في الظروف الحديثة ، أصبح نطاق أنشطة نائب مدير المدرسة المتوسطة أوسع. لهذا السبب ، من الضروري باستمرار البحث عن طرق جديدة للتحكم ، مما سمح بقضاء الحد الأدنى من الوقت والحصول على مزيد من المعلومات حول كيفية وطرق التدريس التي يتم إجراؤها في الفصل الدراسي. وفقًا لذلك ، يساعد مخطط تحليل الدرس المحدث والمصمم جيدًا في التعامل مع هذه المشكلة.
التركيز العام للتحليل
من المعروف أن المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية يصر على استخدام نهج نشاط النظام في التدريس ، بهدف أن يصبح شخصية متطورة وناضجة للطالب. من أجل أن تكون الدراسة ممتعة ، وأن يكون نشاط المعلم فعالاً ، وفي الوقت المناسب ، ولكن يلزم التحكم "الناعم". تثار أسئلة كثيرة: كيفية تنظيم الدرس بشكل صحيح ، وكيفية ترتيب النشرات والمواد المنهجية بحيث تكون ملائمة لكل من المعلم والمتدرب لاستخدامها.
نحن نقدم مخططًا موجزًا وكلاسيكيًا لتحليل الدروس بناءً على توصيات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية وخبرة المعلمين. سيساعدك هذا التطوير على تحليل أي درس تقريبًا بسرعة وبشكل كامل ، بغض النظر عن موضوعه وتركيزه.
هيكل الدرس
أولاً ، دعنا نتعرف على المراحل التي يجب أن تحتويها كل "جلسة" من العمل مع الطلاب. إذن التوصيات العامة هي:
- مرحلة التنظيم
- اصدار اهداف الدرس واهدافه وتحفيز الطلاب. يعتمد الكثير على صحة هذه المرحلة. على سبيل المثال ، عند تحليل درس في الأدب ، يجب الانتباه إلى بيانات الإدخال والكلمات التي يحاول المعلم بها إثارة اهتمام طلابه.
- تحديث المعرفة. ببساطة ، في هذا الوقت ، يتم إعطاء الطلاب معلومات جديدة يجب عليهم "تضمينها" في الخريطة المتقنة بالفعل للموضوع.
- يستوعب الطلاب النتائج ويقرؤون الأدبيات ويصبحوا أكثر دراية بالموضوع من خلال قراءة المواد المنهجية.
- يقوم المعلم بطرح الأسئلة الإرشادية ، ويتحقق من مدى إتقان طلابه للمواد الجديدة.
- دمج المعلومات الواردة
- يتم إعطاء واجب منزلي جديد ، حيث يصبح الطلاب أكثر دراية بالموضوع ويتعلمون كيفية التعامل معه بمفردهم.
- انعكاس. يحلل الطلاب كل ما يسمعونه ويشاهدونه ، ويستخلصون النتائج.
كيف نحقق أقصى قدر من توحيد المعرفة؟
حتى يستوعب الأطفال المعلومات ويتعلمونهااستخدام في المستقبل ، تحتاج إلى بذل المزيد من الجهد. تدل الممارسة على أنه من الواضح أن درسًا واحدًا لا يكفي. نحن بحاجة ثانية ، تحديد. بشكل عام ، لا يختلف هيكلها عمليًا عن الهيكل أعلاه ، لكن المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية يوصي بمنح الطلاب مهامًا ظرفية للتوحيد: نموذجي ومعدّل. لذلك يمكنك أن ترى بوضوح أن الأطفال قد تعلموا حقًا كامل كمية المواد ويمكنهم استخدامها في "الظروف الميدانية". هذا مهم للغاية.
إذن ، اكتشفنا هيكل الطبقات. لكن كيف يرتبط مخطط تحليل الدرس بهذا؟ الأمر بسيط: بدون معرفة بنائه الكلاسيكي ، سيكون من الصعب فحص شيء ما والتحكم فيه. دعنا نواصل التعرف على الموضوع.
مهام لتحليل درس مرفق البيئة العالمي
كلما تم تحليل مسار درس معين بشكل كامل ، يمكن تقديم توصيات أكثر كفاءة ومعقولة إلى المعلم. سوف يساعدون الأخصائي (خاصة الشاب) على تحديد أسباب تلك المشاكل التي تؤدي إلى الاستيعاب غير الكافي للمواد التي يقدمها في فصوله الدراسية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن التصحيح المنتظم لأوجه القصور في العمل لن يجعله أكثر فاعلية فحسب ، بل سيزيد أيضًا بشكل كبير من احترام الذات لدى المعلم.
يجب التحذير على الفور من أن مخطط تحليل الدرس الذي اقترحناه يفترض قدرة جيدة على التفكير. بدون هذه المهارة ، من المستحيل "الرجوع إلى الوراء" لإصلاح وتقييم أخطائك.
لماذا تفعل ذلك؟
إذن توفر دراسة جودة الدورات التدريبيةالميزات القيمة التالية:
- تعلم كيفية تحديد الأهداف والغايات بشكل صحيح لكل من الطلاب ونفسك.
- تعرف على العلاقة بين شروط وطرق عرض المادة وسرعة حل المشكلات التربوية.
- تكوين القدرة على توقع وتوقع فعالية تطبيق تقنيات تربوية معينة يستخدمها المعلم في الممارسة.
- أخيرًا ، هذه هي الطريقة الوحيدة لنقل حقيقة بسيطة للعديد من الطلاب: كلما "فهمت" الأحكام العامة بشكل أسرع في بداية الدرس ، سيكون من الأسهل التنقل في موضوع معين وفي جميع الصناعات ذات الصلة. هذا مهم بشكل خاص للظروف الحديثة الصعبة ، عندما يضطر المتخصصون في بعض الأحيان إلى إعادة البناء حرفيًا بسرعة.
من المهم أن نفهم أن الخطة التي نقدمها عالمية. على وجه الخصوص ، لا يختلف مخطط تحليل درس الرياضيات عن فحص درس اللغة الروسية. نهج عرض المادة هو نفسه ، وعلى أي حال من الضروري أن يدرس الأطفال مادة جديدة باهتمام ورغبة صادقة ، مما سيفيدهم في المستقبل.
ماذا علي أن أفعل؟
إذن ، نبدأ التعامل مباشرة مع منهجية التحليل. أولاً ، يتم فحص أجزاء الدرس بشكل انتقائي. يكتشف المتخصص ما يفعله الطلاب ، وما هي الفرص التي يتم توفيرها لهم. ومع ذلك ، يجب ألا تنتبه لهذا الأمر. يجب استخدام التقنيات التالية أثناء الدرس:
- حوار المشكلة. في هذه الحالة ، يتم إعطاء الطالب نوعًا ما غير نمطيمهمة. يحتاج إلى إيجاد الحل الخاص بها ، باستخدام المعلومات التي تلقاها في الدرس. نرحب باتباع نهج غير قياسي وبراعة. هذا جيد بشكل خاص عندما يتم إجراء تحليل الدرس (الصف 9 وما فوق) في وقت واحد مع اجتماع الطلاب وممثلي المؤسسة (أثناء التوجيه المهني).
- قراءة منتجة. كما يوحي الاسم ، يعمل الطالب بشكل وثيق مع النص ، ويحدد المعلومات الأكثر صلة. من الأفضل أن تسبق هذه المرحلة حوار إشكالي: بهذه الطريقة يمكنك التحقق بصريًا من اكتمال استيعاب المواد الجديدة.
- انعكاس أو تقييم النجاح الأكاديمي. يتعلم الطلاب تقييم العمل المنجز بشكل مناسب ، وتحديد الأخطاء والعيوب فيه ، واستخلاص استنتاجات حول طرق تجنبها في المستقبل. إنه لأمر جيد جدًا أن يتم ، في نفس الوقت ، تدوين الأطروحات الرئيسية ، وفي كل دروس قليلة يتحقق الطالب من مدى نجاحه في الالتزام بالتعليقات المصاغة. مثل هذا المخطط لتحليل درس في المدرسة سيجعل من الممكن إظهار القيمة العملية لهذا النوع من النشاط للأطفال.
ما هي الوظائف التي يجب أن يؤديها المعلم أثناء الدرس؟
هناك العديد منهم ، وكلهم متساوون في الأهمية. الوظيفة الأكثر كلاسيكية وواضحة هي التنظيم. إن المعلم هو الذي يحدد الأهداف ويضع الخطة العامة للدرس ، كما أنه يحدد مدى نجاح الطلاب في التعامل مع المشكلات التي طرحت عليهم في الفصول السابقة. ببساطة ، يصنف الواجب الدراسي والواجب المنزلي.
لكن الكثير نظيفنسيان الوظيفة الثانية - الإدراك. هذا يعتمد على المعلم مع ما هو استعداد أو عدم رغبة الطلاب في تعلم أشياء جديدة.
يمكن لبعض المعلمين تحويل شرح أساسيات نظرية الأوتار إلى قصة رائعة ، ويمكن لمعلم آخر تحويل دراسة عمل فني مثير للاهتمام إلى تعذيب حقيقي. يوضح هذا المثال لتحليل الدرس مدى أهمية السحر الشخصي وجاذبية الشخص الذي يعلمه.
من المهم أن نفهم شيئًا واحدًا. عند تحليل درجة إنجاز هذه الوظيفة ، يجب على المرء أن يأخذ في الاعتبار مدى قدرة الشخص على الكشف عن الجوانب العملية للمادة التي يشرحها. على سبيل المثال ، إذا أخبرت بجفاف أساسيات نظرية التحليل الكهربائي ، فسيحاول الطلاب الأكثر عنادًا الخوض في جوهر هذه الظاهرة. إذا تحدثنا بالتفصيل عن حقيقة أن مثل هذه العمليات تحدث ، على سبيل المثال ، في بطاريات السيارات ، والتي يمكن استخدامها لاستخراج العديد من المواد المهمة من الماء العادي وملح الطعام ، فسيكون هناك اهتمام أكثر بشكل ملحوظ. هذا هو أنجح مثال لتحليل الدروس.
حول التواصل والعلاقات بين الطلاب
الوظيفة الثالثة هي التواصل. كما أن العديد من المعلمين لا يهتمون بها ، مما يؤدي إلى عواقب وخيمة على الأطفال. يعتبر تعيين دور المعلم هذا بسيطًا ومعقدًا في نفس الوقت. يجب أن يعلم الأطفال التحدث بشكل صحيح ، ونقل أفكارهم للآخرين ، وعدم الخجل من التحدث إلى الجمهور. في الوقت نفسه ، نحن لا نتحدث عن إنشاء "متحدث عالمي": يجب على الطالب ، حتى لو عبر عن نوع من التفكير الخاطئ ، أن يكون قادرًا على مناقشته معأيها الرفاق ، توصلوا معًا إلى استنتاج حول عدم دقة نظريتهم وأخذوا في الاعتبار اعتراضات المعارضين.
إذا كان الشخص لا يتعلم هذا منذ صغره ، فلا يوجد شيء جيد ينتظره. فإما أنه سيتحول إلى "فأر رمادي" ، غير قادر على التعبير عن افتراض واحد ، أو على العكس من ذلك ، سيصبح ديماغوجيًا غير متسامح تمامًا مع آراء الآخرين. والخط هنا ، مهما بدا غريبًا ، رفيع جدًا. هذا صحيح بشكل خاص إذا تم عقد درس في المدرسة الابتدائية ، يجب أن يكون تحليله متعمقًا بشكل خاص.
وظيفة الشخصية
لم يكن من قبيل المصادفة أن جعلناه عنصرًا منفصلاً ، لأنه من الصعب التقليل من أهمية دور المعلم هذا. كيف يتم فك تشفيرها؟ تتمثل مهمة المعلم هنا في تكوين شخصية أخلاقية ومسؤولة ومكتفية ذاتيًا. كل طفل فريد من نوعه ، وبالتالي قد يكون من الصعب القيام بذلك. تكمن صعوبة خاصة في حقيقة أن العديد من المعلمين ، بوعي أو بغير وعي ، يختارون "مفضلات" معينة لأنفسهم ، والموقف تجاه الأفضل بسبب بعض الصفات الشخصية.
على أي حال ، هذه هي استنتاجات العديد من المتخصصين من مرفق البيئة العالمية ، الذين أمضوا الكثير من الوقت في دراسة مناهج التعلم في جميع المدارس في الدولة. بناءً على متطلباتهم ، تم وضع خطة تحليل الدرس المقترحة في هذه المادة.
هذا لا ينبغي أن يكون كذلك ، لأن مثل هذا الموقف يُنظر إليه بعدائية من قبل بقية الفصل ، بينما تسقط سلطة المعلم نفسه ، يكون الطلاب أكثر انتقادًا لأقواله وأفعاله. كل هذايجعل من الصعب للغاية العمل بشكل كامل مع الفصل وإعطاء الأطفال مواد جديدة. لذلك ، لقد كشفنا عن المعلومات العامة. بعد ذلك ، يمكنك تخزين قلم رصاص وورقة. سيُطلب منهم تسجيل النقاط لكل عنصر من عناصر التحليل.
هام! في هذه الحالة ، لا يتم إجراء التقييم وفقًا لنظام النقاط الخمس المعتاد ، ولكن فقط وفقًا لنظام من نقطتين (من 0 إلى 2). في هذه الحالة ، يجب أن يسترشد المرء بالمعايير التالية: إذا كان "0" ، فإن الدرس لا يلبي المعايير بالكامل. إذا كان الرقم "1" ، فإنه لا يتطابق تمامًا. وبالتالي ، فإن الدرجة "2" تعني أن كل شيء تم تنفيذه على أكمل وجه. إذن ، ماذا يعني مخطط تحليل الدرس؟ يفترض النموذج النظر في كل مرحلة من مراحل الدرس على حدة.
خطوات تحليل الدرس
المرحلة الأولى: التحقق من جودة الدرس ، ودراسة أداء الوظائف التي يجب أن يؤديها الدرس (التربوية ، التنموية ، التربوية). كما أنهم ينتبهون إلى التنظيم ذاته للعملية التعليمية: كيف يتم تنظيمها منطقيًا ، والطريقة التي يتم بها تقديم المعلومات ، وعوامل مهمة أخرى. أخيرًا ، أهم شيء في هذه المرحلة هو مدى قدرة المعلم على ضمان تحفيز الطلاب بشكل جيد حتى يتمكنوا من استيعاب المواد الجديدة المقدمة لهم بشكل كامل وفعال. يتم تسجيل الأهداف والتنظيم والتحفيز باستمرار.
والآن دعونا ننتبه إلى امتثال الدرس الذي تم تحليله لأحدث متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية. في هذه المرحلة يجيبون على عدة أسئلة:
- هل يركز المعلم على الأحدثالمعايير والممارسات التعليمية. بالطبع ، لا يتضمن تحليل الدرس في الصف الأول مثل هذه المتطلبات الصارمة ، ولكن في حالة التحقق من دروس طلاب المدارس الثانوية ، يجب إيلاء المزيد من الاهتمام.
- تكوين قدرة الأطفال على أنشطة التعلم الشامل (UUD). بمعنى آخر ، هل يمكن للطلاب استخدام المعلومات المقدمة لهم بسرعة وكفاءة في حل المشكلات الظرفية المختلفة.
- الاستخدام العملي للنهج الجديدة للتعلم مهم جدا: المشاريع ، البحث.
كما في الحالة السابقة ، يتم تسجيل كل عنصر فرعي بالنقاط. في المرحلة التالية ، يتم تقييم محتوى الدرس نفسه. إذن ، ماذا يعني مخطط تحليل الدرس؟ النموذج الذي قدمناه على صفحات هذه المقالة يوفر نظرة عميقة في موضوع الدرس.
الصلاحية العلمية للدرس
أولاً ، ما مدى توافق المواد المقدمة مع البيانات المؤكدة علميًا. ما مدى موضوعية رؤية المعلم لهذه القضية. أخيرًا ، كيف يلبي محتوى الدرس متطلبات البرنامج. هذا أيضًا يتجاهله الكثيرون ، وهذا ليس بالأمر الجيد. أيضًا (وفقًا لأحدث متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية) من الضروري أن يأخذ الدرس في الاعتبار أكبر عدد ممكن من المواقف العملية بحيث يمكن للطالب استخدام المعلومات الواردة في إطار الدرس بنجاح في حياته البالغة ، في شروط "المجال".
أخيرًا ، يجب أن تكون برامج الدروس مترابطة منطقيًا. هذا يسهل على الطلاب فهم المعلومات المقدمة في الفصل ويسرععملية "فهم" الأطفال في أكثر المواضيع متعددة المراحل تعقيدًا. وبالتالي ، فإن مخطط تحليل درس مرفق البيئة العالمية يتضمن التوقف عند تقييم النقاط التالية:
- الصلاحية العلمية.
- حسب البرنامج
- التواصل بين الجزئين النظري والعملي
- العلاقة بين الموضوعات التي سبق تناولها والمواد الجديدة. هذا مهم بشكل خاص إذا كان المعلم يعلم درسًا في المدرسة الابتدائية. يجب إجراء تحليل مثل هذه الأنشطة بعناية خاصة.
منهجية إجراء الفصول
هنا ينصب التركيز الأساسي على قدرة المعلم على خلق مواقف إشكالية وإجراء حوارات ، يبحث خلالها الطلاب عن طرق لحل هذه المشكلات. هذا أيضًا من فئة المتطلبات الجديدة للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية. يتم النظر إلى هذا عند مراجعة درس مفتوح.
ما هي حصة النشاط الاستنتاجي و التناسلي؟ أسهل طريقة لتحديد جودة التدريس هي نسبة الأنواع التالية من الأسئلة: "اقرأ ، أخبر ، أعد الكتابة" و "إثبات ، اشرح ، قارن". وكلما كانت الإجابة الأخيرة أكثر اكتمالًا وموضوعية ، كانت عملية التدريس أفضل. والأهم من ذلك ، في نفس الوقت ، أن الأطفال أفضل بكثير وأكثر اكتمالاً في استيعاب حتى المناهج المعقدة. نظرًا للكميات التي يتم توفيرها لها والتي تميل إلى الزيادة كل عام ، فهذا أمر مهم للغاية.
إذا تم تحليل درس في التاريخ ، فيجب أن يكون التركيز على الأدلة والمقارنات إلى أقصى حد. في هذه الحالة ، لا يحفظ الطلاب الحقائق المتعلقة بالأحداث الماضية فحسب ، بل يمكنهم أن يفهموا بشكل مستقل سبب حدوث ذلك وسببه.حدث
يتم التركيز أيضًا على نسبة العمل المستقل للطلاب والمعلمين. كم مرة يقوم المتدربون بالتحقيق في المشكلة بشكل مستقل واستخلاص النتائج بشأنها؟ يجب أن يكون الطلاب قادرين ليس فقط على الاستماع بعناية إلى المعلم ، ولكن أيضًا على البحث بشكل مستقل عن حل للمشكلة ، وذلك باستخدام المعلومات التي تم العثور عليها بأنفسهم فقط. هذا ظرف أساسي يفترضه بالضرورة مخطط تحليل درس مرفق البيئة العالمية.
وكيف تلخص؟ الأمر بسيط للغاية: تتم إضافة النقاط التي تم الحصول عليها من نتائج فحص كل عنصر. كلما زاد المبلغ النهائي كان ذلك أفضل.
