أولاً ، تذكر أن وظيفة المعلم ليست التدريس ، بل المساعدة في التعلم. يمكنك أن تقود الحصان إلى الماء ولكن لا يمكنك أن تجعله يشرب (يمكنك أن تقود الحصان إلى الماء ، لكن لا يمكنك جعله يشرب). تشكل التوصيات أدناه نوعًا من خطة التأمل الذاتي لدرس اللغة الإنجليزية.
مركز اللغات
بغض النظر عن مدى صعوبة محاولة التحكم بوعي في عملية التعلم (التعلم الذاتي) وإصلاح المعلومات ، تلعب لحظات اللاوعي دورًا كبيرًا. من أجل تحسين كفاءة التعلم ، يجب تصميم خطة دروس اللغة الإنجليزية بطريقة يتم فيها إعداد مركز اللغة.
بدون ترجمة
ترجم بأقل قدر ممكن. ثم يقوم الطالب ببناء مسار مباشر من الإدراك إلى الصورة المرتبطة ، بدون جسر. لكن لا يمكنك التعامل مع هذا بشكل قاطع ، إذا كنت بحاجة إلى أن "يظهر" الطالب (تذكر ، واضح) بعض الكلمات ، وفي غضون 5-10 ثوانٍ (حسب الحالة) لا تظهر الكلمة ، فلا تدع الشخص تشعر في طريق مسدود. من أجل الحصول على عدد أقل من هذه اللحظات ، من الأفضل إنشاء مخطط تفصيلي لدرس اللغة الإنجليزية باستخداميؤدي إلى تأثير - بحيث يتم تحذير كل ما هو جديد.
لا ترهق
يرتكب العديد من المدرسين خطأً شائعًا - يبدأون الدرس بشيء مثل "أتمنى أن تكون مستعدًا للعمل الجاد اليوم." هذه الكلمات موجهة لتركيز انتباه الطلاب. ومع ذلك ، فهي في الواقع زائدة عن الحاجة. لأن المعلومات يتم استيعابها بشكل أفضل في بيئة مريحة نفسيا.
ويمكنك زيادة المثابرة بطرق أخرى. على وجه الخصوص ، يمكن بناء خطة درس اللغة الإنجليزية وفقًا للمبادئ التالية.
شرح بسيط
ابدأ دائمًا بأبسط تفسير. هذا يفتح الباب لمزيد من المعلومات المعقدة. لكن هذا لا يعني أنه يجب الاستهانة بالأطفال. إذا لم تلتقط اللحظة التي يمكنك فيها المضي قدمًا بالفعل ، فسوف يشعرون بالملل.
تغيير الأنشطة
الأطفال والمراهقون ، وخاصة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7-8 سنوات ، يبدأون في فقدان التركيز بعد الأنشطة الرتيبة الطويلة. لذلك ، يُنصح بالتبديل إلى شيء آخر كل 5 دقائق. بالنسبة للأطفال الصغار ، تكون هذه الفترة الزمنية أقصر ، ويمكن لمن هم أكبر سنًا الاستمرار في التركيز على مهمة واحدة لفترة أطول. في نفس الوقت ، حاول التفكير في خطة درس اللغة الإنجليزية بحيث يكون للمهام دائمًا بداية منطقية ونهاية ، ولا تتدحرج في كتلة فوضوية. يتم دائمًا تشجيع النشاط البدني في الفصل. عليك فقط أن تتذكر ذلك بعد رفع تردد التشغيليمكن أن يكون من الصعب تهدئة الأطفال.
إعطاء خيار لطفل
اضطراب التحفيز هو جزئيًا نتيجة لمتلازمة العجز المكتسب. إن القدرة على التحكم وقلة الاختيار ، أو بشكل عام الحاجة إلى اتخاذ قرار ، تجعل الشخص أقل استباقية ويقلل من الاهتمام. تم وصف هذا بمزيد من التفصيل ، على سبيل المثال ، في دراسات مارتن سيليجمان. حاول ألا تسيء إلى المهام التي يجب على الطفل الإجابة عليها بكلمة واحدة ، ولا تتطلب صياغة قياسية.
العاب وتقليد
يتم ترتيب آليات معالجة المعلومات اللاواعية بطريقة تعطي الأولوية للمواقف الحقيقية ، بينما تظل المواقف الاصطناعية على الهامش. وهكذا ، على سبيل المثال ، يتطلب حفظ الكلمات المضمنة في موقف افتراضي جهدًا أكبر من الجهد الذي يشارك فيه الشخص نفسه بشكل مباشر. في ظروف الدرس ، تكون التمارين في معظمها افتراضية ، والألعاب هي تلك التي يجد الطفل نفسه فيها. لذلك ، فإن ممارسة اللعب ممتعة وفعالة.
كلمات المجموعة
يمكن تقسيم عملية تجديد المفردات إلى موضوعات ، أو يمكن أن تكون عن طريق الدرس. في أي حال ، يجب أن تقوم خطة درس اللغة الإنجليزية بتجميع الكلمات في فئات دلالية يتم من خلالها التفاعل. على سبيل المثال ، لا يكفي مجرد الجمع بين حيوانات أفريقية مختلفة - سيكون من الأفضل لو اتحدوا ببعض القصص.
وقت الحديث
من يمتلك وقت التحدث؟ الوقت في الحديثينتمي إلى الطالب. يجب أن تُبنى خطة درس اللغة الإنجليزية بطريقة يعطي المعلم الكلمات وأدوات البناء ، ويتحدث الطالب في الغالب. بطبيعة الحال ، ستتحدث أثناء الدرس لتكييف الأطفال مع خطاب اللغة الإنجليزية وتصحيح الأخطاء وأيضًا إنشاء اتصال شخصي ، ولكن دائمًا ما تقيد نفسك في الوقت المناسب.
محو الأمية
استعد بعناية. عند العمل مع أي كتاب مدرسي ، تحتاج إلى وضع خطة درس لدرس اللغة الإنجليزية. Spotlight ، وأبطال أكسفورد ، و Longman ، والعائلة والأصدقاء ، و Chatterbox - على الرغم من أنها ملونة ومفهومة للغاية ، لا يوجد كتاب عالمي في العمل مع الأطفال. من الأفضل دائمًا كتابة "نص" تقريبي على الأقل لكل موضوع مسبقًا. سيسمح لك ذلك بالتحدث بإيجاز ووضوح. تحقق من النطق والقواعد. على الإنترنت ، على سبيل المثال ، يمكنك غالبًا العثور على مخطط تفصيلي لدرس اللغة الإنجليزية مع وجود أخطاء أولية في توافق حروف الجر والأفعال وحتى في استخدام الأزمنة والجوانب. المعلم هو المسؤول عن المواد التي يقدمها
الإخلاص في المكافآت
يجب أن تشعر بعودة الأبناء ، أليس كذلك؟ وهم عائدون منك. لكن ليست هناك حاجة إلى "الثناء عليهم كثيرًا". يجب أن تكون الكلمات الجميلة مستحقة. يشعر الأطفال دائمًا بالكاذبة. لكن إذا نجحوا ، أظهر فقط مدى سعادتك. لهذا ليس من الضروري وضع أي شريط لأن أي نجاح هو نجاح.
