بالنسبة لأولئك الأطفال الذين يجدون صعوبة في الدراسة بسبب مشاكل صحية قائمة ، هناك مؤسسات تعليمية خاصة أو فصول علاجية يتم فتحها في مدرسة عادية. هنا يمكنك كتابة طفل معاق أو متأخر في النمو. الغرض الرئيسي من هذه المؤسسات والفصول يكمن في التكيف الاجتماعي للتلاميذ واندماجهم في المجتمع.
إذا كان الطفل سيذهب إلى المدرسة قريبًا …
حقيقة أن أطفالهم يتخلفون عن أقرانهم في التنمية ، فهم الآباء المهتمون بالفعل في السنوات الأولى من حياته. يصبح هذا واضحًا بشكل خاص في سن السادسة. الطفل الذي يتخلف في التطور يعاني من ضعف في الكلام ومستوى منخفض من القدرات الفكرية. في بعض الأحيان ، لا يعرف هؤلاء الأطفال حتى كيفية حمل قلم رصاص في أيديهم. ليس فقط للمدرسين ، ولكن أيضًا للوالدين ، يصبح من الواضح أن مثل هذا الطفل يحتاج إلى حضور فصل دراسي علاجي. سيسمح له ذلك بالتكيف مع الحياة اجتماعيًا وجسديًا.
أين يتم إنشاء الفصول المتخصصة؟
يمكن تنظيم عملية تعليم الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو في أي مؤسسة تعليمية. بالنسبة لأولئك الذين لا يعرفون ما هوالفصل الإصلاحي في المدرسة ، يجدر التوضيح أن الأطفال من مجموعات خاصة من مؤسسات ما قبل المدرسة يدخلونها. علاوة على ذلك ، لا يمكن التسجيل إلا بموافقة الوالدين ، بناءً على طلبهم الكتابي.
الفصل التعويضي ، كقاعدة عامة ، يتم فتحه في المرحلة الأولى من المناهج الدراسية. علاوة على ذلك ، تستمر في العمل حتى تلقي تعليم ثانوي غير مكتمل. يوجد مدرسون مدربون تدريباً خاصًا على الموظفين للعمل مع الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون لدى المدرسة مؤلفات علمية ومنهجية ، بالإضافة إلى قاعدة مادية تتوافق مع اتجاه الفصل. كل هذا سيسمح بتنظيم العملية التعليمية وكذلك تقديم الدعم الطبي والوقائي لهؤلاء الأطفال المميزين
يتم فتح الفصول التعويضية في المدارس وفقًا لأمر المدير. وفي نفس الوقت يجب أن يكون هناك استنتاج من المجلس النفسي والطب والتربوي للمدرسة لكل طفل وكذلك اللجنة النفسية والطبية والتربوية للمنطقة.
من يتم قبوله في الفصل العلاجي؟
يتم تقديم التربية الخاصة في مدرسة التعليم العام للأطفال الذين يواجهون صعوبات معينة في اكتساب المعرفة ، وكذلك أولئك الذين لا يتأقلمون بشكل جيد في الفريق. كقاعدة عامة ، يُظهر هؤلاء الطلاب اضطرابات طفيفة في عمل الدماغ والجهاز العصبي المركزي ، بالإضافة إلى تأخر في النوع العاطفي الإرادي.
لا يتم قبول الأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النمو في فصل إصلاحي مفتوح في مدرسة التعليم العام. هنا تستطيعينسب إلى:
- ضعف جسيم في السمع والبصر والأشكال الحركية والكلام ؛
- تخلف عقلي ؛
- اضطرابات واضحة في التواصل الجماعي ، لها شكل التوحد المبكر.
التحويل إلى الفصل العادي
الأطفال الذين يدرسون في إطار برنامج خاص لديهم الفرصة لاكتساب المعرفة مع أقرانهم. لكي يتم نقله إلى فصل دراسي عادي ، يجب أن يتمتع الطفل بديناميكية تنموية إيجابية. بالإضافة إلى ذلك ، يجب عليه إتقان برنامج خاص بنجاح. يكون هذا النقل ممكنًا عندما يتم اتخاذ القرار المناسب من قبل المجلس النفسي والطبي والتربوي ، وكذلك بموافقة الطالب نفسه.
جدول العمل والراحة
بالنسبة لطلاب الفصول الإصلاحية ، فإن العمل الأنسب هو الوردية الأولى. في الوقت نفسه ، يتم ضبط روتينهم اليومي مع مراعاة انخفاض قدرة العمل والتعب السريع.
للأطفال الذين يحضرون الصفوف من 1 إلى 3 ، يتم تقديم عطلات إضافية. يسمح لهؤلاء الأطفال بالراحة في فبراير لمدة سبعة أيام.
إيجابيات التدريب المتخصص
تتسع الفصول التعويضية في المدارس من سبعة إلى أربعة عشر طالبًا. مع وجود عدد أكبر من التلاميذ ، يجب تخصيص معدل لمعلم واحد إضافي. في هذه الحالة ، يتم تكوين فئة تصحيح إضافية. يسمح لك عدد قليل من الأطفال بإيلاء أقصى قدر من الاهتمام لكل منهم.
الجانب الإيجابي لهذا الفصل هو أن العمل مع الطلاب لا يتم بواسطة مدرسين عاديين ، ولكن من قبل علماء عيوب. هذهيتم تدريس المهن في الجامعات. يتم استدعاء أخصائيو عيوب المعلمين للعمل مع الأطفال الذين يعانون من تشخيص طبي صعب. يمكن لهؤلاء المعلمين العثور على المفتاح حتى لأصعب الأطفال.
يعمل معالجو النطق مع الطلاب الذين يحضرون الفصول العلاجية في المدارس. إذا لزم الأمر ، يتم تنفيذ هذا التدريب بشكل فردي. يعمل علماء النفس مع الأطفال الذين يحضرون الفصول الإصلاحية. إذا لزم الأمر ، ينصح هؤلاء المتخصصون الآباء.
يأخذ برنامج الفصل الإصلاحي في الاعتبار حقيقة أن الأطفال المميزين يشاركون فيه. يتضمن أبسط التمارين والمهام. يتيح ذلك للطفل الصعود في سلم التعلم تدريجياً ، بخطوات مجهرية. بمعنى آخر ، مثل هذا البرنامج الخاص يواكب التطور البطيء للطالب.
سلبيات التعليم العلاجي
إحدى المشاكل الرئيسية للفصل الخاص هي الجمع بين الأطفال ذوي التشخيصات الطبية المختلفة والمشاكل النفسية والنفسية المختلفة. لا يوجد حجم واحد يناسب جميع البرامج. في كثير من الأحيان ، يتخلف هؤلاء الأطفال في موضوع وموهوبين في موضوع آخر. لذلك ، قد لا يكون الطفل منسجمًا مع الرياضيات ، ولكن في نفس الوقت يرسم مثل فنان حقيقي ، ويكتب بشكل منحرف ، ولكن لديه القدرة على تعلم اللغات الأجنبية (للأسف ، لا يتم توفيرها في برنامج خاص)
غالبًا ما يتم إرسال الأطفال من العائلات المحرومة اجتماعيًا إلى فئة الإصلاحية. هؤلاء الأطفال المحرومين من رعاية الوالدين ،في البداية متخلفة حقًا في التطوير. ومع ذلك ، مع التدريب المكثف ، سرعان ما اللحاق بالركب. نتيجة لذلك ، يشعر هؤلاء الأطفال الأصحاء بالملل من التعليم البطيء
تدرج الفصول الإصلاحية
التربية الخاصة تنقسم إلى ثمانية أنواع. للتعليم ، يتم إرسال الأطفال إليهم وفقًا للتشخيص الطبي. هناك الأنواع التالية من الفئات الإصلاحية:
- I - للأطفال ضعاف السمع والصم ؛
- II - للصم والبكم ؛
- III و IV - للمكفوفين وضعاف البصر ؛
- V - للتلعثم والأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام ؛
- VI - للطلاب الذين يعانون من مشاكل في النمو العقلي والبدني ؛
- VII - للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي و ADHD ؛
- الثامن - للمتخلفين عقليا
الفئات الخاصة الأول والنوع الثاني
ينفتحون لتربية وتعليم الأطفال ضعاف السمع. تم تصميم هذه الفصول الإصلاحية الخاصة لتشكيل الكلام اللفظي للطلاب على أساس الإدراك السمعي البصري ، لتعويض وتصحيح الانحرافات المحتملة في النمو العقلي والبدني. يهدف المعلمون إلى إعداد هؤلاء الأطفال للعيش المستقل. ما هو الفرق بين هذه الفئات التصحيحية؟ تم تصميم برنامج عمل العملية التعليمية العامة خصيصًا للأطفال الصم. يصل إشغال هذه الفئة إلى عشرة أشخاص.
الفصول الخاصة الثالث والرابع النوع
تم إنشاؤها للتدريب والتعليم ، وكذلك لتصحيح الانحرافات لدى الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية موجودة. في هذه الأنواع من الفصول الإصلاحية ، يكون الأطفال ذويالحول مع الغمش
المهمة الرئيسية للمعلمين هي تشكيل العمليات التعويضية لدى الطلاب. للقيام بذلك ، لا يتم عقد فصول جماعية فحسب ، بل أيضًا فصول فردية حول التطوير الإضافي للإدراك اللمسي والبصري للكلام المنطوق ، والتوجه الاجتماعي ، والعلاج الطبيعي ، والإيقاع. في عملية التعلم في مثل هذه الفصول الإصلاحية ، يطور الأطفال مهارات الاتصال.
لتطوير المناهج الدراسية ، يتم تزويد الطلاب ذوي الإعاقة البصرية بمعدات خاصة وأجهزة tiflo. نظام برايل هو جوهر تعليم هؤلاء الأطفال. يستخدم المعلم مواد تعليمية غير قياسية ، بالإضافة إلى وسائل بصرية محددة. كل هذا يجعل من الممكن إلى حد ما توسيع نطاق المعلومات المقدمة.
فئات خاصة الخامس من النوع
تم إنشاؤها لغرض تعليم وتعليم الأطفال الذين يعانون من أمراض النطق الحادة. في موازاة ذلك ، يتم تقديم المساعدة اللازمة للقضاء على الأمراض الموجودة والسمات ذات الصلة في النمو العقلي. مع وجود اتجاه إيجابي في نمو الطفل ، يمكن نقله إلى فصل دراسي عادي. ومع ذلك ، لهذا ستحتاج إلى الحصول على استنتاج من اللجنة النفسية - الطبية - التربوية.
فئة الإصلاحية من النوع الخامس تنص على تلقي التعليم الابتدائي العام لمدة 4-5 سنوات. معيار التعليم الأساسي العام ست سنوات.
تنص المرحلة الأولى من التدريب على تصحيح عيوب الكلام المختلفة. يشملواانتهاكات إيقاع الكلام والنطق الصوتي والسمع الصوتي ، وكذلك الانحرافات في النمو العقلي للطفل المرتبط بهذه الأمراض. يتم تعليم التلاميذ مهارات التحدث العادي ، والصياغة النحوية الصحيحة للعبارات وتوسيع مفرداتهم.
في المرحلة الثانية من التعليم ، يطور الأطفال مهارات كاملة في نقل المعلومات المكتوبة والشفوية ، مما يسمح لهم بالانضمام إلى حياة المجتمع دون عناء. الحد الأقصى للإشغال في الفئة 5 من النوع هو 12 شخصًا. يتم تصحيح الانتهاكات الموجودة ليس فقط في الفصل ، ولكن أيضًا في الأحداث المختلفة.
فئات خاصة من النوع السادس
يقومون بتدريب الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي. في مثل هذه الفئة الخاصة ، يتم حل مهام التصحيح المعقد للكلام والمجالات المعرفية والحركية للتلاميذ. والغرض من هذا التدريب هو أيضًا التكيف الاجتماعي والعمالي للأطفال مع المجتمع. يجب ألا يتجاوز الحد الأقصى لعدد الأشخاص الذين يجب أن يعمل معهم المعلم عشرة.
فئات خاصة النوع السابع
وهي مصممة لتعليم الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي. تظهر العلامات الرئيسية لهذا المرض في ضعف الانتباه والذاكرة ، وكذلك في ضعف الحركة والسرعة.
عند حضور مثل هذه الفصول ، يتم تزويد الأطفال بتطبيع المجال العاطفي الإرادي والنمو العقلي. فيالتلاميذ ، يتم تكوين المهارات والقدرات اللازمة للعملية التعليمية ، ويتم تنشيط النشاط المعرفي أيضًا. تتسع هذه الفئة لـ 12 فردًا. في نفس الوقت ، يتم تزويد الأطفال بالمساعدة في علاج النطق.
فئات خاصة الثامن النوع
تم إنشاؤها لتعليم الأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي للقضاء على إعاقات النمو. الفصول الإصلاحية من النوع الثامن مخصصة لإعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي للطفل. سيسمح له ذلك بالاندماج في حياة المجتمع بأكبر قدر ممكن من الألم في المستقبل. الحد الأقصى للإشغال في هذه الفئة هو 8 أشخاص.
ينتهي هذا التدريب بشهادة العمل. يتضمن هذا الاختبار علم المواد وتكنولوجيا تصنيع المنتجات.
