مع التطور الواسع للتكنولوجيا والعلوم ، تتلاشى المعرفة الفلسفية بشكل متزايد في الخلفية. ومع ذلك ، لا ينبغي لأحد أن ينسى أن الفلسفة هي "أم" كل العلوم. بفضله ، يمكنك تتبع تاريخ تخصص معين ، ومعرفة موضوعه ومكانه واتجاهات تطوره. ستتم مناقشة المشاكل الفلسفية للتكنولوجيا والعلوم التقنية بالتفصيل في مادتنا.
ما هو العلم؟
يجب أن تبدأ دراسة الاتجاه الفلسفي بالكشف عن مفهوم العلم. لذلك من المعتاد تسمية مجال خاص للنشاط البشري ، والغرض منه هو التكوين والتجميع النظري في نظام المعرفة الموضوعية حول أي نوع من النشاط.
تعزز فلسفة العلم والتكنولوجيا في المجتمع الحديث الافتراض القائل بأن المعرفة العلمية نفسها تعتبر ظاهرة متعددة الأوجه. يظهر بقدرات مختلفة. إنه نتاج روحي عالمي للمجتمعالتطور ، شكل خاص من أشكال وعي المجتمع ، يكشف عن الإمكانات الروحية للإنتاج المادي. العلم هو أداة سيطرة الإنسان على الطبيعة. حدث هذا بسبب حقيقة أن الإنسان نفسه كان قادرًا على تجميع وتعميم تجربة أسلافه. لقد أصبحت نظرة عالمية أساسية للكثيرين.
ميزات العلم
يحتوي العلم على عدد من السمات الفردية والمتأصلة. يستخدم أدوات فكرية تم تشكيلها خصيصًا - مثل المصطلحات والصور المرئية وأنظمة الإشارة وغير ذلك الكثير. إن فكرة العلم كمعرفة كانت موروثة تقليديًا من تلك الفترة التاريخية عندما لم تكن بعد تجريبية ، ولكنها تجريبية. ثم اعتبر العلم تخمينيًا إلى حد ما ، وكانت مهمته تشكيل العالم الحالي بشكل مثالي. اليوم يعتبر هدف المعرفة العلمية تحويل البيئة
باختصار ، تعزز المشكلات الفلسفية للعلم والتكنولوجيا الأطروحة القائلة بأن المعرفة العلمية هي نظام متكامل لأنشطة البحث الاجتماعي ، والذي يهدف إلى إنتاج معرفة جديدة حول العالم والطبيعة والإنسان وتفكيره.
تصنيف العلوم
التصنيف العلمي هو إجراء للكشف عن الترابط بين العلوم بناءً على عدد من المبادئ. يقوم النظام بإصلاح التعبير عن هذه المبادئ في شكل اتصال خاص والذي يحدد:
- موضوع علم وعلاقات موضوعية بين جوانبها المختلفة
- أهداف بهذا الشكل ولأييخدم المعرفة ؛
- طرق وشروط البحث في مواضيع العلوم
تم أيضًا إبراز المبادئ الرئيسية للتصنيف. تتضمن المجموعة الأولى المبدأ الموضوعي ، حيث يتم اشتقاق ارتباط العلوم من سلسلة موضوعات البحث نفسها ، والمبدأ الذاتي ، عندما يتم تضمين سمات الموضوع ، أي العالم ، في أساس التصنيف العلمي.
هناك أيضًا وجهة نظر منهجية ، يتم بموجبها تقسيم تصنيفات العلوم إلى خارجية ، مع ترتيب التخصصات بترتيب محدد بدقة ، وداخلية ، عندما يتم اشتقاق جميع العلوم وتطويرها واحدة تلو الأخرى
من وجهة نظر المنطق ، يجب أن يعتمد التصنيف على جوانب مختلفة من الارتباط العام للعلوم. يوجد هنا مبدآن: تقليل العمومية وزيادة الخصوصية. في الحالة الأولى ، هناك انتقال من العام إلى الخاص ، وفي الحالة الثانية ، من الملخص إلى الملموس.
انتظام في تطوير المعرفة العلمية
يجب تسليط الضوء على أهم الانتظامات في تطوير العلم. تتعلق النقطة الأولى بحقيقة أن تطوير المعرفة العلمية مشروط باحتياجات الممارسة الاجتماعية والتاريخية. هذه هي القوة الدافعة الرئيسية ، أي مصدر تطور العلم.
النمط الثاني ثابت في نظام المشاكل الفلسفية للتكنولوجيا والعلوم التقنية. وهو مرتبط بحقيقة أن المعرفة العلمية تتضمن في تطورها الاستقلال النسبي. يمكن للعلم أن يضع لنفسه العديد من المهام المحددة ، لكن حلها لا يمكن تحقيقه إلا من خلالالوصول إلى مستويات معينة من تطور العملية المعرفية. هناك انتقال تدريجي من الظواهر إلى الجوهر ، من العمليات الأقل عمقًا إلى العمليات الأعمق.
ملامح تطور العلم
النقطة الثالثة مرتبطة بالتطور التدريجي للعلم بفترات متناوبة من التطور الهادئ نسبيًا والكسر العنيف للأسس العلمية النظرية ونظام مفاهيمها وتصوراتها. أما النمط الرابع فيتعلق بحقيقة أن هناك استمرارية معينة في تطور الأساليب والمبادئ والتقنيات والمفاهيم والأنظمة.
هناك عملية هادفة واحدة مع العديد من العناصر الداخلية المعقدة. هناك العديد من الانتظامات الأخرى في نظام المشكلات الفلسفية للتكنولوجيا. يعتبر العلم والتكنولوجيا في حد ذاته ظواهر معقدة للغاية. في هذا الصدد ، هناك الكثير من الأنماط هنا.
مشاكل أكسيولوجية وأخلاقية للمعرفة العلمية الحديثة
من الضروري دراسة القيمة الرئيسية والمشاكل الأخلاقية للعلم والتكنولوجيا بإيجاز. ترتبط المشكلات الفلسفية للتكنولوجيا ارتباطًا وثيقًا بظاهرة مثل الأخلاق. هذا فرع من فروع علم العلم الذي يغطي دراسة المعايير الأخلاقية التي تحكم العلاقات بين العلماء. المشاكل الاجتماعية والأخلاقية الناتجة عن التفاعل المتزايد بين المجتمع والمعرفة العلمية تخضع أيضًا للبحث.
في الأوراق العلمية والكتب المدرسية ، تم إصلاح المشاكل الفلسفية للعلوم والتكنولوجيا بشكل واضح. بالإضافة إلى الأخلاق ، من الضروري هنا تمييز مفهوم الأخلاق العالمية والإنسانية. الجميعهذه الظواهر هي سمة لكل تخصص علمي كمؤسسة اجتماعية خاصة. تتيح القواعد نفسها للعلماء الحصول على نتائج جديدة وأصلية ومثبتة للنشاط العلمي.
مكان مهم في نظام المشاكل الاجتماعية والأخلاقية المرتبطة بالعلم والتكنولوجيا ، المشاكل الفلسفية للتكنولوجيا ، تشغلها معضلة المسؤولية الاجتماعية لكل ممثل للعلم. يتم تفسير أهميتها الخاصة من خلال تحويل المعرفة العلمية إلى قوة إنتاجية مباشرة.
تقنية من وجهة نظر فلسفية
التكنولوجيا هي نظام للأعضاء المصطنعة للنشاط الاجتماعي ، والتي تتطور من خلال تجسيد أي وظائف عمل ومعرفة وخبرة ومعرفة وتطبيق قوى مع قوانين الطبيعة في المواد الطبيعية. تنقسم التكنولوجيا الحديثة إلى الفروع التالية ذات الطبيعة الوظيفية:
- آلات الإنتاج ؛
- معدات عسكرية ؛
- النقل والمواصلات ؛
- تكنولوجيا تعليمية
- الثقافة والحياة ؛
- معدات طبية
- تقنية التحكم
بالطبع ، لا تقتصر الصناعات الوظيفية على القائمة أعلاه. لا يمكن اختزال الانتظام في التطور التقني إلى مجرد تنظيمات ذات طبيعة اجتماعية واقتصادية. نقطة البداية في الدراسة الاجتماعية للتكنولوجيا هي تحليل علاقتها بالإنسان في عملية العمل.
المنطق الداخلي لتحسين التكنولوجيا مرتبط بالإنسان وطبيعة سجية. العامل المحدد هو الارتباط المنطقي والتاريخي للتكنولوجيا بأعضاء بشرية عاملة. إن استبدال أدوات الإنتاج الطبيعية بأدوات اصطناعية ، وكذلك استبدال القوة البشرية بقوى الطبيعة ، هو القانون الأساسي للحركة الذاتية للتكنولوجيا.
أنماط تحسين التكنولوجيا
يمكن تقسيم تاريخ التكنولوجيا إلى ثلاث مراحل. من الضروري هنا تحديد ، على سبيل المثال ، أدوات العمل اليدوي ، أي الأدوات. إنها تتميز بالطريقة التي ترتبط بها التكنولوجيا والإنسان في العملية التكنولوجية ، حيث يكون ممثل المجتمع هو القاعدة المادية للعملية التكنولوجية ، والأدوات تقوي وتطيل فقط أجهزتها العاملة. العمل نفسه ذو طبيعة يدوية.
المرحلة الثانية مرتبطة بالسيارة. باختصار ، تتلخص فلسفة العلم والتكنولوجيا في حقيقة أن العنصر التقني هو أساس العملية التكنولوجية. يحاول الإنسان فقط أن يكملها بأعضاء المخاض. وبالتالي ، يصبح العمل نفسه ميكانيكيًا.
بشكل منفصل ، من الضروري تحديد عملية الأتمتة ، التي ظهرت متطلباتها في الثقافة القديمة. تفترض فلسفة العلم والتكنولوجيا أن الأتمتة تتميز بنوع مجاني من الاتصال بين التكنولوجيا والإنسان. من خلال التوقف عن كونه عنصرًا مباشرًا في السلسلة التكنولوجية ، يكتسب الشخص شروط استخدام قدراته في الإبداع. لا تقتصر التقنية نفسها في تحسينها على الحدود الفسيولوجية للجسم.
الشروط المرجعيةوالتكنولوجيا
المشاكل الفلسفية للعلوم والتكنولوجيا تشمل أيضًا مفهوم المعرفة التقنية. يجب اعتبار هذه الظاهرة فرعًا منفصلاً من المعرفة ، يختلف عن العلوم الطبيعية نظرًا لحقيقة أن موضوعها ، أي التكنولوجيا ، يخضع لتغييرات مستمرة. إنه يحدد التركيز المستمر للمعرفة التكنولوجية في المستقبل.
أدى انتشار العلوم التقنية إلى تعقيد مجال المعرفة العلمية بالكامل بشكل كبير. في البداية ، قاموا بحل مشكلة كيفية تطبيق إنجازات العلوم الطبيعية عمليًا. حددت مهام الإنتاج من هذا النوع الطبيعة التطبيقية للعلوم التقنية. لعبت النظرية الفنية دور الارتباط بين النظرية العلمية الطبيعية والممارسة الهندسية.
ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أن الحسابات التقنية البناءة غالبًا ما تسبق مستوى تطور العلوم الطبيعية بسبب حقيقة أن مهام التكنولوجيا كجزء من الممارسة المادية والتقنية تتقدم إلى حد ما على المستوى لتطوير العلوم الطبيعية. هذا هو السبب في أن النظرية التقنية في نظام المشاكل الفلسفية للعلم والتكنولوجيا (RPD) يمكن وينبغي أن تحدد اتجاه البحث العلمي في المستقبل. فيما يلي السمات الرئيسية للمعرفة التقنية
معرفة تقنية محددة
بدأت الأصداء الأولى للسمات المحددة للمعرفة التقنية بالظهور في فلسفة العلم والتكنولوجيا للثقافة القديمة. باختصار ، سيساعد تحليل تفاصيل الظاهرة المشار إليها على فهم ذلك. وهذا مايجب تسليط الضوء هنا:
- يتضمن محتوى المعرفة التقنية بالضرورة إجراءات القياس ، بينما في صورة العلوم الطبيعية هي مجرد وسيلة للحصول على المعرفة.
- النظريات الفيزيائية التي تعمل كأساس تجريبي للنظريات التقنية. يتم إدخال المفاهيم النظرية مثل "لغة المستوى النظري" في الهيكل.
وهكذا ، فإن مفهوم الاختصاصات ذاته متعدد الأوجه تمامًا. يمكن تتبع أمثلة هذه الظاهرة في جميع أوقات وجود الفلسفة. هذه هي فلسفة العلم والتكنولوجيا في العصور الوسطى وعصر النهضة والفترات الأخرى. يمكن وصف أمثلة لبعض أعمال ليوناردو دافنشي على أنها مهام فنية.
النظرية التقنية ومحتواها
يتحدد محتوى النظرية بالنقاط التالية:
- اختيار الهدف ، أي الغرض من الهيكل ؛
- استكشاف الاحتمالات التي يوفرها العلم الطبيعي لتحقيق الهدف ؛
- دراسة المواد التي قد تكون قابلة للتطبيق لإنشاء هيكل ؛
- تحليل البحث المتعلق بتطبيق كائن تقني جديد.
اعتمادًا على طبيعة المهام المراد حلها ، يتم تشكيل عدد من الكائنات الفنية. يجب إعطاء كل منهم وصفا مفصلا.
أصناف النظريات التقنية
اعتمادًا على طبيعة المهام المراد حلها وتعقيد الأشياء التقنية ، يجب على المرء التحدث عن ثلاث فئات من النظريات التقنية. أولاً -metatheory. إنه شكل تكاملي من المعرفة يصوغ القوانين والمبادئ التي تتعلق بالواقع المحتمل. العنصر الثاني هو النظرية. هذا هو اسم نظام المعرفة ، حيث يتم حل فئة معينة من المشاكل ، والتي يتم تحديدها من خلال الغرض المقصود منها.
أخيرًا ، نظرية فرعية. هذا نظام معرفة خاص يشكل طرقًا لتنفيذ مشكلة تقنية تم حلها نظريًا. وهذا يشمل ، على وجه الخصوص ، التطورات التكنولوجية.
