ساحة المدرسة هي منطقة يمكن ترتيبها ليس من قبل المعلمين وأولياء الأمور ، ولكن من قبل تلاميذ المدارس أنفسهم. ضع في اعتبارك بعض التوصيات لمثل هذا العمل ، وسنقدم مثالاً على المشاريع المنتهية
ميزات قطعة الأرض
موقع المدرسة من وجهة نظر مخططي المدن هو منطقة من المشهد الحضري لغرض خاص. يتميز بالاستخدام المحدود. في الوقت الحالي ، تتحول المناظر الطبيعية الحضرية إلى نوع من جوهر التدمير البشري المنشأ للحياة البرية. أدى العمل البشري على البيئة الحضرية إلى حقيقة أنها غير قادرة على استعادة الذات.
بسبب الوضع الحالي ، تأتي الاستدامة البيئية في المقدمة في خلق الفضاء. هذا هو أحد شروط التناغم بين البيئة الحضرية. يوفر تصميم موقع المدرسة فرصة لاستعادة التوازن الطبيعي.
أسس نظرية
اقتصادي جديد-يتضمن نهج المناظر الطبيعية للبستنة تحسين المنطقة ، وإنشاء نظام بيئي مستقر عليها. تسمح المناظر الطبيعية لموقع المدرسة باستخدام تقنيات التخطيط الحضري المبتكرة. يمكنهم إنشاء مواقع تجريبية حيث يدرس الأطفال (خلال العطلات) عالم النبات ، ويعتنون بالمزارع الحية.
خطوات العمل
تتكون المنطقة التعليمية من عدة مراحل متتالية:
- مسح الأراضي
- التصميم مع تصميم المناظر الطبيعية ؛
- تنفيذ المشروع الذي تم إنشاؤه ؛
- رعاية الأشياء.
في المرحلة الأولى ، تتم دراسة التربة والغطاء النباتي. تعكس حالة الإقليم وقت التصميم الخطة الأصلية.
يتضمن تصميم موقع المدرسة التفكير في تقسيم المناطق ، واختيار النباتات ، والشجيرات ، وتجميع تركيبة من المواد المختارة ، وإنشاء خطة عامة للموقع ، واستكمال التوثيق.
التنفيذ هو تنظيم كائنات المناظر الطبيعية المخططة ، وكذلك تنفيذ الغرس في المنطقة المحددة.
تصميم المناظر الطبيعية لأراضي المدرسة
لترتيب موقع المدرسة بيديك ، عليك أن تأخذ في الاعتبار خصوصيات المنطقة ، وكذلك تكلفة اقتناء النباتات والشجيرات. يمكن أن يقوم طلاب المدارس الثانوية برعاية الزراعة ؛ لذلك ، يقوم المعلمون بوضع خريطة للتقويم التكنولوجي. تتضمن الخطة السنوية فصولاً عملية للأطفال في الموقع وكذلكتطوير الموضوع. الاهتمام الخاص يستحق الأمان في منطقة المدرسة.
يتم تحديد أشكال وأساليب تنظيم العمل بناءً على مستوى تدريب الطلاب ، وتوافر المهارات العملية ، والقاعدة المادية للمؤسسة التعليمية.
يسمح موقع المدرسة للمعلمين بتطوير مهارات رعاية الحياة البرية في جيل الشباب.
المصطلحات الأساسية
التصميم هو مصطلح يشير إلى أنواع مختلفة من أعمال التصميم المصممة لتشكيل الصفات الوظيفية والجمالية للبيئة. تتعامل الجماليات الفنية مع دراسة المشكلات الفنية والاجتماعية والثقافية لتكوين بيئة متناغمة موضوعية يتم الحصول عليها عن طريق الإنتاج الصناعي لتهيئة الظروف المثلى للعيش والعمل والاسترخاء للناس. مشروع تصميم المناظر الطبيعية عبارة عن مجموعة من المستندات:
- الخطة الرئيسية ؛
- رسم هبوط يشير إلى وضع الشجيرات والأشجار ؛
- تخطيط الرسم ؛
- مجموعة من مخزون الغرس
- جدولة ؛
- جدول العمل
- تقدير تقديري
- ملاحظة توضيحية.
أقسام المشروع
يمكن للمعلمين وأولياء الأمور وضع خطة لموقع المدرسة مع تلاميذ المدارس ، مع مراعاة اقتراحاتهم وأفكارهم الشيقة.
يمكن أن يتضمن المشروع الأقسام التالية:
- الرسومات التفصيلية لأسرة الزهور وقطع الحدائق ؛
- خطة التخطيط العمودية ؛
- رسومات منظور لبعض عناصر المناظر الطبيعية: أشكال معمارية صغيرة ، ملاعب رياضية ؛
- مجموعة من رسومات العمل.
مراحل تصميم المناظر الطبيعية
مسح موقع المدرسة يتكون من عدة مراحل:
- الفحص البصري
- مسح ؛
- تحليل التربة
- خصائص هيدرولوجيا الموقع ؛
- أشعلها في أوقات مختلفة من اليوم
هناك خوارزمية معينة يتم على أساسها وضع الخطة الرئيسية. يجب أن يبدأ مشروع موقع المدرسة بتحديد حجم المنطقة. بعد ذلك ، يتم تحديد مقياس الرسم الأمثل. ثم يتم تحديد الخطوط العريضة للحدود ، ويشار إلى اتجاه الموقع بالنسبة إلى النقاط الأساسية ، ويتم تعيين عدد الهياكل.
يجب اختيار نباتات قطعة أرض المدرسة مع مراعاة الظروف المناخية للمنطقة. في المخطط الرئيسي ، تم تحديد المبنى الرئيسي للمدرسة والمباني الإضافية والخزانات والنباتات الخضراء والشجيرات برقم تسلسلي.
عناصر التصميم
يجب وضع أشجار موقع المدرسة بحيث يمكنك التنقل بينها بحرية. للقيام بذلك ، من المهم تجهيز المسارات في منطقة المدرسة. لن يمنحوا فقط الأصالة والتفرد للتصميم الذي تم إنشاؤه ، بل سيخدمون أيضًا العديد من الأغراض الوظيفية.
لتزيينها ، يمكنك استخدام العديد منهاأنواع الطلاءات: الحجر والبلاط والخرسانة والخشب والعشب. يمكن تنفيذ مواد الردم على الرمل ، ملاط الأسمنت.
من الأنسب استخدام الألواح الخرسانية في موقع المدرسة. يقدمها المصنعون في شكل سداسي ، موجات ، طوب. في جزء واحد من الموقع ، يمكن أيضًا تمييز المسارات العشبية ، والتي على أساسها سيتمكن مدرس الأحياء ، جنبًا إلى جنب مع تلاميذه ، من إجراء رحلات بيئية لأطفال المدارس.
المسارات والمسارات التي تم إنشاؤها على أرض المدرسة لها أغراض متعددة. إنهم لا يقسمون قطعة الأرض بأكملها إلى مناطق منفصلة فحسب ، بل يعملون أيضًا كعنصر منفصل من الحل الجمالي والفني للحديقة.
مناطق المدرسة ، الصور أدناه ، تتناسب مع المفهوم العام للمؤسسة التعليمية.
حدائق الزهور
يمكن جعل الزهرة مستطيلة ، مستديرة ، مربعة ، بيضاوية. على طول حافته ، يُسمح بشريط صغير من الحدود أو العشب للنباتات المنخفضة. من أجل اختيار النباتات المناسبة لتصميم المناظر الطبيعية لموقع المدرسة ، من المهم مراعاة المعلمات التالية:
- مزيج ألوان متناغم
- تفاصيل الطول والنمو ؛
- الجلوس الصحيح في فراش الزهرة ؛
- تجنب النمط المعقد.
يجب أن تختلف الحدود المختارة لتزيين فراش الزهرة في اللون عن الدرجة الأساسية لترتيب الزهور الذي يتم إنشاؤه.
يجب أن تكون النباتات الحدودية منخفضة النمو ، وتتدفق شجيرة كثيفة ،مقاومة للظروف الجوية السيئة. من بين هذه النباتات ، المناسبة على النحو الأمثل للموقع ، نلاحظ القطيفة الصغيرة الحجم ، والفطائر ، والإقحوانات. يجب أن يكون العمل في موقع المدرسة ممتعًا ومفيدًا للأطفال من وجهة نظر بيولوجية. هذا هو السبب في أنه يمكنك إنشاء أسرة زهور معيارية بالقرب من المدرسة ، والتي لن تسعد الآخرين فقط بزهورهم الأصلية ، بل ستصبح أيضًا مساعدة بصرية في علم النبات لأطفال المدارس.
عند تنظيم حديقة زهور معيارية في منطقة واحدة ، من المفترض أن يتكرر شكل معين عدة مرات في شكل معين. تنقسم منطقة حديقة الزهور إلى شبكة معيارية ، على سبيل المثال ، مستطيل. تزرع الزهور في الأشكال المجهزة ، ثم توضع الحصى والحصى.
العشب
كل مجموعة مدرسية لها مظهر معين. من أجل فصل بعض العناصر ، يمكنك استخدام العشب العشبي. يعني قطعة أرض مزروعة بطبقة كثيفة من الحبوب. من أجل أن يكون للعشب مظهر أنيق ، من الضروري جزه بانتظام. من بين الأعمال الإلزامية المتعلقة بالعناية بالعشب ، ملاحظة:
- قصة شعر عادية (حوالي 20-30 مرة خلال الموسم) ؛
- انتظام الري
- تقليم الحواف ؛
- تطبيق الأسمدة المعدنية في الربيع والخريف ؛
- إزالة الحشائش ؛
- خارقة ؛
- تجتاح
- تمشيط بمكشط خاص.
ترتيب حديقة الصخرة
هذا من أقدم أنواع الأحجار الأوروبيةالحديقة التي احتفظت بسمات معينة من التراكيب الصخرية. النسخة الكلاسيكية للحديقة الصخرية عبارة عن هيكل متماثل يذكرنا بـ "كعكة الاحتفال". يحتوي الجزء العلوي من الحديقة الصخرية على كتلة مخروطية كبيرة ، ترتبط بقمة الجبل ، ويمكن موازنتها على طول المنحدرات بالحجارة الضخمة المسطحة. مثل هذا الهيكل مناسب تمامًا في منطقة المدرسة ، ويمكن تغطيته بمسارات أو حواجز مصنوعة من الحجارة المسطحة.
الطبيعة نظام طبيعي فريد من نوعه ، جميع عناصره مترابطة. الإنسان أيضًا جزء من الحياة البرية. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية إشراك الطلاب في تحسين المنطقة المحيطة بالمؤسسة التعليمية.
مشروع حديقة مدرسة الأطفال
قرر الطلاب تقديم مساهمة صغيرة لاستعادة التوازن الطبيعي. تم إنشاء مشروع جعل من الممكن تحويل موقع المدرسة إلى الأفضل.
هدف العمل: تغيير بيئي وجمالي لمنطقة المدرسة.
أهداف المشروع:
- تحويل زخرفي للمنطقة المحيطة بالمؤسسة التعليمية
- تهيئة الظروف المثلى لعمل المخيم الصيفي باقي الاطفال بعد الدوام المدرسي
- تفعيل الاهتمام المعرفي في علم الأحياء ؛
- تكوين جيل الشباب بضرورة تحسين الطبيعة والحفاظ عليها
من بين النتائج المتوقعة من تنفيذ هذا المشروع نلاحظ:
- إنشاء منطقة ذات مناظر طبيعية ؛
- الرضا عن الحالة البيئية والجمالية للمنطقة ؛
- تعلم مهارات عملية في العناية بالزهور و الشجيرات
المشروع عبارة عن حدث جماعي طويل المدى موجه نحو الممارسة. في إطاره ، يقوم الرجال بتحليل إمكانية استخدام التربة في الموقع لتنظيم أحواض الزهور ، في محاولة لإنشاء تل جبال الألب الحقيقي بالقرب من المدرسة.
هذا المشروع لا ينطوي على تكاليف اقتصادية خطيرة. هناك حاجة إلى نفقات صغيرة لشراء بذور الزهور ، ويتم زراعة الشتلات من قبل تلاميذ المدارس أنفسهم بتوجيه من مدرس الأحياء.
في الخريف ، يتم إجراء مسح لتلاميذ المدارس ، والغرض منه هو الحصول على معلومات حول استعداد الأطفال للقيام بدور نشط في تحسين منطقة المدرسة. علاوة على ذلك ، جنبًا إلى جنب مع مدرس التكنولوجيا ، يقوم الطلاب بوضع خطة رئيسية ، والتفكير في جميع المساحات الخضراء ، والأشكال المعمارية الصغيرة التي ستكون موجودة في المنطقة المراد تزيينها. أولاً ، يقوم تلاميذ المدارس بإنشاء رسومات تخطيطية لأسرة الزهور وشريحة جبال الألب ، وإجراء التعديلات بناءً على توصيات المتخصصين.
من أجل العناية المناسبة بالزهور والشجيرات المزروعة ، يدرس أعضاء فريق المشروع أدبيات تصميم المناظر الطبيعية.
في دروس التكنولوجيا ، يقوم الأولاد بإعداد الصناديق لزراعة الشتلات ، وتقوم الفتيات بزراعة محاصيل الزهور السنوية.
في الربيع يدخل المشروع المرحلة الرئيسية. وفقًا للخطة ، يتم تنظيم أحواض الزهور في منطقة المدرسة ، حيث يتم وضع مزيج من التربة والجفت فيها. رعاية مزروعةيقوم بتنفيذ الزهور فريق من طلاب المدارس الثانوية بقيادة مدرس أحياء.
في الخريف ، يتم تلخيص نتائج المشروع المنفذ ، يتم عمل عرض تقديمي. يقدم مؤلفو المشروع نتائج أنشطتهم في إطار المؤتمرات البحثية.
المعلومات النهائية
تصميم المناظر الطبيعية لأراضي المدرسة هو مهمة معقدة ومسؤولة. مثل هذا الحدث ينطوي على عمل تمهيدي جاد ، يتكون من عدة مراحل متتالية. يُعد إشراك الأطفال في تجميل المنطقة المحيطة بمدرستهم المنزلية خيارًا ممتازًا لتوعية جيل الشباب بالروح الوطنية. بالإضافة إلى اكتساب قدر كبير من المهارات النظرية ، يكتسب الرجال خبرة اجتماعية جديدة. يرفعون وعيهم البيئي
كجزء من المشروع ، يتم تطوير المهارات العملية لدراسة وتقييم وتحسين البيئة بالقرب من المدرسة. يطور المراهقون الاستقلال ويغيرون موقفهم من المشاكل البيئية. بعد إدخال معايير تعليمية جديدة في المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي ، أصبحت أنشطة المشروع واحدة من مجالات النشاط ذات الأولوية على جميع مستويات التعليم. يمكن للأطفال أن يصبحوا مشاركين نشطين في تنفيذ مشروعهم الهادف إلى تحسين أرض المدرسة.
