاصة بمحتوى موضوعي (شخصي) فيما يتعلق بحدود حدود مجردة معينة. يضمن الامتثال للطريقة جدوى النشاط وتنظيمه ، كما أنه يحدد مكونًا منطقيًا.
ما هي الحقيقة؟
ترتبط أشكال وطرق المعرفة العلمية ارتباطًا وثيقًامشاكل لا تنفصم من الخطأ والمعنى الحقيقي. نظرًا للتشابه الدلالي بينهما ، غالبًا ما يخطئ أحدهما في الآخر.
الحقيقة هي شكل مناسب من المعرفة ، تطابق معرفتنا بالموضوع مع الموضوع نفسه ؛ الشكل الحقيقي لانعكاس الواقع الموضوعي
خطأ هو عكس الحقيقة ؛ شكل غير ملائم من المعرفة حيث يوجد تناقض بين موضوع النظر والمعلومات المتعلقة به. من المهم أيضًا أن نتذكر مفهوم "الكذب" ، والذي يختلف عن الوهم من حيث أنه متعمد ويستخدم غالبًا لأغراض أنانية. الأكاذيب معلومات مضللة. تتضمن نظرية المعرفة أيضًا مصطلحًا مثل "الخطأ" - نتيجة أفعال تم تنفيذها بشكل غير صحيح للموضوع في أي مجال من مجالات النشاط. هناك أخطاء منطقية وواقعية وحسابية وسياسية واقتصادية ويومية. يمكن أن تكون الحقيقة مختلفة أيضًا: مطلقة (أسئلة أساسية مع إجابات واقعية) ، نسبي (شخصي) ، محدد (يتضمن بالضرورة عوامل الوقت والمكان ، إلخ).
شعور وعقلانية
أشكال ومستويات المعرفة العلمية تشمل نوعين من التحليل: الحسي والعقلاني. في الوقت نفسه ، جهاز المشاعر هو مزيج من الأحاسيس والإدراك والتمثيل ، والعقلانية لا يمكنها الاستغناء عن المفاهيم والأحكام والاستنتاجات.
أي نوع من الواقع به مفارقات معينة ، ونظرية المعرفة ليست استثناء. على سبيل المثال ، من الممكن إجراء عملية الاستماع ، ولكن ليس الاستماع ، فمن الممكن الحصول على معلومات ، ولكن لافهمها. التفاهم هو حوار بين الأفراد ، وليس مجرد مواضيع وحوارات بين ثقافاتهم. لا يمكن فصل الفهم عن فهم الذات والقيم الأخلاقية والأخلاقية والصدق.
أدوات عالمية
تنقسم أشكال المعرفة العلمية إلى وسائل ومنهجيات عالمية وعلمية عامة ومتخصصة للغاية وذات طابع محدد ، تم تطويرها ضمن تخصص علمي معين. الأشكال الرئيسية للإدراك هي طرق التحليل النظري والتجريبي والنظر والدراسة. في أغلب الأحيان ، تعمل هذه الأساليب ضمن إطار عمل راسخ من الممارسة المعرفية. مثال على ذلك هو مجموعة من القواعد للطرق الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية لإجراء تجربة ، وتحليلها ، وما إلى ذلك.
مجموعة المبادئ الرئيسية
أشكال المعرفة والمعرفة العلمية ، بغض النظر عن تصنيف الأنشطة البحثية ، تكمن في ثلاثة مبادئ أساسية - الموضوعية والنظامية وقابلية التكاثر:
- الموضوعية هي عزل الشكل الذاتي (العاطفي و / أو النمطي) للإدراك عن الشيء. بمعنى آخر ، يجب عدم السماح للتحيز بالتأثير على العملية العلمية المعرفية.
- المنهجية هي تنظيم نوع النشاط المعرفي العلمي. ينطوي على أداء مجموعة من الإجراءات النظامية والمرتبة.
- الاستنساخ هو القدرة على تكرار جميع خطوات ومراحل عملية التحليل بطريقة علمية. الأهميةإمكانية تكرار التجارب أو التجارب تحت إشراف وتنظيم باحثين آخرين
مقدمة في التحليل والتركيب
يتطلب حل مشكلة معرفية الجمع بين المعرفة في نموذج واحد يسمح لك بإعطاء وصف واضح ومحدد لموضوع الدراسة. في هذه الحالة ، سوف يعتمد الرأي على المعرفة حول خصائص وبنية وطبيعة الموضوع. يتم التوحيد من خلال طرق التحليل والتركيب ، وهما عمليتان عالميتان وموجهتان بشكل معاكس للاستدلال:
- تحليل - تجزئة أو فصل الصورة الكاملة للموضوع إلى العديد من المكونات من أجل دراسة شاملة.
- التوليف هو جهاز عقلي يتضمن دمج مجموعة محددة مسبقًا من أجزاء من كائن في مخطط واحد.
التحليل طبيعي وعملي وعقلي. هناك أيضًا مفاهيم التحليل التلوي والتوليف التلوي.
عملية التجريد
أحد الأشكال الرئيسية للمعرفة العلمية هو مفهوم التجريد - وهو أسلوب عقلي قائم على تحويل انتباه المُعرف عن مجموعة من الخصائص والعلاقات لموضوع معين للدراسة. لكن في الوقت نفسه ، يحدد الشخص لنفسه خصائص معينة تهمه. مثال على إجراءات التجريد هو إنشاء فكرة مجردة ، والتي يمكن أن تكون إما مفهومًا واحدًا أو نظامًا كاملاً.
تشمل عمليات التجريد مستويين من التحكم على أساس إنشاء مستقل نسبيوإبراز بعضها لمصلحة الباحث
عملية التلخيص
التعميم هو أيضًا شكل من أشكال المعرفة العلمية - جهاز عقلي يسمح لك بإنشاء قواسم مشتركة بين خصائص وميزات الكائن. يتم تنفيذ عمليات التعميم في شكل انتقالات من الأحكام والمفاهيم الخاصة و / أو العامة إلى أحكام ومفاهيم أكثر عمومية. ترتبط هذه العملية ارتباطًا وثيقًا بالقدرة على التجريد. الحقيقة هي أن التجريد يسلط الضوء على الخصائص النوعية المحددة لأشياء المعرفة ، مما يسمح بمزيد من الجمع والتعميم. يحتوي كل كائن في الفصل على مجموعة فردية من الميزات ومجموعة مشتركة بين الفصل بأكمله. التعميم له حد معين من التوسع ، والذي يمكن أن يحدث عند مستوى معين من اتساع المعرفة. كل هذا ينتهي بإنشاء تقسيم فلسفي إلى فئات ذات "حدود" واسعة للغاية للمفاهيم. هم الأساس العلمي للمعرفة.
مفهوم الاستقراء و الاستنتاج
هيكل المعرفة العلمية وشكل المعرفة العلمية يشمل أيضًا مفهوم الاستقراء والاستنتاج:
- الاستقراء - طرق التفكير وطرق البحث التي تخلق استنتاجًا عامًا بناءً على سلسلة معينة من المقدمات (يمكن أن تكون كاملة وغير كاملة).
- الاستنتاج هو شكل خاص من التفكير ، وبفضله يتم إنشاء استنتاج بشخصية معينة من مجموعة عامة من المقدمات.
الأشكال والمستويات الرئيسية للمعرفة العلمية هي أيضًا مفاهيم القياس والنمذجة ؛ الأول يعتمد على إيجاد أوجه التشابه في الميزات بين الكائنات. هو ترابطي ومنطقي. النمذجة هي شكل من أشكال الدراسة يعتمد على إنشاء نسخة من الكائن قيد الدراسة. دائمًا ما يكون للنموذج نفس خصائص الكائن الحقيقي.
دراسة تجريبية
الأشكال التجريبية للمعرفة العلمية هي طريقة أخرى من الأساليب الرئيسية للعلم. يمكن تطبيق التجربة بالمعنى الواسع والضيق. المعنى الواسع يجمع بين المعرفة العادية المتراكمة أثناء تطور ممارسة الجنس البشري. بالمعنى الضيق ، يعد البحث التجريبي مرحلة خاصة للحصول على بيانات واقعية حول موضوع الدراسة ، بناءً على الملاحظات والتجارب.
الملاحظة هي شكل ملموس من تصور البيانات حول الواقع الموضوعي فيما يتعلق بالموضوع قيد الدراسة. إنه مباشر وغير مباشر وفوري. هناك أيضًا مفهوم القياس ، بناءً على تحديد بيانات رياضية محددة.
