العمل الإبداعي في شكل مقال هو أحد أكثر أنواع العمل إثارة للاهتمام وصعوبة للطلاب طوال سنوات الحياة المدرسية. يحدث التعلم أثناء التحضير المباشر لكل درس فردي حول تطوير الكلام ، وكذلك في كل درس تقريبًا في الأدب ، حيث يتعلم الطلاب التفكير في أفكارهم وتحليلها وصياغتها والتعبير عنها ، وتشكيل وجهة نظرهم الخاصة ، والعمل معها المواد النقدية والأدب الإضافي. في دروس اللغة الروسية ، يتم أيضًا إيلاء الكثير من الاهتمام لتطوير الكلام وتخصيص عدد كافٍ من الساعات.
المرحلة الإعدادية
أنواع الكلام - السرد والوصف والاستدلال - تتم دراستها من قبل تلاميذ المدارس في الصفوف الابتدائية ، ولكن هناك يتم إعطاؤهم معلومات أولية. ثم يبدأون في كتابة المقالات - المنمنمات (في 3-4 جمل). بالنسبة للأطفال ، تبدو هذه المهمة الصغيرة صعبة بالفعل وتتطلب جهدًا عقليًا وإبداعيًا كبيرًا منهم. عند الانتقال إلى المدرسة الثانوية ، "تظهر" هذه الموضوعات مرة أخرى (للمزيدالمستوى النظري والعملي الجاد). وتسمح لك كتابة المقالات بتعزيز المعرفة النظرية بشكل جيد في الممارسة ، وتطور قدرة أطفال المدارس على التفكير المنطقي والمجازي ، وتوسع مفردات الطلاب ، والقدرة على التعبير عن أنفسهم بشكل واضح ومجازي وكفاءة عند تجميع نصوص مكتوبة متماسكة حول مواضيع حرة ومقترحة
مقال تعليمي حول غابة شتوية ، على سبيل المثال ، يجب أن يساعد طلاب الصف السادس على تعلم كيفية كتابة نصوص وصفية على موضوع أفقي ويمكن أن يكون الدرس الأخير لهذه المجموعة من الفصول الدراسية. هذا مثال كلاسيكي لنصوص من هذا النوع ، وربما مع الإعداد المناسب ، لن تسبب المهمة الكثير من الصعوبة.
ما المهم في المراحل التحضيرية ، ما هي النقاط التي يجب الانتباه إليها؟ بادئ ذي بدء ، خلق خلفية عاطفية مناسبة.
- أولاً ، يجب إخبار الأطفال مسبقًا أنه في بعض الدروس سيتعين عليهم وصف الغابة الشتوية حتى يتمكنوا من التقاط المواد المناسبة: قصائد عن الشتاء ، رسومات مثيرة للاهتمام للمناظر الطبيعية. يمكن للمدرس تقديم المشورة للقصائد الفردية لـ Yesenin و Nekrasov وقصص Prishvin و Bianka و Sokolov-Mikitov وما إلى ذلك. ما يقرب من درسين أو ثلاثة دروس قبل التأليف في كل درس ، من الجدير تخصيص 15-20 دقيقة (يمكن ربطها بالموضوع الحالي) قيد الدراسة) واستمع إلى ما التقطه الطلاب من أمثلة لأشعار المناظر الطبيعية الشعرية والنثرية. من الضروري إجراء محادثة حول كيفية رؤية أسياد الكلمة للغابة الشتوية ، وما هي الصور التي يتم رسمها في خيال أطفال المدارس ، وما يتخيلونه ، وماذاولدت الجمعيات. هذه الخطوة مهمة جدا. على ذلك ، يقوم الأطفال "بتشغيل" تفكيرهم الإبداعي ، والانضمام إلى عملية الرسم اللفظي. في الواقع ، يتعلمون التفكير في الصور. علاوة على ذلك ، في الواقع ، رأى القليل منهم غابة شتوية حقيقية. لكن قد ينصحك المدرس بالتمشية في الحديقة ، ومراقبة حالة الطبيعة: الأصوات والروائح والألوان وضوء الشمس في أوقات مختلفة من اليوم والاستماع إلى مشاعرك وحالاتك المزاجية ، ثم اسأل الرجال الموجودين حولك ، قارنهم. تصور المناظر الطبيعية الشتوية. سيؤدي هذا أيضًا إلى إثراء تجربة أطفال المدارس.
-
مقال الغابة الشتوية طلاب الصف الخامس والسادس يتعلمون فقط التجريد. لكي تكون الصور المعروضة أكثر إشراقًا ، من الضروري تعليق العديد من النسخ في الفصل ، والتي تصور الغابة الشتوية الموصوفة في المقالة. بطبيعة الحال ، يجب دراستها وتحليلها مسبقًا حتى يتمكن أطفال المدارس من الشعور بالجو والتعود عليه والشعور بجمال الطبيعة الشتوية.
ملاحظات الدرس
أثناء درس تطوير الكلام نفسه ، يمكنك تشغيل موسيقى الخلفية بهدوء. مناسب تمامًا ، على سبيل المثال ، تشايكوفسكي ("الفصول الأربعة"). ستساعد الموسيقى في خلق الحالة المزاجية الصحيحة ، وتهيئة مزاج غنائي عاطفي للرجال ، وفي نفس الوقت ، تساعدهم على التركيز. سيكون أكثر تشويقًا بالنسبة لهم لوصف الغابة الشتوية ، سيتحول المقال إلى عاطفي ، مشرق ، غني.
