يشمل تاريخ تطور علم الإدارة العديد من المدارس الرئيسية: الإدارة العلمية ، والكلاسيكية (أو الإدارية) ، والأساليب الكمية للإدارة ، وكذلك مدرسة العلوم السلوكية والعلاقات الإنسانية.
تستمر المدرسة الكلاسيكية للإدارة بشكل أساسي في أول مدرسة مستقلة في علم القيادة والعلمية ، والفكر الرئيسي منها هو تطوير المبادئ والأساليب العلمية التي يمكن أن تنظم العمل بشكل أفضل وتعظيم إنتاجية العمل. بمعنى آخر ، اعتبرت مدرسة الإدارة العلمية في الإدارة تحسين عملية العمل مهمتها الأساسية.
المدرسة الكلاسيكية (الإدارية) للإدارة التي ندرسها ، والتي طورت بشكل عام أفكار الاتجاه السابق ، كانت أكثر تركيزًا على تطوير مبادئ الإدارة المباشرة ، وبالتالي ، ليس عمال الإنتاج ، ولكن المديرين هم ألمعهم مندوب. كان مؤسس المدرسة ، هنري فايول ، رئيسًا لفرنسيًا كبيرًاكان عمل أتباعه الرئيسيين وثيق الصلة أيضًا بأعلى مستويات الإدارة الإدارية. كانت أفكارهم تستند إلى حد كبير ليس على المنهجية العلمية ولكن على الخبرة الشخصية.
المبادئ الأساسية لمدرسة الإدارة الكلاسيكية
المدرسة الكلاسيكية للإدارة أنشأت نظامًا من المبادئ العامة المتعلقة بجانبين. كان أحدها نظام إدارة عقلاني يجمع بين وظائف العمل المختلفة: الإنتاج والتمويل والتسويق. الجانب الثاني يتعلق ببناء هيكل التنظيم والإدارة.
صاغ Henri Fayol 14 مبدأ للإدارة قابلة للتطبيق لتوجيه جميع أنواع المنظمات وضمان سير عمل فعال:
• مبدأ تقسيم العمل يعني أنه من خلال تقليل عدد الأهداف ، من الممكن القيام بمزيد من العمل مع تحسين جودته ، بشرط أن تظل القوى التي تهدف إلى القيام بهذا العمل كما هي. عدد كبير من الأهداف بحسب فايول يمنع الموظف من التركيز على المهمة الرئيسية ويشتت انتباهه ويضيع جهوده.
• السلطة والمسؤولية: الأول يعطي الحق في إعطاء الأمر ، والثاني - لتنفيذه.
• الانضباط ينطوي على احترام الاتفاق بين العمال والمنظمة على كلا الجانبين على قدم المساواة.
• إدارة فردية: موظف معين يتبع بدقة إلى مشرف مباشر واحد.
• وحدة الاتجاه: يجب أن توحد كل مجموعة بهدف واحدلديك خطة مشتركة وقائد واحد.
• مبدأ تبعية المصالح الشخصية للعامة يعني أن مصالح أي موظف تخضع لمصالح المجموعة.
• ضمان تعويض عادل للموظفين يدعم العاملين المسؤولين
• المركزية: التوازن الصحيح بين اللامركزية والمركزية يجب أن يفي بشروط معينة.
• حددت المدرسة الكلاسيكية للإدارة بشكل غامض موقفها من السلسلة العددية للنظام الهرمي للمناصب القيادية (من الأعلى إلى الأسفل). من ناحية أخرى ، فإن السلسلة العددية تبرر نفسها في معظم الحالات ، ومن ناحية أخرى ، يجب أن تكون قادرًا على رفضها إذا كانت تضر بالمؤسسة.
• الطلب.
• مبدأ العدل يجمع بين اللطف والعدالة
• استقرار مكان العمل للعمال دائمًا أمر جيد للمنظمة.
• تتضمن المبادرة وضع خطة وتنفيذها.
• روح الشركة تعزز كفاءة العمل.
مدرسة الإدارة الكلاسيكية قدمت مساهمة كبيرة في التطوير النظري للإدارة.
لكن جوانب مثل علم النفس والسلوك وعوامل أخرى لم تؤخذ في الاعتبار عند بناء المفهوم ، مما يجعل من الصعب اعتبار نظام الإدارة الذي أنشأته المدرسة فعالاً بشكل غير مشروط.
