لنتحدث عن ماهية التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. الرجال ليسوا قادرين على الماكرة والماكرة ، فهم يظهرون بصدق مشاعرهم. في روضة الأطفال يمكنك أن ترى كيف أن طفلًا سقط محاطًا بزملائه الذين يحاولون مساعدته.
مهمة المعلم
التربية الأخلاقية في سن ما قبل المدرسة المبكرة تنطوي على تكوين احترام الطبيعة ، والناس من حولها. للقيام بذلك ، تقوم العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة بتطوير برامج بيئية ، لا يتعرف فيها الأطفال على العالم الخارجي فحسب ، بل يتعلمون أيضًا رعاية الحياة البرية. يعتمد التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة على أنشطة اللعب. تشكل كل مجموعة ركن المعيشة الخاص بها ، حيث يتم وضع الزهور والنباتات وحوض السمك مع الأسماك.
يضع المعلم جدولًا خاصًا ، يقوم بموجبه كل طفل بدور نشط في رعاية النباتات والحيوانات. يتعامل الرجال بمسؤولية مع المهام التي يكلفهم بها المعلم.
حب الوطن
لفهم ماهية التربية المواطنة النشطة في سن ما قبل المدرسة ،نلاحظ أن هذه العملية تبدأ بموقف محترم تجاه أجدادهم. فقط في هذه الحالة يمكنك الاعتماد على تحقيق الهدف
يتضمن تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في هذا الاتجاه عددًا من الأنشطة. دعونا نلقي نظرة فاحصة على بعضها.
يقدم المعلم للأطفال مهمة - للتحدث عن إرث الأسرة ، الذي ينتقل من جيل إلى جيل من قبل أقاربه. يسمح مثل هذا المشروع لعدة أجيال بالمشاركة في الأنشطة المشتركة في وقت واحد ، لتشكيل موقف محترم تجاه تقاليد الأسرة في جيل الشباب.
المواطنة النشطة
من أجل فهم ما هي تربية المواطن الصغير ، دعونا نتحدث عن الأنشطة التعليمية لمؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة التي يتم تنفيذها في هذا الاتجاه.
في سن السادسة ، ينمو لدى الأطفال شعور بتقدير الذات ، والرغبة في السعي لتحقيق العدالة. يحصلون على أول تجربة في الاتصال التواصلي ، مهارات الدفاع العام عن موقعهم.
ليس كل الآباء يفهمون أن هذه التنشئة مهمة في سن 5-6. خلال هذه الفترة ، يحاول المعلم إشراك الأطفال في الأنشطة البيئية التي تساهم في تكوين موقف محترم تجاه الحياة البرية بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
الأطفال في سن السادسة على استعداد لتنفيذ التعليمات المحددة للمعلم. من المهم أن لا يفوت المربي هذه اللحظة ، وأن يفكر في نظام عمله. على سبيل المثال ، كعرض ترويجي ، يمكنك عرض تنظيف قطعة أرض شخصيةمن الأوراق. يساهم النشاط المشترك في تكوين مهارات الاتصال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويسمح للمعلم بتكوين مواطنة نشطة في تلاميذه.
من أجل غرس حب الأطفال لأرضهم الأصلية ، واحترام الأشخاص من جنسيات أخرى ، ستتضمن البرامج التعليمية اجتماعات مع قدامى المحاربين ، والمقاتلين الذين يخبرون الأطفال بما هو ، حسب فهمهم ، حب الوطن.
من بين السمات المميزة لمرحلة ما قبل المدرسة ، نسلط الضوء على التقليد. يصعب على الأطفال تحديد الخيارات الصحيحة لسلوك الكبار ، لذا فهم يحاولون تقليد الموقف تمامًا تجاه الأشخاص من حولهم ، والعادات ، والثقافة ، والتقاليد الموجودة في أسرهم.
من أجل عدم تثبيت تجربة الحياة السلبية في أذهان الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، يجب على المعلم حماية الطفل من المواقف وموضوعات التقليد التي تحمل سلوكًا غير أخلاقي.
من المهم تعليم الطفل حقائق بسيطة: اللطف ، واحترام الجيل الأكبر سنا ، وثقافة السلوك ، والود.
بعد تلقي مثل هذه المهارات ، فإن الطفل ، عندما يكبر ، سوف يفهم أفعاله وسلوكه. بالنسبة له ، سيصبح هذا هو القاعدة.
اهمية المبادئ الاخلاقية في تعليم الاطفال
لتثبيتها القوية في ذهن الطفل ، فإن المعلم في رياض الأطفال ملزم بتعليم الأطفال بأمثلة محددة. لكي يُظهر الطفل اهتمامًا بعملية التعلم ، من المهم تعظيم استخدامتكنولوجيا اللعب ، وإشراك الأطفال في أنشطة مماثلة.
عروض مسرحية ، انطلاق مشترك للقصص الخيالية ، مشاهدة الكارتون - كل هذا يساهم في تكوين المشاعر الإيجابية لدى جيل الشباب.
الخلاصة
حاليًا ، هناك تحديث جدي لمحتوى الأنشطة التربوية والتنموية في مؤسسات ما قبل المدرسة.
مسألة الأخلاق مدرجة بالضرورة في نظام عمل المعلمين ، يتم التعبير عنها في تنظيم النشاط الإبداعي ، العمل البدني. على سبيل المثال ، في سياق إنشاء تطبيقات فردية أو جماعية ، والتركيبات الأصلية من المواد الطبيعية ، يتعلم الأطفال احترام الحياة البرية ، ويتشكل موقف إيجابي تجاه الظواهر المحيطة.
