تعليم الشخص ، للوهلة الأولى ، يبدو أنه مهمة بسيطة للغاية. ومع ذلك ، من الناحية العملية ، فإن تعليم شخص ما شيئًا ليس بالأمر السهل. في الواقع ، الشخص بطبيعته عرضة للكسل ، وفقط الحاجة إلى الاعتناء بخبزه اليومي تجعله يطور ويكتسب معارف ومهارات جديدة. هذا هو السبب في أن عملية تعليم الجيل الجديد مهمة جدًا لدرجة أنه تم إنشاء علم كامل ، علم أصول التدريس ، لدراسته. دعنا نتعلم المزيد عنها ، ونكتشف أيضًا ما هو موضوع علم أصول التدريس وكيف يختلف عن الموضوع والموضوع.
ما هو "علم أصول التدريس"
هذا الاسم علم يركز على تعليم الفرد في كل فترة من فتراته العمرية
ترتبط سلسلة المفاهيم التالية ارتباطًا وثيقًا بعلم أصول التدريس: التعليم-تدريب-تعليم-تشكيل-تنمية-التنشئة الاجتماعية
لفهمها بشكل أفضل ، يجدر معرفة تعريف كل منها.
- التعليم عملية منهجية وهادفة لتشكيل نظام آراء ومعتقدات الطالب ، بالإضافة إلى المعرفة والمهارات.
- التعلم هو عملية التفاعل بين المعلم وجناحه ، بهدف استيعاب النظام المعرفي للأخير ، وتنمية مهاراته ، وكذلك تنمية الميول الطبيعية للطالب.
- التعليم - هذا المفهوم له طبيعة مزدوجة. من ناحية ، هو مجمع للتعليم والتدريب. من ناحية أخرى فهذه هي النتيجة التي حققوها
- التكوين - التنمية الشخصية تحت تأثير العوامل الخارجية والدوافع الداخلية.
- التنمية هي عملية تغيرات في الشخص ونتيجة لذلك يتحسن أخلاقياً وفكرياً ومهنياً. على عكس الظواهر التربوية الأخرى ، فإن هذا له طابع متقطع. بمعنى آخر ، من الناحية النظرية ، يمكن حساب الاتجاهات في تطوير الطلاب ، ولكن في الممارسة العملية ، تتم هذه العملية بسرعة فردية للجميع.
- التنشئة الاجتماعية هي عملية تكيف الفرد في المجتمع. مثل التعليم ، تشير هذه الفئة إلى الأهداف التربوية. أي أن علم أصول التدريس يهدف إلى مساعدة الفرد على إيجاد مكانه في المجتمع ويصبح عضوًا كاملاً ومفيدًا.
ما هي أقسام علم أصول التدريس
قبل التعامل مع ما هو موضوع علم أصول التدريس ، يجدر معرفة الأقسام التي يحتوي عليها هذا العلم. النقطة المهمة هي أن البعض منهم لديهأشياء أكثر تخصصًا إلى حد ما.
عادة هناك ثمانية أقسام
- تاريخ علم أصول التدريس.
- خاص ، ويعرف أيضًا باسم الشفاء.
- المقارنة.
- إصلاحية.
- ناضجة.
- اجتماعي
- عملي
- عام.
ما هو موضوع علم أصول التدريس كعلم
بعد النظر بشكل عام في ماهية علم أصول التدريس ، فإن الأمر يستحق الانتقال إلى الشيء الرئيسي.
بادئ ذي بدء ، تجدر الإشارة إلى أن التعاليم المختلفة تجيب على السؤال "ما هو موضوع البحث التربوي؟" بطرق مختلفة.
في بعض الأحيان هناك رأي مفاده أنه إذا كان الموضوع في هذه العملية هو المعلم ، فعندئذ يكون الكائن هو الطالب نفسه. ومع ذلك ، فإن هذا التفسير ليس صحيحًا تمامًا. بعد كل شيء ، فإنه يضيق نطاق العلم قيد النظر بشكل كبير ، لأن المعلم ليس موضوعًا للتربية.
المعلم والممارس المشهور عالميًا أ. ماكارينكو في بداية القرن العشرين. لاحظ مغالطة مثل هذا البيان ، وحث الزملاء على التركيز ليس على الطالب ، ولكن على نفسية. ومع ذلك ، حتى هذه النظرة التقدمية لم تكن كاملة. الحقيقة هي أن النفس البشرية (في هذه الحالة ، الطالب) هي مادة لعلم آخر (علم النفس). وعلى الرغم من أن هذا الجانب يؤخذ دائمًا في الاعتبار عند تنظيم العملية التعليمية ، إلا أنه ليس موضوعًا للتربية.
ما هو إذن؟ الهدف الحقيقي من علم أصول التدريس هو التعليم.
أخرىبمعنى آخر ، هذه هي المجموعة الكاملة من الظواهر والعمليات المرتبطة بتكوين الفرد والتنشئة الاجتماعية.
الموضوع والهدف في علم أصول التدريس: ما الفرق؟
بعد النظر في ماهية موضوع وموضوع العلم قيد الدراسة ، يجدر التعرف على موضوعه.
مثل الكائن ، فإنه يركز على التعليم. ومع ذلك ، في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن عملية عملية وهادفة ومدروسة ، منظمة ليس فقط في المؤسسات التعليمية ، ولكن أيضًا في العائلات.
ما هو موضوع التربية الخاصة والاجتماعية
كما هو مذكور أعلاه ، في بعض فروع العلم قيد الدراسة ، تبرز كائنات ممتازة وأكثر تخصصًا.
وهكذا ، في التربية العلاجية (التي تركز على دراسة وتنظيم العملية التعليمية مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة) ، فإن الهدف هو شخصية مثل هذا الطفل المشكل. في نفس الوقت يبقى الموضوع نفس عملية التعليم
التربية الاجتماعية تهدف إلى دراسة وتحليل تأثير البيئة على التعليم.
كما في الحالة السابقة ، بشكل عام ، موضوع التربية الاجتماعية هو الطالب نفسه. ومع ذلك ، على وجه الخصوص ، يعتبر تكيفه في المجتمع ، في عملية تكوين الشخصية.
موضوع التربية الاجتماعية هو انتظام مسار التنشئة الاجتماعية
ما هو الشيء في العلوم التربوية الأخرى
في تاريخ علم أصول التدريس ، الهدف هو نمط التطور (من الناحية النظرية والتطبيقية) لعملية التعليم فيشعوب مختلفة في عصور مختلفة ، وإيجاد اتجاهات مشتركة.
في علم أصول التدريس العمر ، هذا هو تعليم الطفل منذ ولادته حتى تحوله إلى شخص بالغ.
في حالة علم أصول التدريس المقارن ، فهذه مقارنة للأنظمة والمؤسسات التعليمية في مختلف البلدان ، والبحث عن ميزاتها المتعلقة بثقافة أمة واحدة.
الهدف من أصول التدريس في السجون هو النظام التعليمي في المؤسسات الإصلاحية.
