بالنسبة للعديد من أطفال ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ، فإن النطق غير الصحيح لما يسمى بأصوات الهسهسة هو سمة مميزة للجهاز العصبي Sh ، Zh ، Ch ، Sh. ستساعدك التمارين الخاصة المنتظمة بتوجيه من معالج النطق على التخلص بسرعة من هذا العيب وتحقيق أتمتة الأصوات Sh، Zh في الجمل.
التعبير عن الصوت Sh
القدرة على التمييز بين أصوات الكلام الأصلي عن طريق الأذن (الإدراك الصوتي) ، وكذلك النطق الصحيح للصوت عند الطفل ، تتشكل أخيرًا بحوالي أربع سنوات.
يتطلب نطق أي صوت الموضع الصحيح ووحدة العمل لجميع أجهزة الكلام. وهذا ما يسمى التعبير عنها. يتم تنظيمه من قبل مراكز النطق في الدماغ والتكوينات تحت القشرية. النطق يخضع للتحكم السمعي.
تشارك ثلاثة أعضاء في نطق الصوت "Sh":
- شفاه - مفتوحة (أسنان مرئية) ، ممدودة قليلاً.
- أسنان - فتح قليلا
- اللسان - عريض ، يتدلى بين الأسنان والحنك. الوسط مقعر ، تلامس الحواف الأسنان العلوية.
الصوت غائب ، الزفير قوي. مع هذا الترتيب لأعضاء الكلام ، يتم ضمان مرور تيار الهواء الزفير ، الدافئ والواسع ، عبر مركز اللسان ، ونتيجة لذلك يتم تكوين صفير مميز.
أسباب اضطرابات النطق الصوتي
عدم القدرة على نطق صوت (في هذه الحالة ، Ш) ليس بالضرورة نتيجة لنمط كلام غير صحيح لدى الأشخاص المحيطين بالطفل. غالبًا ما يكون له جذور في الأمراض أو العيوب التشريحية التي تحد من التعبير الصحيح أو تجعله مستحيلًا:
- الرباط اللامي القصير (اللجام) لا يسمح لطرف اللسان بالارتفاع ؛
- السماء الصعبة عالية جدا ؛
- لسان كبير أو صغير بشكل غير متناسب ، طرف متشعب ؛
- تشوه في الفكين و الاسنان و سوء الإطباق
- شفاه مشقوقة ، حنك رخو ؛
- ضعف السمع حتى الصمم ؛
- إدراك ضعيف للأصوات بسبب خلل في الجهاز العصبي المركزي ؛
- تخلف عقلي
يمكن أن تكون هذه العيوب خلقية أو مكتسبة نتيجة الصدمة. لا يمكن التغلب عليها إلا بجهود معالج النطق. في مثل هذه الحالات ، الاستشارة والعلاج من المتخصصين مطلوب.
مشاهدةاضطرابات النطق Ш
في حالة عدم وجود عيوب تشريحية وذكاء طبيعي عند الطفل ، سيحدد معالج النطق سبب الغياب أو تشويه الصوت وهو ما يسمى بالسيغماتيزم أو استبداله بصوت آخر (التطفل).
| نوع سيجماتيزم لأصوات الهسهسة | السبب وكيف يتم التعبير عنه |
| بين الأسنان | اللسان بين الأسنان. لثغة |
| Labo-Dental | الشفة السفلية مرفوعة مكونة فجوة صغيرة للزفير ؛ نزول طرف اللسان. نطق غير واضح ، صوت غير مفهوم |
| جانب (جانب واحد أو جانبين) | يلامس اللسان الحويصلات الهوائية ، والجزء الجانبي مقلوب ، ويمر الهواء على جانبيها. سماع السحق |
| الأنف | اللسان مرفوع من الخلف ، والسماء منخفضة ، والتيار الهوائي موجه إلى الأنف. يتم تشكيل حرف "X" غامض مع مسحة أنفية |
| مسنن | طرف اللسان متاخم لحواف الأسنان العلوية والسفلية ، Ш يتم استبداله بـ T: "الأنبوب" (معطف الفرو) |
يمكن استبدال
Ш بـ С (التطفل) أو أصوات أخرى ("صارف" ، "فرف" بدلاً من "وشاح").
تسلسل تصحيح النطق
الخبرة المتراكمة تتطلب التسلسل التالي لنطق الصوت Ш (مثل أي شخص آخر):
- تأكد من عدم وجود عيوب في هيكل الجهاز المفصلي. إذا كان ذلك متاحًا ، شجع الآباء على طلب المشورة منمتخصص
- إذا لم يكن هناك عيوب ولكن الطفل يقوم بشكل غير صحيح أو غير مؤكد بالحركات اللازمة لنطق الصوت ، فإن تمارين النطق إلزامية بالنسبة له.
- تحقق من حالة الانتباه السمعي وإدراك الصوت. إذا لم يتم تطويرها بشكل كافٍ ، قم بإجراء تمارين تصحيحية خاصة (الجمباز).
- انتاج صوتي
- أتمتة
كما هو الحال مع الأصوات المعيبة الأخرى ، فإن إنتاج صوت "Sh" في الكلمات والجمل يتبع أولاً تقليد كلام الشخص البالغ ، ثم يُطلب من الطفل أن يتذكرها أو يخترعها ونطقها.
قواعد أتمتة الصوت
يعد النطق الواضح المتكرر للصوت بعد ضبطه مؤشرًا على أنه يمكنك الانتقال إلى التشغيل الآلي. ستكون نتيجته صوتًا واضحًا في أي موضع في كلمة أو جملة أو نص متصل أو مباشرة في الاتصال.
إذا كان لدى الطفل نطق معيب لأصوات أخرى ، فلا ينبغي استخدامها في مادة الكلام عند أتمتة الصوت "Ш" في الجمل والجمل. سيساعد هذا على تجنب تثبيتها في حديث الطفل.
يجب أن يتم الانتقال من مرحلة بسيطة من أتمتة الصوت إلى المرحلة التالية الأكثر تعقيدًا ، إذا كان الطفل واثقًا بالفعل في نطقه:
- في المقاطع (مباشر ، عكسي) ، مع مجموعة من الحروف الساكنة ؛
- بالكلمات في مواقف مختلفة من الأصوات ؛
- في عبارات ؛
- في الجمل ، أولاً في الجمل البسيطة ؛
- في أعاصير اللسان ،القصائد والنثر القصير الغني بالـ Sh والأصوات الأخرى التي يحتاجها الطفل لأتمتة
من التكرار البطيء لأنماط النطق بعد شخص بالغ ، يجب على المرء أن ينتقل تدريجياً إلى زيادة معدل نطق المقاطع والكلمات والجمل وأعاصير اللسان. في ظل هذه الحالة ، تتم أتمتة الصوت Ш في الجمل وحرية التعبير بشكل أسرع ، لأنه في نفس الوقت تتحسن مهارات ضبط النفس.
تعلم تمييز (تمييز) الأصوات
هناك الكثير من البدائل لـ Ш بأصوات أخرى (البارازيغماتية) ، لكن في أغلب الأحيان يلفظ الطفل С بدلاً من ذلك.
لتعلم التمييز بين الأصوات المختلطة ، يجب على المرء أن يبدأ بشرح وإظهار الاختلافات في نطقها. علاوة على ذلك ، يتلقى الطفل مهامًا متزايدة التعقيد للنطق المتكرر لهذه الأصوات ، بالتناوب في إصدارات مختلفة ومع زيادة تدريجية في الإيقاع: Sh-S ، S-Sh ؛ Sh-Sh - S-S ؛ S-S - Sh-Sh. Onomatopoeia: أفعى هسهسة ، والماء ينساب من الصنبور ، والهواء يخرج من البالون.
يتم تمييز الأصوات بشكل مشابه في المقاطع المباشرة والعكسية ، في الكلمات والجمل.
التمايز الفعال وأتمتة الصوت في الجمل يحدث مع الاتصال الإجباري للمحللات الأخرى. على سبيل المثال ، يمكنك تحليل الصور بأشياء تحتوي أسماؤها على الأصوات C - W ، إلى مغلفات: في الأول - بالصوت C ، في الثانية - بالصوت Sh. أو بخلاف ذلك: ينادي المعلم الكلمات (يقرأ قصة قصيرة) ، يصفق الأطفال ، بعد ذلك يسمعون صوتًا معينًااستدعاء الذاكرة أو رسم الصور.
عندما يأتي الطفل بجمل وقصص قصيرة تعتمد على المواد المرئية ، يمكن استكمالها بمهمة استخدام كلمات ذات أصوات مختلفة. فكر في الصورة مبدئيًا وحدد الكلمات التي تكون عليها (سماء صافية ، شمس صافية ، بنت سونيا ، فتى الشورى ، إلخ.)
التحضير للصف
يجب على المعلم التفكير في طرق للحفاظ على الاهتمام بالدرس ، نظرًا لأن المهام المتكررة المتكررة ، على سبيل المثال ، لأتمتة الصوت Sh في الجمل ، تجعل الأطفال يتعبون بسرعة.
المواد المرئية والعرض التوضيحي (الألعاب والصور والصور والأشياء) والنصوص والجمل يجب أن تكون مفهومة للطفل ويفضل أن تكون ذات طبيعة معرفية.
يمكنك أن تعرض على جميع الأطفال التحكم في صحة الواجب من قبل طفل واحد أو ، على العكس من ذلك ، واحد منهم لمساعدة المعلم على مراقبة كيفية تصرف الأطفال الآخرين.
المكافآت على شكل جوائز ، رسم النجوم في دفتر ملاحظات ، لصق الصور لمهمة مكتملة بشكل صحيح وسريع ، تحفز نشاط الأطفال في الفصل. يمكنك تحضير نماذج "الحروف" مسبقًا للوالدين مع معلومات حول مستوى أداء طفلهم في الفصل (في النهاية ، يتم إدخال اسم الطفل فيه وتسليمه إليه لتوزيعه على الوالدين في المساء).
تقديم المشورة للآباء ومقدمي الرعاية
هذا هو أحد العناصر الإلزامية لعمل معالج النطق. في الاستشارات العامة أو الفردية للمعلمين ، سيخبرك بالمساعدة العملية التي يتوقعها منهم ، وما هي الصعوباتالعمل على كلام الأطفال. ما هي التمارين والمهام للأطفال ، على سبيل المثال ، على أتمتة الصوت في الجمل ، يرى أنه من الممكن تضمينها في أنشطة أخرى في رياض الأطفال. يمكن تنفيذ هذا العمل خارج الفصل ، في نزهات ، بشكل فردي أو مع مجموعات فرعية صغيرة من الأطفال.
مهام للأطفال لأتمتة الصوت في الجمل والنصوص ، يمكن للمدرسين الآخرين تضمينها في دروس الموسيقى والفنون الجميلة والتعرف على الأدب والفصول المادية وما إلى ذلك.
على سبيل المثال ، سيُطلب من الأطفال رسم ثلاثة أشياء تحتوي على هذا الصوت في أسمائهم ويخرجون بجمل معهم.
تعريف الأطفال بالأدب ، سيختار المعلم مقطعًا مناسبًا من العمل ويدعو الأطفال لإعادة سرده من أجل أتمتة الصوت Ш في الجمل.
في درس الموسيقى ، سيشمل عامل الموسيقى تمرينًا في الغناء بوتيرة مختلفة وبأحجام مختلفة من الدقات مع الصوت Sh.
يمكن أن تكون الاستشارة للآباء فردية أو جماعية. سوف يلفت الأخصائي انتباههم إلى تقنيات وقواعد العمل مع الطفل ، ويوصي بالتمارين والنصوص والألعاب ، والغرض منها هو أتمتة الصوت Ш بالكلمات والجمل.
نجاح هذا العمل مع الأطفال ، مثل أي عمل آخر ، يعتمد إلى حد كبير على مدى هادف وتنسيق جميع البالغين.
بعض النصائح للآباء
يمكن أن تكون انتهاكات النطق الصوتي مستقلة وجزءًا من عيوب خفية أكثر خطورة في التطور النفسي الفسيولوجي للطفل.عندما يتم التعرف عليهم ، من الضروري إجراء فحص شامل والحصول على المشورة من المتخصصين.
لا ينبغي إهمال مساعدة اختصاصي أمراض النطق: تؤدي الفصول المنهجية المنظمة لتطوير الكلام مع الطفل في معظم الحالات إلى نتائج جيدة.
يجب على الآباء غير المتخصصين في مجال علاج النطق الانخراط في التعليم الذاتي: قراءة الأدبيات المنهجية ، واتخاذ زمام المبادرة في الحصول على المشورة ، وإتقان أساليب وتقنيات العمل على كلام الطفل. سيسمح لك التواجد في الفصل في مكتب معالج النطق برؤية التفاصيل الدقيقة.
يجب أن لا تجبر عملية علاج النطق ، وتسعى جاهدة لتحقيق أسرع النتائج. على سبيل المثال ، سيؤدي "تجاوز" أتمتة الصوت Sh في جمل بسيطة إلى تأخير ظهوره في تكوينات الكلام المعقدة.
تعليم الإدراك السليم للصوت والنطق السليم يبدأ من سن مبكرة للطفل بشرط أن يسمع نمط الكلام الصحيح للكبار من حوله.
