أصبحت المعايير الجديدة حاسمة في عمل المعلمين. قدم مرفق البيئة العالمية حقبة جديدة من التعليم الروسي. دعنا نتعرف على الأساس المنهجي للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ، وما هي المعرفة التي يجب أن يمتلكها المعلم.
حول الحاجة لاعتماد معايير الجيل الثاني
في عام 2010 ، قدمت وسائل الإعلام نتائج دراسة PISA التي أجريت في 65 دولة ، بما في ذلك الاتحاد الروسي. تناول هذا الاستطلاع الدولي ثلاثة أسئلة:
- هل يفي التدريب بالمعايير الدولية ؛
- ما هي التغييرات التي حدثت مؤخرًا في نظام التعليم ؛
- ما هو اتجاه التحسين الإضافي للتعليم و التنشئة في المؤسسة التعليمية
كجزء من تحليل تطبيق نهج نشاط النظام ، شارك طلاب يبلغون من العمر 15 عامًا في الاستبيان. تم إجراء التقييم في المجالات التالية: تقنية القراءة ، والمهارات المنطقية ، ومهارات العلوم الطبيعية. تم تكليف الباحثين بمهمة تقييم قدرة الأطفال على استخدام المعرفة المكتسبة في المدرسة فيالمواقف العادية.
وفقًا لنتائج الاستطلاع ، احتل الاتحاد الروسي المرتبة 45 من بين 65 دولة من حيث محو الأمية لطلاب المدارس الثانوية. لاحظ الخبراء في روسيا وجود علاقة مباشرة بين الوضع المالي للأسرة والنتيجة الجيدة لتعليم الطفل. قادة الاستطلاع هم كوريا الجنوبية وفنلندا والصين وسنغافورة.
حوالي 27٪ من طلاب المدارس الروسية لم يظهروا تقنية القراءة المطلوبة ، و 29٪ لم يتقنوا المفاهيم الرياضية الأولية ، و 22٪ لم يتقنوا أساسيات العلوم الطبيعية.
تم التخطيط لأجيالFGOS 2 على أنها اختراق حقيقي في التعليم الروسي. أساس تطوير المعايير هو نقل كامل للمدارس من نموذج "اللحاق بالركب" إلى النموذج "الرائد" ، ورفض نسخ الأنظمة التعليمية الأوروبية. أخذ مبتكرو GEF IEO في الاعتبار إضفاء الطابع المعلوماتي على المجتمع ، وطوروا أسس النظرية على أساس نموذج تعليمي قائم على الكفاءة. في النهاية ، يجب على المواطنين الناجحين الذين لديهم كفاءات ومهارات ويحبون بلادهم وتقاليدهم مغادرة المؤسسة التعليمية. أيضًا ، من بين السمات المميزة للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية الخاص بـ IEO ، نلاحظ الانتقال إلى استراتيجية التصميم والتصميم بناءً على نهج نشاط النظام ، وزيادة أهمية العمل التعليمي في المؤسسات التعليمية.
الابتكارات في مرفق البيئة العالمية
تم تغيير النموذج الأساسي من المعرفة إلى نشاط النظام. لقد أدرك معلمو المدارس الابتدائية بالفعل الأساس المنهجي للمعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. لكل درس ، يشيرون إلى مهارات التعلم العالمية التي يجب أن يمتلكها كل طفل في النهاية.
لنظام التعليم السابقكانت مهمة المعلم هي إعطاء الطلاب أكبر قدر من المعرفة الجديدة. بالنسبة للنموذج المبتكر ، كانت المهمة عبارة عن نهج قائم على الكفاءة ، ونمو شخصي. توجه المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية المجتمع التعليمي نحو الحصول على النتيجة النهائية. يتم تعيين المسؤولية عنها في المعايير الجديدة لجميع المشاركين في العملية التعليمية بما في ذلك الطالب نفسه.
للإجابة على سؤال ما هو الأساس المنهجي للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، سوف نستخدم مفهوم التربية الروحية والأخلاقية والتنمية الشخصية. تتطلب المعايير الجديدة اهتمامًا جادًا بالعملية التعليمية في المؤسسات التعليمية. يعتبر المعيار المدرسة حاملة للهوية الاجتماعية. تلتزم المؤسسات التربوية بتربية وطني ومواطن ، للكشف الكامل عن مواهب الأبناء ، وتنميتها ، والتعاون الوثيق مع أسر أطفال المدارس والمؤسسات الاجتماعية.
المدرسة والمجتمع معترف بهما كشريكين وفقًا لتقنية المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، وتجري مناقشة اتفاقية بين البلدية والمؤسسة التعليمية والأسرة.
من المفترض الابتعاد عن نظام دروس الفصل التقليدي ، وتطوير مهارات المشروع ، وتطوير المهارات للبحث المستقل واختيار المعلومات.
يتضمن الأساس المنهجي لتنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية تكوين المهارات لطرح فرضية ، واختيار منهجية ، وتحليل نتائج العمل. عند تطوير الجيل الجديد من المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية ، كانت الأولوية هي تكوين المهارات والقدرات التعليمية العامة ، وتطبيقها في ظروف حقيقية.
"الجوهر الأساسي" لمرفق البيئة العالمية
المطورون واثقون من أن الاختلاف الرئيسي بين المعايير التعليمية الفيدرالية للولاية هو نهج مصغر لـبناء مساحة تعليمية على أساس الأساسيات. خلال تطور الاقتصاد ، تكون أهمية التعليم الأساسي واضحة. إنه العامل الرئيسي في تطبيق التقنيات المبتكرة ، قدرة الاتحاد الروسي على المنافسة في السوق. مؤلفو مفهوم UUD هم Molchanov S. V. ، Volodarskaya I. A. ، Asmolov A. G. وهم مقتنعون بأن معيار التعليم العام كان يجب أن يتضمن طلبًا اجتماعيًا. ينتقل الاتحاد الروسي من مجتمع صناعي إلى مجتمع معلومات ، يتم فيه التركيز على إمكانات ابتكارية عالية. المهمة الرئيسية للتعليم في مثل هذه الحقائق هي التنمية الثقافية العامة المعرفية والشخصية. يجب أن يكون الطفل الذي يتلقى التعليم الأساسي قادرًا على التعلم.
صورة وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية لخريجي الصف الرابع
بعد أربع سنوات من الدراسة ، يجب على الطالب:
- أحب شعبك ، وطنك ، منطقتك ؛
- احترام وقبول قيم المجتمع والأسرة
- مع الاهتمام باستكشاف العالم ، كن نشطًا وفضوليًا ؛
- يمتلك المهارات لاكتساب المعرفة ، يكون مسؤولاً عن الإجراءات المتخذة أمام المجتمع والأسرة ؛
- القدرة على الاستماع ، والاستماع إلى شخص آخر ، وتحفيز الرأي الشخصي ، وشرح الموقف ؛
- اتبع قواعد نمط الحياة الصحي
صورة طبقًا لمرفق البيئة العالمية لخريجي الصف التاسع
يطرح مفهوم تحديث التعليم متطلبات معينة لطلاب الصف التاسع:
- أحب وطنك ، الأرض ، اعرف لغتك الأم ، واحترم التقاليد الروحية وثقافة شعبك ؛
- إدراك وقبول قيم الأسرة والحياة الإنسانية ، والتسامح مع ممثلي مختلف الجنسيات والديانات ؛
- مع الاهتمام بتعلم العالم من حولنا ، لفهم أهمية العمل والإبداع والعلم ؛
- تكون قادرة على التعلم ، وإدراك أهمية التعليم الذاتي ، واستخدام المعرفة المكتسبة في الحياة اليومية ؛
- احترم قوانين الاتحاد الروسي ، وكن نشيطًا اجتماعيًا ، وامتلك القيم الأخلاقية ؛
- نقدر المحاور ، قم بإجراء حوار كامل ، اعمل في فريق لتحقيق الهدف ؛
- تنفيذ وتعزيز السلامة البيئية بوعي ؛
- تجول في سوق المهن ، افهم أهمية النشاط المهني للفرد.
صورة GEF لخريج مدرسة ثانوية
- احب و اقدر وطنك و ارضك و اعرف التقاليد الروحية و ثقافة الناس احترم الناس
- الاعتراف وقبول قيم المجتمع والأسرة واحترام التعددية الجنسية وفهم الانتماء إلى الوطن ؛
- فكر بشكل إبداعي ونقدي ، وتعلم عن العالم من حولنا بشكل هادف ، وتقبل قيمة الإبداع والعلوم للمجتمع والشخص ، وكن متحمسًا للتعليم الذاتي والتعليم طوال الحياة ؛
- امتلك أساسيات فهم العالم من حولنا ، بدافع الابتكار والإبداع ؛
- الاستعداد للتعاون وتنفيذ المشاريع والأنشطة البحثية ؛
- إدراك الذات كشخص يحترم قوانين البلد ، ويفي بالتزاماته تجاه الدولة ، والمجتمع ، والأسرة ،الإنسانية ؛
- احترم رأي المحاور ، ووجد تفاهمًا متبادلًا في عملية الحوار ؛
- لإجراء إعداد واعي لاختيار المهنة لفهم أهميتها.
تكوين المعيار
كان تحديث التعليم الروسي ضروريًا ، نظرًا لوقائع المجتمع. تضمن المعيار ثلاث مجموعات من المتطلبات:
- لإتقان البرنامج التعليمي على مستوى التعليم الابتدائي والثانوي والعليا ؛
- إلى هيكل OOP ، نسبة النطاق والنتيجة ؛
- موارد بشرية و مادية و تقنية
إذن ما هو الأساس المنهجي لمرفق البيئة العالمية؟ بالنسبة للمدرسة الرئيسية ، تم الحفاظ على التقسيم إلى مجالات مختلفة ، ويتم تقديم مناهج فردية ، والأطفال ذوي الإعاقة والأطفال الموهوبين (الموهوبين) لديهم نسختهم التعليمية الخاصة. يؤدي المعلم وظيفة المعلم الكلاسيكي ، ويساعد الطالب في تحسين الذات وتطويرها.
ما الذي سيتغير في التعليم الثانوي (الكامل) بعد إدخال مرفق البيئة العالمية؟
أولاً وقبل كل شيء ، تتضمن المعايير انخفاضًا كبيرًا في عدد الموضوعات. من بين 21 تخصصًا ، سيبقى 12 تخصصًا يقترح المعيار الجديد ترك 6 مجالات موضوعية لطلاب المدارس الثانوية ، ويختار الرجال أنفسهم التخصصات التي يحتاجون إليها. كموضوعات إلزامية في OU تركت: "روسيا في العالم" ، سلامة الحياة ، الثقافة البدنية. يعتبر التخصص المختار على ثلاثة مستويات من الدراسة:
- المرحلة الأولى (متكاملة) ؛
- الخطوة الثانية(أساسي) ؛
- الخطوة الثالثة (الملف الشخصي).
للتدريب المتخصص ، يتم تقديم 5 ساعات في الأسبوع ، للتكامل والأساسي - 3 ساعات في الأسبوع. يتضمن المنهج الفردي لطالب المدرسة الثانوية ثلاثة مواد أساسية ، وثلاثة إجباري ، وثلاثة مواد متخصصة. يجب ألا يتجاوز الحمل الأسبوعي 33 ساعة
موظفين محترفين
نجاح إدخال معايير تعليمية جديدة يعتمد بشكل مباشر على مؤهلات المعلمين. وضعت وزارة التعليم في الاتحاد الروسي قواعد جديدة لإصدار الشهادات للمعلمين ، فضلاً عن توقيت التدريب المهني (مرة واحدة على الأقل كل أربع سنوات).
حجم الدورات للمعلمين المتوسطين والكبار 108 ساعات ، للصفوف الابتدائية - 72 ساعة.
حول توقيت إدخال الجيل الثاني من معايير الولاية الفيدرالية التعليمية
2015 معد للتعليم الأساسي ، 2017 للمستوى العالي. واصل طلاب الصف الخامس الذين أتوا في عام 2015 من المدرسة الابتدائية تعليمهم وفقًا للمعايير الجديدة. في كل منطقة ومنطقة من الاتحاد الروسي توجد مواقع تجريبية خاصة. تعقد الندوات والمؤتمرات والاختبارات في هذه المؤسسات التعليمية ، ويتم تحليل نتائج الابتكارات. أصبح المعيار حافزًا قويًا للتطوير المهني للمعلم. المعلم ، الذي يعمل وفقًا للشكل التقليدي للتعليم ، ينقل ببساطة معرفته إلى التلاميذ ، وكان راديوًا ناطقًا. وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للجيل الجديد ، يلعب المعلم دور المعلم ، ويخلق مشاريع مع الأطفال ، ويقوم بإجراء البحوث. المرشد هو المنظم ، الوسيطانشطة التلاميذ و ليس السجان
ألن يُثقل الأطفال بالنظام التعليمي الجديد؟
إذا قارنا عبء العمل على تلاميذ المدارس الروس مع أقرانهم الأوروبيين ، فإن الفرق هو حوالي 25٪. إلى جانب ذلك ، لا يوجد بلد آخر لديه إجازات طويلة مثل طلاب OU الروس. عند تحليل ساعات العمل الأسبوعية ، هناك عبء كبير على أطفال المدارس. في الاتحاد الروسي ، الحد الأدنى لمدة الدراسة هو 10 سنوات ، بينما في بلدان "العالم القديم" يدرس الأطفال لمدة 12-13 سنة. عندما يتم تمديد الحياة المدرسية بموجب المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية إلى 12 عامًا ، سيتم تفريغ الأطفال ، وسيتم حل مشكلة ضيق الوقت للبرامج المتخصصة.
الخلاصة
الاتجاهات الجديدة في النظام التعليمي تساعد في تكوين شخصية ناجحة تتكيف مع الواقع الحديث. عند تنفيذ نهج نشاط النظام ، تتم تنشئة مواطن في البلد يعرف كيف يحترم ويقدر تقاليدها. يتعلم أطفال المدارس التحكم في أفعالهم ، ليكونوا مسؤولين عنها ، لحل المهام المنزلية بناءً على المعرفة المكتسبة في المدرسة. تحويل التركيز من المهارات والقدرات الموضوعية الضيقة إلى العالمية ومعرفة الذات والتنمية. المعايير الجديدة لها أساس أساسي ؛ فهي تنطوي على زيادة في الاهتمام المعرفي للطلاب في مجالات معينة ، بشكل عام ، في عملية التعلم. لا يتم إنكار أهمية المعرفة ، ولكن المواطنة والوطنية ومهارات الاتصال تأتي في المقدمة. يتم إعطاء مكان خاص للعمل التربوي. جنبا إلى جنب مع الوالدين ، يجب على المعلم تكوين الصفات الروحية والأخلاقية في الطفل.
