لم يؤثر إدخال المعايير الفيدرالية الجديدة على المدارس والجامعات فحسب ، بل أثر أيضًا على الخطوة التعليمية الأولى - رياض الأطفال. وقد انعكس ذلك في ظهور أهداف ومواقف جديدة فيما يتعلق بتنمية الطفل في سن ما قبل المدرسة ، وتغيير التركيز من "التعليم" إلى "التنمية" ، وإعادة هيكلة الإطار التنظيمي. وإذا كان القانون الأساسي الذي تعيش بموجبه الدولة هو الدستور ، فإن أنشطة رياض الأطفال الحديثة تستند إلى أحكام برنامج التعليم الأساسي للتعليم قبل المدرسي (BEP). ما الذي يقوم عليه وكيف يرتبط بالمعيار؟
معيار الولاية الفيدرالية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة
كان اعتماده نتيجة مباشرة لقانون التعليم الجديد في عام 2013. أصبح التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة مرحلة من مراحل التعليم العام ، الأمر الذي تطلب جعل إرشاداته الرئيسية تتماشى مع أفكار نهج النشاط السائد في المعايير التي تم تقديمها بالفعل. الأحكام الجديدة كان من المفترض أنافتراض القيمة الجوهرية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وضمان جودة عمل رياض الأطفال وتنوع البرامج التعليمية.
المبادئ الأساسية للمعيار:
- احترام شخصية الطفل والطبيعة التنموية للتفاعل بين التلميذ والبالغ ؛
- استخدام الممارسات المناسبة للعمر.
هناك عدد من اللوائح التي تحدد مبادئ التعليم قبل المدرسي. أحدها هو برنامج الدولة "تطوير التعليم قبل المدرسي 2013-2020". يهدف إلى تحديث البيئة النامية وتلبية الاحتياجات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
برنامج التعليم الأساسي لمرحلة ما قبل المدرسة
هذه وثيقة تنظيمية إلزامية يقوم على أساسها عمل رياض الأطفال. يصبح البرنامج المعتمد أساس الترخيص ، وتغيير مبادئ التمويل ، وتقديم خدمات إضافية في مجال التدريب والتطوير. تحدد أحكامه عددًا من السمات الأساسية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة - المحتوى والأهداف والحجم ومتطلبات الظروف التي يتم فيها العمل مع الأطفال.
تشمل مهام البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي تحديد المجالات الرئيسية لأنشطة التدريس ، وتقنيات العملية التعليمية. يهدف OOP إلى:
- خلق بيئة موضوعية تساعد على التنشئة الاجتماعية للتلاميذ ؛
- تنمية وتحسين مهارات الطفل الإبداعية بالتعاون مع أقرانه والكبار ؛
- دعم التنوعأنشطة الأطفال.
تنفيذ البرامج التربوية العامة الرئيسية للتعليم قبل المدرسي ينص على تنوع أشكال تنمية الطفل ، ومبادئ تنظيم عمل رياض الأطفال.
كيف يتم إنشاؤه والموافقة عليه
المعيار يحدد متطلبات:
- هيكل البرنامج
- شروط وميزات تنفيذه ؛
- لنتائج التنمية
يتم تطوير البرنامج التربوي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي من قبل فريق رياض الأطفال. يتضمن جزءًا إلزاميًا وجزءًا اختياريًا. الأول يعتمد على أحد البرامج النموذجية المعتمدة من قبل وزارة التعليم في الاتحاد الروسي ، والثاني يتكون من مجموعة العمل لرياض الأطفال ، بناءً على ظروف العمل ، والخصائص الإقليمية ، وما إلى ذلك. يمكن طلب المشورة من علماء المنهجيات في قسم التعليم قبل المدرسي. ما لا يقل عن 60٪ من البرنامج الرئيسي هو الجزء الإلزامي ، ولا تزيد حصة العناصر التي طورتها المؤسسة التعليمية عن 40٪.
يتم اعتماد البرنامج بقرار من المجلس التربوي لرياض الأطفال لمدة 5 سنوات (مع الحق في إجراء تغييرات سنوية).
ما هو مصنوع؟
يشتمل البرنامج الرئيسي على ثلاثة أجزاء إلزامية:
- قسم تمهيدي (مذكرة توضيحية موجزة ، تعريف الأهداف والغايات ، صياغة النتائج المخطط لها) ؛
- قسم هادف (خصائص الأنشطة التربوية في المجالات الرئيسية ، أشكال وأساليب التطوير ، الأساليب التصحيحيةالعمل) ؛
- القسم التنظيمي (مؤشرات اللوجستيات ، الروتين اليومي ، قائمة الأحداث ، المواد المنهجية).
محتوى البرنامج التربوي الرئيسي للتعليم قبل المدرسي يشمل المجالات التالية لتنمية الطفل:
- المعرفي ؛
- لفظي ؛
- التواصل الاجتماعي ؛
- جسدي ؛
- التطور الفني و الجمالي
في الوقت نفسه ، يحق للإدارة الإقليمية للتعليم قبل المدرسي مراقبة جودة العملية التعليمية وامتثال البرنامج لمتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.
نموذج البرنامج
في عام 2015 ، وافق أعضاء الجمعية التعليمية والمنهجية للاتحاد الروسي على البرنامج الأساسي التقريبي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ، والذي أصبح مبدأ توجيهيًا لتطوير برامج حقوق التأليف والنشر المتغيرة. بينما يحدد المعيار الأهداف ، يقدم نموذج البرنامج أمثلة على الوسائل والطرق لتحقيقها. تقدم نموذجًا عامًا لعملية التطوير في رياض الأطفال ، وستة معايير للتنمية العمرية ، ومحتوى العمل التربوي في خمسة مجالات تعليمية رئيسية ، وبيئة الموضوع.
يحتوي البرنامج على الأقسام اللازمة ، ويحدد الأنواع الرئيسية لأنشطة الأطفال في كل مجال من مجالات التنمية ، مع مراعاة مؤشرات العمر:
- تواصلي ؛
- اللعب ؛
- بحث تربوي
- محرك ؛
- منزلي ؛
- موسيقي ؛
- تصوير
تتضمن أقسامها نصائح حولالتقييم التنموي والتشخيص التربوي. تسمح لك الطبيعة المعيارية لنموذج البرنامج بإنشاء نسختك الخاصة بناءً على مواد عدد من برامج حقوق النشر الحالية.
تشكيلة البرامج
اليوم ، يتضمن سجل البرامج التعليمية للتعليم قبل المدرسي التي تلبي متطلبات المعيار ، أحكام البرنامج النموذجي ، عددًا كبيرًا من تطورات المؤلف. تخصيص معقد وجزئي (يهدف إلى تطوير نوع معين من النشاط أو تصحيح بعض الانتهاكات). تتضمن البرامج التعليمية الشاملة المعتمدة منتجات من كبار الناشرين:
- "التنوير" ("قوس قزح" ، "النجاح") ؛
- "تركيب الفسيفساء" ("من الولادة إلى المدرسة" ، "الافتتاح") ؛
- "التربية الوطنية" ("إلهام" ، "روضة مونتيسوري") ؛
- "Childhood-press" ("Childhood") ؛
- "فينتانا جراف" ("المسارات").
من البرامج الجزئية ما يلي:
- "بيتنا الطبيعة" ، "خط العنكبوت" (التربية البيئية) ؛
- "سيميتسفيتيك" ، "هارموني" ، "اندماج" (تطوير إبداعي وجمالي) ؛
- "أنا ، أنت ، نحن" ، "التراث" (الجانب الاجتماعي والثقافي) ؛
- "سباركل" ، "بداية" (التطور الجسدي).
من الميلاد إلى المدرسة
تم تطوير هذا البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم قبل المدرسي من قبل فريق مبدع من المعلمين المحترفين بقيادة N. Ye.فيراكسا ، إم إيه فاسيليفا ، في.في هيربوفا.
تم إنشاؤه على أساس برنامج تعليمي تقليدي ، لتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ومكيف لرياض الأطفال المنزلية. الهدف ذو الأولوية: تعزيز صحة الطفل (بما في ذلك النفسية) ، والتربية الأخلاقية ، والتحضير للمدرسة. يتم إيلاء اهتمام خاص في كل مرحلة عمرية للتطور الإبداعي الفردي للتلاميذ. تم تطوير الاتجاهات الرئيسية للتدريب والتعليم مع مراعاة خصائص العمر النفسية والجسدية. لا يزال التركيز على الخصائص الإقليمية والحاجة إلى الاستعداد للمدارس ، واستخدام التقنيات الموفرة للصحة.
يوفر البرنامج تنوع تنفيذه من قبل المعلمين في الممارسة العملية
قوس قزح
فريق مؤلفي البرنامج: Doronova T. N.، Gerbova V. V.، Solovieva E. V. بالقياس مع ظاهرة طبيعية ، يسرد البرنامج سبعة أنواع من الأنشطة المهمة لنمو الطفل: اللعب ، التمارين الرياضية ، النشاط البصري ، الموسيقى ، تطوير الكلام ، البناء ، التعارف مع العالم الخارجي.
الأهداف الرئيسية للبرنامج:
- المحافظة على صحة الطفل وتعزيزها ، وتكوين المهارات المناسبة ؛
- التطور العاطفي والجسدي الكامل ؛
- خلق جو ملائم للطفل أثناء وجوده في روضة الأطفال
يتم إيلاء اهتمام كبير لخلق الحافز عند الأطفال ، وهو أمر ضروري في أي نوع من الأنشطة. ثلاثةنوع الدافع: مرح ، تواصلي ، يسعى لتحقيق النجاح الشخصي. يعتقد المؤلفون أن تنمية صفات مثل العزيمة والاستقلالية والتنشئة هي أولوية في سن ما قبل المدرسة.
الطفولة
مثال آخر لبرنامج تعليمي شائع لرياض الأطفال الروسية. المؤلفون: V. I. Loginova، N. A. Notkina، T. I. Babaeva. يهدف البرنامج إلى التطور العاطفي والجسدي والأخلاقي والفكري والإرادي لطفل ما قبل المدرسة.
بناءً على مبادئ التربية الإنسانية والموجهة نحو الشخصية. يتضمن ثلاثة مستويات مطابقة للفئات العمرية الأصغر ، والمتوسطة ، والأكبر. يتكون محتوى البرنامج من أربع كتل رئيسية:
- المعرفة ؛
- نمط حياة صحي ؛
- إنشاء ؛
- معاملة إنسانية.
تم تخصيص قسم "معرفة الذات" (الموقف تجاه الذات) ككتلة منفصلة. يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتعرف على الفنون والحرف والفنون الشعبية الشفوية.
