يتم تعليم الأطفال العمل مع نص من الصف الأول. من المهم جدًا أن يفهم الطلاب ما يقرؤونه ، وأن يكونوا قادرين على التنقل في بنية المادة ، وتسليط الضوء على الأفكار الرئيسية. ولهذا الغرض ، فإنهم مدعوون إلى وضع مخطط عام للنص. كيف نفعل هذا بشكل صحيح ، سنجد في هذه المقالة.
خوارزمية الإجراء
الخطة هي انعكاس ثابت لجميع النقاط الرئيسية للنص في صياغة موجزة للغاية. بناءً عليه ، يمكنك إعادة سرد العمل دون تشويه محتواه. لكن لا يعرف جميع الطلاب كيفية التخطيط للنص.
دعونا نفكر في الخوارزمية الأفضل اتباعها عند إكمال المهمة:
- اقرأ النص محاولا فهم معناه
- قسمها إلى أجزاء دلالية. يمكن أن تكون فصول أو فقرات. في كل منها ، قم بتمييز الفكرة الرئيسية التي يجب صياغتها في جملة واحدة.
- إنشاء عناوين قصيرة.
- تحقق مما إذا كنت قد فاتتك نقاط أو أفكار مهمة ، إذا كانت منطقيةالعلاقات
- اكتب الخطة المنقحة في دفتر ملاحظاتك.
يصعب على الطلاب الأصغر سنًا رؤية الشيء الرئيسي في النص. في هذه الحالة ، يمكنك تسليمهم بقلم رصاص بسيط وعرض رسم كاريكاتير سطحي يعكس معنى ما يقرؤون. الصور مرتبة بالترتيب. دع الطفل يقرر أي منها يمكن إزالته حتى يظل الكوميديا مفهومة. وبالتالي ، سيتم تسليط الضوء على الأفكار الرئيسية ، ويبقى فقط الخروج بتعليقات للصور التوضيحية.
التصنيف
اكتشفنا كيفية تخطيط النص. الآن دعنا نتحدث عن الرؤوس. يمكن تقسيم جميع الخطط إلى:
- أسئلة السؤال. لكل جزء مظلل ، تحتاج إلى طرح سؤال ("من أعمى كولوبوك؟").
- أطروحة. يتم التعبير عن الفكرة الرئيسية للجزء الدلالي في شكل جملة قصيرة ("الجدة تنحت كولوبوك").
- الطوائف. عند صياغة الأطروحة ، يتم استخدام الأسماء والصفات ("Molding Kolobok").
- مخططات الدعم. يختار الطالب من الكلمات أو العبارات النصية التي ، في رأيه ، تحمل أكبر عبء دلالي (1. الرجل العجوز مع المرأة العجوز ؛ 2. طبخ رجل خبز الزنجبيل ؛ 3. أخذها ودحرجتها ؛ 4. هير ؛ 5 الذئب 6. الدب 7. فوكس).
- مجتمعة. تمت صياغة الفقرات بعدة طرق.
القسمة حسب التعقيد
بالتفكير في كيفية تخطيط النص ، تذكر أنه يمكن أن يكون بسيطًا ومفصلاً (معقدًا). كل هذا يتوقف على مدى عمق رغبة القارئ في الخوض في المحتوى.يعمل.
عند رسم خطة بسيطة ، يتم تقسيم النص إلى أجزاء رئيسية ، ثم يتم اختراع العناوين الخاصة بها. قد يبدو كالتالي:
- ضاعت ماشا.
- أمسكها دب.
- الدب يحمل صندوق به بنت
- الكلاب تطارد الدب
في خطة معقدة ، تنقسم الأجزاء الرئيسية إلى أجزاء أصغر. وبناءً على ذلك ، يتم تقسيم الفقرات أيضًا إلى فقرات فرعية ، بحيث ينعكس هيكل النص بشكل كامل. هكذا تبدو الخطة المعقدة لنفس الحكاية الخيالية:
- في الغابة للفطر: أ) أوراق ماشا مع صديقاتها. ب) الفتاة ضاعت
- كوخ الدب: أ) منزل في غابة. ب) ماشا يعمل لدب.
- خطة الهروب: أ) يوافق الدب على أخذ الهدايا إلى القرية. ب) ماشا يخبز الفطائر. ج) الفتاة مختبئة في صندوق
- يذهب الدب إلى القرية: أ) ماشا لا تدع الدب يأكل الفطائر ؛ ب) بيت الأجداد. ج) يهرب الدب من الكلاب. د) لقاء بهيج.
خطة العمل مع الطلاب الأصغر سنا
يجد طلاب المدارس الابتدائية صعوبة في تمييز الأفكار الرئيسية في النص نظرًا لسنهم. كما تسبب صياغة العناوين الرئيسية الكثير من المشاكل لهم. لذلك ، يتم تكوين المهارات اللازمة تدريجياً. يتم تقديم مخطط النص باللغة الروسية (على سبيل المثال ، قبل كتابة العرض التقديمي) أولاً في شكله النهائي. يتعلم الأطفال ربط العناوين وأجزاء العمل. يمكنك قص ورقة مطبوعة عليها قصة قصيرة إلى فقرات واطلب من الطالب جمعها. لذلك سيتعلم الطفل كيفية التنقل بشكل أفضلهيكل العمل
في المستقبل ، يتم استخدام طرق أخرى للعمل مع خطة النص. يتم تضمين المهام التالية بشكل منهجي في ملخص الدروس حول اللغة الروسية والقراءة والعالم من حولنا:
- احزر العمل حسب الخطة المنتهية
- رتب صور الحكاية بالترتيب الصحيح ، واستبعد الصور الإضافية ؛
- قارن أنواع مختلفة من الخطط بناءً على نفس النص ؛
- البحث عن أخطاء أو عدم دقة في الخطة النهائية ؛
- تحرير العناوين ، والعثور على مرادفات لها.
وفقًا لمتطلبات المناهج الدراسية ، يجب أن يتعلم الأطفال تخطيط النص في الصف الثاني. ستكون هذه المهارة مفيدة لهم طوال حياتهم المدرسية والطلابية. بفضله ، يطور الأطفال المنطق ، ويتقنون أيضًا مهارات التعامل مع المعلومات.
