علم النفس هو واحد من أصغر العلوم ، والذي لا يحظى دائمًا بالاهتمام الواجب. ومع ذلك ، من المستحيل ببساطة عدم ملاحظة التطور السريع في السنوات الأخيرة. لكن حتى الآن ، لا يعتبره العلماء علمًا واحدًا ، لأنه في الوقت الحالي لديه العديد من الاتجاهات التي تطرح نظرياتهم الخاصة عن التنظيم وإدراك الشخص للواقع العقلي. هذا يمنع ممثلي الاتجاهات المختلفة من تبادل المعرفة وإثراء بعضهم البعض بها.
علم النفس المعرفي (يعمل ممثلو هذا الاتجاه بنشاط على تطويره ، وتطوير منهجية منهجية) هو الاتجاه الذي يثير اهتمام العالم العلمي أكثر من غيره. وهذا ليس مفاجئًا على الإطلاق ، لأنه يكشف عن الشخص ككائن مفكر ويحلل نشاطه باستمرار. هذا هو أساس علم النفس السلوكي المعرفي بأكمله ، والذي نشأ في منتصف القرن الماضي ولا يزال في مرحلة التطور النشط. من خلال المقال ، ستتاح للقراء الفرصة للتعرف على هذا الجديد نسبيًاالحالي في العلوم. وأيضًا تعرف على الممثلين الأساسيين لعلم النفس المعرفي وأحكامه ومهامه.
الخصائص العامة للاتجاه الجديد
علم النفس المعرفي (ممثلو هذا الاتجاه فعلوا الكثير لتعميمه وتحديد المهام الرئيسية) اليوم يحتل قسمًا كبيرًا إلى حد ما في علم النفس كعلم. تم تشكيل اسم هذه الحركة من الكلمة اللاتينية التي تعني "معرفة". بعد كل شيء ، هو الذي يشار إليه في أغلب الأحيان من قبل ممثلي علم النفس المعرفي.
الاستنتاجات التي توصل إليها هذا الاتجاه العلمي أصبحت فيما بعد مستخدمة على نطاق واسع في تخصصات أخرى. بادئ ذي بدء ، بالطبع ، نفسية. يتم استشارتهم بانتظام من قبل علم النفس الاجتماعي وعلم النفس التربوي وعلم اللغة النفسي.
الاختلاف الرئيسي بين هذا الاتجاه والآخرين هو اعتبار النفس البشرية كمجموعة معينة من الأنماط التي تشكلت في عملية معرفة العالم. يولي أتباع وممثلو علم النفس المعرفي ، على عكس أسلافهم ، اهتمامًا كبيرًا للعمليات المعرفية. بعد كل شيء ، فإنها توفر الخبرة اللازمة والفرصة لتحليل الموقف من أجل اتخاذ القرار الصحيح. في المستقبل ، سيتم تطبيق نفس خوارزمية الإجراءات في مواقف مماثلة. ومع ذلك ، في ظل الظروف المتغيرة ، سوف يتغير أيضًا. أي أن السلوك البشري لا يتم تحديده من خلال ميول وتأثيرات البيئة الخارجية المضمنة فيه ، ولكن من خلال عمليات التفكير والقدرات.
المعرفييعتقد علم النفس وممثلوه (دبليو نيسر ، على سبيل المثال) أن كل المعرفة المكتسبة من قبل الشخص خلال حياته تتحول إلى مخططات معينة. يتم تخزينها في مواقع ذاكرة معينة واسترجاعها من هناك إذا لزم الأمر. يمكننا القول أن كل نشاط الفرد يحدث على وجه التحديد ضمن هذه الأطر. لكن لا يمكنك افتراض أنها ثابتة. يحدث النشاط المعرفي باستمرار ، مما يعني أن المخططات الجديدة تظهر بانتظام ويتم تحديث القديمة منها. ممثلو علم النفس المعرفي لا يعتبرون الانتباه شيئًا منعزلًا. تتم دراستها في مجموع كل العمليات المعرفية ، مثل التفكير والذاكرة والإدراك وما إلى ذلك.
تاريخ الاتجاه العلمي
يمكن القول أن علم النفس المعرفي يدين بأصله إلى العلماء الأمريكيين. هم الذين في الأربعينيات من القرن الماضي أظهروا اهتمامًا جادًا بالوعي البشري.
بمرور الوقت ، ولّد هذا الاهتمام عددًا كبيرًا من الأوراق البحثية والتجارب والمصطلحات الجديدة. تدريجيا ، يدخل مفهوم المعرفة بقوة في علم النفس. يبدأ العمل كمحدد ليس فقط للوعي البشري ، ولكن أيضًا لجميع أفعاله تقريبًا. بالطبع ، لم يكن علم النفس المعرفي بعد. وضع نيسر الأساس لبحث جاد في هذا الاتجاه ، والذي بدأ فيما بعد بالتداخل مع عمل علماء آخرين. كما أعطوا الأولوية لمعرفة الشخص لنفسه والعالم من حوله ، مما يسمح له بإنشاء أنماط سلوكية جديدة واكتساب مهارات معينة.
ومن المثير للاهتمام في البداية أن هذا الاتجاهكان من الصعب اعتبارها متجانسة. استمر هذا الاتجاه حتى يومنا هذا ، لأن علم النفس المعرفي ليس مدرسة واحدة. بدلاً من ذلك ، يمكن وصفها بأنها مجموعة واسعة من المهام ، توحدها مصطلحات مشتركة ومنهجية دراسة. بمساعدتهم ، تم وصف وشرح بعض ظواهر علم النفس.
علم النفس المعرفي: الممثلون الرئيسيون
يعتبر الكثيرون هذا الفرع من علم النفس فريدًا ، لأنه لا يوجد عمليًا أي مؤسس ألهم الآخرين. يمكننا القول أن علماء مختلفين ابتكروا أعمالًا علمية في نفس الوقت تقريبًا ، متحدون بفكرة واحدة. في وقت لاحق أصبحوا أساس الاتجاه الجديد.
لذلك ، من بين ممثلي الإدراك ، يجب تمييز العديد من الأسماء التي قدمت مساهمة جادة في تطوير هذا الاتجاه. على سبيل المثال ، منذ سبعة وخمسين عامًا ، نظم جورج ميلر وجيروم برونر مركزًا بحثيًا متخصصًا بدأ في دراسة المشكلات ووضع اتجاهات جديدة. وتشمل هذه الذاكرة والتفكير واللغة والعمليات المعرفية الأخرى.
بعد سبع سنوات من بدء البحث ، نشر دبليو نيسر كتابًا تحدث فيه بالتفصيل عن الاتجاه الجديد في علم النفس وقدم تبريره النظري.
قدم سيمون أيضًا مساهمة كبيرة في علم النفس المعرفي في منتصف القرن الماضي. أود أن أشير إلى أن ممثليها بدأوا في كثير من الأحيان في الانخراط في أبحاثهم بالصدفة. لقد تم دفعهم إلى الإدراك من خلال اهتمامهم بجوانب معينة من الوعي البشري.هذا بالضبط ما حدث لهربرت سيمون. عمل على إنشاء نظرية القرارات الإدارية. كان مهتمًا جدًا بعمليات صنع القرار والسلوك التنظيمي. على الرغم من حقيقة أن عمله العلمي كان يهدف إلى دعم النظرية العلمية للإدارة ، إلا أنه يستخدم أيضًا بنشاط كبير من قبل ممثلي علم النفس المعرفي.
الأفكار الرئيسية
لتصور أكثر دقة لما يقع في نطاق اهتمامات هذا التيار في علم النفس ، من الضروري تحديد أفكاره الرئيسية:
- العمليات المعرفية. وتشمل هذه تقليديًا التفكير والذاكرة والكلام والخيال وما إلى ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، يعتبر علم النفس المعرفي أيضًا المجال العاطفي لتطور الشخصية ، لأنه بدونه يستحيل إنشاء أنماط سلوكية. يشارك الذكاء أيضًا في هذه العملية ، والمعرفة مهتمة جدًا بدراسة الذكاء الاصطناعي.
- دراسة العمليات المعرفية من وجهة نظر جهاز الحوسبة. يقارن علماء النفس بين العمليات الإدراكية البشرية وأجهزة الكمبيوتر الحديثة. الحقيقة هي أن جهازًا إلكترونيًا يجمع المعلومات ويعالجها ويحللها ويخزنها بنفس الطريقة تقريبًا مثل نفسية الإنسان.
- الفكرة الثالثة هي نظرية معالجة المعلومات المرحلية. يعمل كل شخص بالبيانات المستلمة في عدة مراحل ، وتحدث معظم هذه العملية دون وعي.
- استكشاف قدرة النفس البشرية. يعتقد العلماء أن لها حدًا معينًا. هذا فقط ما يعتمد عليه ومدى اختلافه بالنسبة للناس ، في هذااللحظة ليست واضحة. لذلك ، يحاول علماء النفس إيجاد آليات تسمح لاحقًا بمعالجة وتخزين المعلومات الواردة بكفاءة أكبر.
- الفكرة الخامسة هي تشفير جميع البيانات المعالجة. يبث علم النفس المعرفي النظرية القائلة بأن أي معلومات تتلقى رمزًا خاصًا في النفس البشرية ويتم تخزينها في خلية معينة.
- إحدى أفكار الاتجاه الجديد في علم النفس هي الحاجة إلى إجراء بحث فقط بمساعدة وسائل قياس الوقت. في الإدراك ، يعتبر الوقت الذي يقضيه الشخص في البحث عن حل لمهمة معينة مهمًا.
تبدو الأفكار المذكورة أعلاه بسيطة للغاية للوهلة الأولى فقط ، لكنها في الواقع هي الأساس الذي تُبنى عليه سلسلة معقدة من البحث العلمي والبحث.
الإدراك: المواقف
الأحكام الرئيسية لعلم النفس المعرفي بسيطة للغاية ومفهومة حتى بالنسبة لشخص بعيد عن العلم. من الجدير بالذكر أن الهدف الرئيسي لهذا الاتجاه هو إيجاد تفسيرات للسلوك البشري من حيث العمليات المعرفية. لا يركز العلماء على سمات الشخصية المتأصلة ، ولكن على الخبرة والمعرفة المكتسبة نتيجة للنشاط الواعي.
يمكن تمثيل الأحكام الرئيسية لعلم النفس المعرفي على النحو التالي:
- دراسة العملية الحسية لمعرفة العالم
- دراسة عملية إسناد صفات وخصائص معينة للآخرين من قبل الناسالأفراد ؛
- دراسة عمليات الذاكرة وخلق صورة معينة للعالم
- فهم الإدراك اللاواعي للأحداث وما إلى ذلك.
قررنا عدم سرد جميع أحكام هذا الاتجاه العلمي ، ولكن أبرزنا فقط البنود الرئيسية. لكن حتى بعد دراستها ، يتضح أن الإدراكية تدرس عمليات الإدراك من زوايا مختلفة.
المنهجية
يجب أن تتضمن أي دراسة تقريبًا في علم النفس المعرفي أولاً وقبل كل شيء تجربة معملية. في الوقت نفسه ، يتم تمييز عدد من التركيبات ، وغالبًا ما تتكون من ثلاثة مكونات:
- يتم استخراج جميع البيانات من التكوينات العقلية ؛
- السلوك نتيجة المعرفة والخبرة
- بحاجة إلى النظر في السلوك ككل وعدم تقسيمه إلى العناصر المكونة له.
ميزات علم النفس المعرفي
ومن المثير للاهتمام ، أن العلماء تمكنوا من عزل مخطط خاص يتحكم في سلوك الفرد في مواقف معينة. يعتقد المعرفيون أن الانطباع الأول في الإدراك البشري للعالم المحيط هو الانطباع. إن الإدراك الحسي هو الذي يطلق العمليات التي تحول المعرفة والانطباعات إلى نوع من السلسلة. ينظم السلوك البشري بما في ذلك السلوك الاجتماعي
علاوة على ذلك ، هذه العمليات في حركة مستمرة. الحقيقة هي أن الشخص يسعى لتحقيق الانسجام الداخلي. ولكن فيما يتعلق باكتساب خبرة ومعرفة جديدة ، يبدأ الشخص في تجربة بعض التنافر. لذايسعى لتبسيط النظام واكتساب المزيد من المعرفة.
تعريف التنافر المعرفي
رغبة الفرد في الانسجام الداخلي وعدم الراحة التي يعاني منها في هذه اللحظة في علم النفس يسمى "التنافر المعرفي". كل شخص يمر بها في فترات مختلفة من الحياة
ينشأ نتيجة التناقضات بين المعرفة حول الموقف والواقع ، أو معرفة الفرد وأفعاله. في الوقت نفسه ، فإن الصورة المعرفية للعالم مضطربة ، وينشأ نفس الانزعاج الذي يدفع الشخص إلى سلسلة من الإجراءات من أجل العودة إلى حالة الانسجام مع نفسه.
أسباب التنافر
كما فهمت بالفعل ، من المستحيل تجنب هذه الحالة. بالإضافة إلى ذلك ، هناك أسباب كثيرة لظهوره:
- تناقض منطقي ؛
- تناقضات في السلوك مع العينات المأخوذة كمرجع ؛
- تناقض الموقف مع التجربة السابقة
- حدوث اضطرابات في النمط المعتاد للسلوك المعرفي.
يمكن لأي عنصر في القائمة أن يؤثر بشكل خطير على سلوك الشخص الذي يبدأ في البحث بنشاط عن طرق للخروج من حالة مزعجة بالنسبة له. في الوقت نفسه ، يفكر في العديد من الخوارزميات الممكنة لحل المشكلة.
من التنافر المعرفي
وفقًا للعلماء ، هناك عدد غير قليل من خيارات الخروج. لكن غالبًا ما يختار الشخص ما يلي:
- تغيير النظام السلوكي إلى مخطط جديد ؛
- تغيير عناصر معينة من المخطط المعرفي ؛
- توسيع المخطط وتضمينهعناصر جديدة.
النهج المعرفي: وصف موجز
علماء الإدراك مهتمون جدًا بالسلوك البشري الواعي. هذا هو الموضوع الرئيسي للبحث العلمي. لكن هذا يتم من وجهة نظر معينة ، من أجل الكشف عن المهام الرئيسية التي حددها علم النفس على أفضل وجه ممكن.
يتيح لنا النهج المعرفي أن نفهم بالضبط كيف يدرك الشخص ويفك شفرات ويشفر المعلومات المستخرجة من العالم الخارجي. لذلك بمساعدة هذا النهج ، يتم الكشف عن عملية المقارنة والتحليل للبيانات التي تم الحصول عليها. في المستقبل ، يساعدون في اتخاذ القرارات وإنشاء أنماط سلوكية.
علم نفس صانعي الشخصية
لا يمكن للمرء أن يفكر في الإدراك بدون نظرية صانعي الشخصية. إنه أساس دراسة سلوك الناس في المواقف المختلفة. لوصفها بإيجاز ، يمكننا القول إن الأشخاص الذين نشأوا ويعيشون في ظروف مختلفة لا يمكنهم تصور الواقع وتقييمه بنفس الطريقة. لذلك ، عندما يحصلون على ظروف متساوية ، فإنهم غالبًا ما يرون الموقف بطرق مختلفة تمامًا ويتخذون قرارات مختلفة.
وهذا يثبت أن الإنسان يعمل كباحث لا يعتمد إلا على علمه وهذا يتيح له إيجاد الحل الصحيح. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للفرد حساب الأحداث اللاحقة الناشئة عن القرار المتخذ. وهكذا ، يتم تشكيل مخططات معينة ، تسمى بنائي الشخصية. إذا برروا أنفسهم ، ثم فيمزيد من الاستمرار في استخدامها في مواقف متطابقة.
نظرية ألبرت باندورا
حتى قبل ظهور علم النفس المعرفي ، طور العالم ألبرت باندورا النظرية التي تشكل الآن أساس الاتجاه العلمي. تعتمد النظرية على حقيقة أن المعرفة الأساسية حول العالم المحيط تنشأ في عملية المراقبة.
جادل باندورا في كتاباته أن البيئة الاجتماعية أولاً وقبل كل شيء تمنح الفرد حافزًا للنمو. يتم استخلاص المعرفة منه ويتم بناء السلاسل الأولى ، والتي ستعمل لاحقًا كمنظم للسلوك.
في الوقت نفسه ، بفضل الملاحظات ، يمكن لأي شخص أن يتنبأ بكيفية تأثير أفعاله على الآخرين. هذا يسمح لك بتنظيم نفسك وتغيير نموذج السلوك اعتمادًا على موقف معين.
في هذه النظرية ، تسود المعرفة والقدرة على التنظيم الذاتي فيما يتعلق بالحدس وغرائز الطبيعة. كل ما سبق في وئام تام مع الأحكام الرئيسية للمعرفة. لذلك ، غالبًا ما يُعتبر ألبرت باندورا نفسه أحد مؤسسي اتجاه جديد في علم النفس.
علم النفس المعرفي هو اتجاه علمي مثير للاهتمام للغاية يسمح لك بفهم الشخص بشكل أفضل والدوافع التي تدفعه إلى التصرف وفقًا لقواعد معينة.
