المعلم هو دائمًا مثال للطلاب. يعتمد مدى نجاحه في تعليم الأطفال وتعليمهم ليس فقط على المعرفة بالموضوع ، ولكن أيضًا على مستوى الثقافة التربوية.
التعريف
الثقافة التربوية سمة من سمات شخصية المعلم وسلوكه في ظروف التنشئة والأنشطة التربوية.
في بعض الحالات يتحدثون أيضًا عن الثقافة النفسية والتربوية - فئة مهنية محددة ، والتي تشير إلى درجة إتقان التجربة التربوية من قبل المعلم.
المعلم قدوة. يجب أن يعمل بجد على نفسه ، لأن مهمته الأساسية هي نقل المعرفة على مستوى عالٍ ، لغرس الحب لموضوعه أو مهنته ، المؤسسة التعليمية ، الوطن الأم.
الصفات الأساسية للمعلم
عند تحليل مفهوم مثل الثقافة التربوية للمعلم ، تجدر الإشارة إلى أن الصفات الشخصية الرئيسية التي يجب أن يمتلكها المعلم هي الأخلاق العالية والذكاء وسعة الاطلاع.
المعلم الجيد ودود دائمًا ، ويظهر اهتمامًا بهلكل طالب. المعلم ذو الثقافة العالية ثابت ، يحلل السلوك والأفعال بعمق ، يعرف كيف يضع نفسه في مكان الطالب ويساعده ، يؤمن بكل طالب.
المعلم الجيد لديه الصفات الأخلاقية التالية:
- الصدق
- النزاهة
- تكريس
- براعة ؛
- حب الاطفال وعملهم
وجود هذه السمات الشخصية يحدد مستوى ثقافة المعلم ، وقدرته على التأثير في عملية التعلم.
توفر ثقافة المعلم وجود توجه تربوي للفرد ، مما يعكس استعداد الشخص للأنشطة التعليمية والتعليمية ، وقدرته على تحقيق أهدافه.
لا يكفي أن تعرف موضوعك تمامًا ، يجب أن تكون قادرًا على التعبير عن معرفتك بطريقة شيقة وواضحة.
يجب أن يبدأ تكوين الثقافة التربوية في السنة الأولى من الجامعة. والمعلم ملزم بتحسين مهاراته طوال وقت العمل.
المكونات الرئيسية
المكونات الرئيسية للثقافة التربوية هي:
- تكتيك تربوي
- ثقافة الكلام
- سعة الاطلاع.
- تقنية تربوية
- المظهر.
بعد ذلك ، سننظر إليهم بمزيد من التفصيل.
وظائف
تساهم الثقافة التربوية للمعلم في الوظائف التالية:
- نقل المعرفة والمهارات والقدرات
- تشكيل نظرة الطلاب للعالم
- تنمية قدرات التلاميذ الفكرية
- ضمان التعلم الواعي للمبادئ الأخلاقية والسلوك الاجتماعي.
- تشكيل الذوق الجمالي
- تحسين الصحة الجسدية والعاطفية
براعة تربوية
البيداغوجي - قدرة المعلم على التعبير عن متطلباته وطلباته بشكل صحيح. يعرف المعلم الجيد كيف يطالب بإنجاز مهام معينة دون أن يكون فظًا أو صعب الإرضاء. يمكن للمعلم أن يعطي أوامر على شكل طلب ولكن في نفس الوقت طلبه لا يشبه التسول.
توفر الثقافة النفسية والتربوية العالية القدرة على الاستماع بعناية إلى المحاور ، بغض النظر عن شخصيته. لا يهم المعلم ما إذا كان يتحدث إلى صبي أو بنت ، شخص بالغ أو طفل. سوف يستمع إلى محاوره حتى لو لم يكن البيان صحيحًا تمامًا ، وعندها فقط سيعبر عن رأيه. مرة أخرى برفق بدون فظاظة أو سخرية.
ثقافة الكلام
واحدة من المكونات الرئيسية للثقافة التربوية هي ثقافة الكلام. أهم شيء بالنسبة للمعلم هو القدرة على التواصل مع الأطفال وأولياء أمورهم. مهنة التدريس هي واحدة من"رجل - رجل". بدون القدرة على التعبير عن الأفكار بشكل صحيح ، وصياغتها بشكل صحيح ، لا يمكن أن يكون هناك شك في تحقيق النجاح في النشاط التربوي.
المكونات الرئيسية للثقافة التربوية هي ثقافة الاتصال اللفظي وغير اللفظي.
يشير الاتصال اللفظي مباشرة إلى الكلام وتصميمه. يشترط في المعلم الصفات التالية:
- الكلام المختص ، والذي يتضمن مراعاة القواعد النحوية والأسلوبية والعظامية للغة الروسية.
- التعبير - يجب أن يكون المعلم قادرًا على التحدث بالتعبير والتنغيم وصياغة العبارات بشكل صحيح. الرتابة في عرض المواد مستبعدة.
- الحجم. يحتاج المعلم إلى التحدث بمستوى صوت مثالي للجمهور. لا تتحدث بهدوء ، لكن لا تصرخ أيضًا.
- طهارة الكلام. يتم استبعاد استخدام الحشو والكلمات الطفيلية في الكلام.
- ثراء الكلام. وتتميز باستخدام المرادفات والأمثال والأقوال والوحدات اللغوية.
- بالإضافة إلى ذلك ، عند الحديث عن ثقافة الاتصال اللفظي ، من المعتاد ذكر صحة التنفس أثناء الكلام ووضوحه.
الثقافة التربوية هي مجموعة كاملة من المهارات التي يتم تعلمها وتحسينها على مر السنين.
تتضمن ثقافة الاتصال غير اللفظي الإيماءات وتعبيرات الوجه والمواقف والتواصل البصري واللمس. يجب أن يتعلم المعلم التحكم في جسده ، وأن يكون قادرًا على إظهار أنه منفتح على طلابه ، أو يستمع إليهم بعناية أو ينتظر إجابة.يمكن للمعلم الجيد أن يظهر بنظرة واحدة أن الطالب مخطئ.
سعة الاطلاع
أحد المكونات الرئيسية هو سعة الاطلاع. المعلم الجيد لديه نظرة واسعة. لا يمكنه فقط الإجابة على أي سؤال يتعلق بموضوعه ، بل يمكنه أيضًا إخبار العديد من الأشياء الأخرى المثيرة للاهتمام التي لا تتعلق بأنشطته المباشرة.
لتطوير سعة الاطلاع ، يحتاج المعلم إلى القراءة كثيرًا ، ومشاهدة البرامج العلمية الشائعة ، ومتابعة الأخبار.
في كثير من الأحيان ، يختبر الطلاب معلميهم من خلال طرح أسئلة صعبة عليهم ، وإذا لم تتمكن من العثور على إجابة لهم ، فستفقد احترام الطلاب إلى الأبد.
التكنولوجيا التربوية
يتكون الأسلوب التربوي من فئة كاملة من المكونات. يتضمن ذلك القدرة على التحكم في الصوت وتعبيرات الوجه والموقف والسلوك والموقف تجاه الطلاب.
هذه هي القدرة على فهم الآخرين ، والتعاطف معهم ، والقدرة على الكشف عن الإمكانات الإبداعية للطلاب.
يمكن للمعلم الذي يجيد التقنية التربوية تنظيم الأنشطة الجماعية بسهولة وسرعة. إنه من أجل تطوير الحكم الذاتي الديمقراطي والإبداع الجماعي.
الثقافة التربوية هي أيضًا موقف المعلم تجاه نفسه: الاهتمام بالعمل التربوي الناجح ، والتوجه نحو النمو المهني والشخصي ، والاستبطان.
المظهر
ثقافة النشاط التربوي تولي اهتماما كبيرا لظهور المعلم. هذه هي القدرة على ارتداء الملابس ، انظر وفقًا لذلكالمركز
إذا كان المعلم يبدو أنيقًا ومرتبًا ، يرتدي ملابس أنيقة ، ويستخدم مستحضرات التجميل باعتدال ، فهو مثال يحتذى به. تذكر على الأقل موقفك تجاه المعلمين. بالتأكيد هؤلاء المعلمين الذين كانوا مهملين بشأن مظهرهم تسببوا في الإهمال لأنفسهم ولكم.
بالإضافة إلى ذلك ، عند الحديث عن مظهر المعلم ، تجدر الإشارة إلى أنه لا يجب أن يبدو جيدًا فحسب ، بل يجب أيضًا أن يكون واثقًا من نفسه ، ويحترم نفسه كشخص ويطلب الشيء نفسه من طلابه.
الاستنتاجات
الثقافة التربوية هي مجموعة من الصفات والمهارات التي يجب أن يمتلكها المعلم من أجل إجراء أنشطته التعليمية بنجاح. يجب على المعلم تحسين نفسه باستمرار والعمل على تحسين ثقافته كمدرس.
