تعلم التفكير مثل الطفل. يبدو الأمر معقولا. إذا كنت بحاجة إلى إنشاء شيء جديد ، على سبيل المثال ، بناء ملعب ، فمن ، إن لم يكن الأطفال الذين سيستخدمونه ، يمكنه المساعدة في ذلك؟ على نحو متزايد ، يقوم المهندسون المعماريون ومصممو المناظر الطبيعية بإشراك الشباب في عملية التصميم. تعد الهندسة المعمارية للأطفال مجالًا مهمًا للغاية من مجالات التنمية ، حيث إن الجيل المتنامي هو الذي يمكنه جلب الطاقة اللازمة وكسر أي حواجز إبداعية.
إبداعي
غالبًا ما يرتبط التصميم بما يسمى "القدرة على التفكير" ، الأمر الذي يتطلب الانفتاح والقدرة على تحليل السيناريوهات المحتملة. وفقًا لأحد المهندسين المعماريين الذي عمل بشكل مكثف مع الأطفال في تصميم المدارس ، فإن هذه المهارات قريبة مما يفعله الأطفال في "لحظاتهم" الإبداعية. قال: "أعتقد أن جميع العمليات الإبداعية هي بطريقة ما عملية صبيانية تتيح لك القيام بشيء أكثر عفوية.الطريق ".
العفوية والفضول
لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة هذا الفضول غير المقيد عن الحياة الذي يمكن أن يجلب وجهات نظر جديدة ويستكشف سيناريوهات بديلة. الأطفال أقل عرضة للرقابة الذاتية على أفكارهم وقراراتهم ، فهم صادقون وعفويون. تعتبر الهندسة المعمارية للأطفال من أكثر الأدوات إثارة للاهتمام للتعبير عن شخصيتهم متعددة الأوجه.
فقدان السيطرة
يمكن للأطفال استخدام أي شيء تقريبًا في عملية تصميم مساحة خارجية متعددة الوظائف. في بعض الأحيان يمكن أن تكون العواقب مدمرة وغير متوقعة. الهندسة المعمارية للأطفال هي أداة متعددة التخصصات تشجع الأطفال على الثقة في تطوير ونقل الأفكار باستخدام العلوم والتكنولوجيا والفن والعمارة والرياضيات كوسيلة للتعلم.
تطوير التفكير الإبداعي
بينما قد يكرر الأطفال عملية التصميم مرارًا وتكرارًا ، تصبح ورقة بيضاء أو مواد بناء عامة لوحة للتعبير عن الذات ، والتي تصبح أكثر صعوبة بمرور الوقت لمستويات أعلى من الاتصال المرئي مثل الطالب ينضج. الفهم التدريجي للمبادئ التنظيمية للتصميم والقواعد ولغة التصميم ، وكيفية رسم النماذج وإنشائها ، ودراسة الهندسة ، وتصميم المناظر الطبيعية ، والتاريخ المعماري. يتم إنشاء المشاريع للأطفال المصممة لتقديم عمليات إبداعية لحل المشكلات.
ليتل المهندس المعماري لندن
"Little Architect" هو برنامج تابع لجمعية المهندسين المعماريين في لندن. تم إنشاؤه في عام 2013 ، ويركز على تدريس الهندسة المعمارية للأطفال في سن المدرسة الابتدائية. لقد تم تحقيق نتائج مذهلة بالفعل مع أكثر من 2400 طفل من مختلف البلدان يتلقون دروسًا في الهندسة المعمارية. إنهم يركزون بشكل خاص على تقديم برنامجهم إلى المناطق ذات الدخل المنخفض والمدارس العامة في لندن. تقول دولوريس فيكتوريا رويز جاريدو ، مؤلفة ومديرة البرنامج: "مسؤوليتنا كمهندسين معماريين لا تقتصر على التصميم فحسب ، بل تسليط الضوء على القضايا الحضرية والعمارة المعاصرة".
"Little Architect" هو برنامج تعليمي يعرف الأطفال بالهندسة المعمارية والبيئة الحضرية. تعليم الطلاب الذين تتراوح أعمارهم من 4 إلى 11 عامًا كيفية مراقبة العمارة وفهمها والاستمتاع بها. تُدار ورش العمل المدرسية بالشراكة مع معلمي الفصول الدراسية وهي جزء من المنهج الوطني البريطاني. يساعد فريق التدريس الأطفال على تحقيق أهدافهم التعليمية من خلال الهندسة المعمارية والفن ، بينما يمنح البرنامج الأطفال الفرصة للتفكير والتحدث عن المباني والمدن من خلال الرسومات. تستخدم هذه المخططات كأداة اتصال.
"نشجع الأطفال على إنشاء بيئات حضرية جديدة ومستقبلية ونولي اهتمامًا للعالم المذهل من حولهم" ، كما يقول رويز جاريدو. نريد إثارة علاقة جديدة مع العمارة المعاصرة وبيئتها المحلية ، وتشجيع الأطفالللعناية بالمدن التي نعيش فيها جميعًا وانتقادها بشكل مناسب. الطريقة التي نصمم بها مدننا تتغير نحو الأفضل. نموذج المشاركة وصوت المجتمع والحوار المرن بين المواطنين والسياسيين مطلوبة على نطاق واسع. اليوم ، من الضروري أكثر من أي وقت مضى أن يتم تعليمك منذ الصغر في الهندسة المعمارية والحياة المستدامة. إذا أردنا مدنًا أفضل ، فنحن بحاجة إلى مواطنين مخلصين وممكّنين ومطلعين يعملون معًا من أجل مستقبل مشترك."
تشجيع صوت شاب
يستمتع الجميع بالقدرة على التحدث بهدوء عن آرائهم الخاصة ، ومن الجيد دائمًا سماع أن رأيهم مهم. هذا ينطبق أيضا على الأطفال. كيف يتعرف أطفال ما قبل المدرسة على الهندسة المعمارية؟ بادئ ذي بدء ، يحدث التعلم من خلال أنشطة اللعب. أحد أهدافهم الرئيسية هو تعزيز الإبداع.
الهندسة المعمارية للمدرسة الثانوية هي الأداة المثالية للاندماج في أي موضوع مدرسي وإنشاء روابط قوية للتاريخ والعلوم والجغرافيا والمزيد. الفكرة الرئيسية هي تمكين الأطفال الصغار من الشعور بالمسؤولية تجاه مدينتهم المستقبلية. يمكن أن يكون لفصول الهندسة المعمارية للأطفال تأثير إيجابي على البيئة وسعادة الناس.
مدرسة التفكير المعماري للأطفال في بيلاروسيا
تكفي ممارسة تدريس العمارة منذ الصغرشائع في الدول الأوروبية. في فنلندا ، على سبيل المثال ، يتم تضمينه في المناهج الدراسية. حتى أن هناك مدارس معمارية خاصة للأطفال. وهذا ليس مستغربا. المباني في المدن هي الأماكن التي يقضي فيها الناس معظم حياتهم. من المهم من سن ما قبل المدرسة ليس فقط دراسة الهندسة المعمارية ، ولكن أيضًا لمعرفة كيف يمكنك تغيير العالم للأفضل.
تتضمن مهنة المهندس العديد من التخصصات: التاريخ ، والفلسفة ، والفنون الجميلة ، والرياضيات ، وبيئة العمل ، والفيزياء. والقائمة تطول. من بين المهارات القدرة على البحث والتحليل والتواصل والعثور على لغة مشتركة مع العملاء والسلطات ، والتصميم ، وتقديم منتجات العمالة ، والبناء. التفكير المعماري هو نظام للفهم الشامل لعالم معقد وسريع التغير.
طورت المدرسة البيلاروسية للتفكير المعماري منهجية فريدة من نوعها ، والغرض منها طفل ذكي وواثق وشجاع وناجح. النشاط الرائد في الطفولة هو اللعبة. لتعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالعمارة ، نظرًا لمبادئ اللعبة الرئيسية وأساليب التفكير المعماري ، يتم إنشاء جو معين في المؤسسة حيث يتم تحرير الطالب ، ويقدم أفكاره الفريدة باستخدام لغة أنواع مختلفة من الفن ويكشف عن إبداعه القدره. يتعلم الأطفال العمل في فريق ، وإتقان مهارات الاتصال ، وتعلم كيفية التفاوض والدفاع عن وجهة نظرهم.
ما هو مدرج في برنامج مدرسة التفكير المعماري؟
المدرسة لديها معينيوجد 16 استوديو رئيسي للاختيار من بينها:
- تصميم جرافيك.
- العمارة.
- الصحافة.
- صورة
- أزياء.
- حرفة.
- علم النفس.
- تصميم كائن.
- نحت.
- كتاب
- صوت.
- فن الشارع.
- إدارة.
- فن حديث
- رقص
- فيديو
بالإضافة إلى أهمها ، تتم دراسة التخصصات الخارجية: الاقتصاد ، وعلم الوراثة ، والتاريخ ، والفن المسرحي وغيرها. هناك حدود عمرية معينة: المجموعة الأولى 6-7 سنوات ، الثانية 8-10 سنوات
العمارة لمرحلة ما قبل المدرسة وما بعدها
تقدم الاستوديوهات المعمارية المختلفة برامج تساعد الأطفال والمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 2.5 و 17 عامًا على تطوير إمكاناتهم الإبداعية. يتم تعليم مهندسي المستقبل كيفية إنشاء النماذج الأولى للمباني وغيرها من الهياكل الحضرية بأيديهم ، وكذلك المساهمة في اكتساب المعرفة والمهارات والقدرات التي قد تكون ضرورية للقبول في الجامعات المتخصصة.
تعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية ، حتى سن 12 عامًا ، هدفه الرئيسي هو تكوين التفكير المكاني ، والقدرة على الرسم والتصميم. يتقن الأطفال "الشعور" بالمكان المحيط ، ويتعلمون التمييز بين النسب والألوان والأحجام. يتعرف الرجال على النظرية: تاريخ العمارة وأعمال مشاهير الرواد. في الفصول العملية ، ومختلف المشاريع واسعة النطاق وتصاميم
أهداف التعلم والمتطلبات
المهام الرئيسية للتعليم والتطوير المعماري هي كما يلي:
- تشكيل القدرة على التعرف على الأنماط في العمارة ؛
- تكوين القدرة على ترجمة الصور المعمارية من خلال الإبداع الفني ؛
- حب الوطن ، غرس الحب لبلدك ، وطنك ؛
- تنمية الحس بالجمال ؛
- تنمية الذاكرة والتفكير والخيال
يتم تعريف الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة بالهندسة المعمارية بطريقة معقدة وخطوة بخطوة. بادئ ذي بدء ، من الضروري تكوين معرفة أولية حول الهندسة المعمارية كنوع خاص من الفن لدى الأطفال. بعد ذلك ، يجدر بنا إنشاء علاقة بين مفهوم الفن والإبداع المنتج للأطفال.
فن العمارة وفرص وافرة في تنشئة الفرد وتنميته
تعريف الأطفال بالهندسة المعمارية له العديد من النتائج الإيجابية:
- تكوين المصالح المعرفية ؛
- التعارف مع مجموعة متنوعة من الأشياء والظواهر المحيطة ؛
- التجاوب وحب الجمال
- تنمية الحس بالجمال ؛
- زراعة احترام التراث الثقافي ؛
- احترام نتائج عمل الآخرين
- ابداع فني
- التعبير عن أفكارك في مختلف الأنشطة الفنية
- دافعًا للنشاط الإبداعي المستقل.
في عملية التعلم ، يحتاج الأطفاللتوفير فرصة لاستخدام المعلومات الواردة في أنواع مختلفة من الأنشطة الفنية والإبداعية ، وكذلك لاستخدام مجموعة متنوعة من الأشكال وطرق التعرف على الهندسة المعمارية. يمكن أن تكون هذه المحادثات ، والرسم ، والرحلات ، والمشي ، وعرض الرسوم التوضيحية والصور ، والرسوم المتحركة ، والألعاب التعليمية المختلفة وغير ذلك الكثير.
صغار الناس - أفكار عظيمة
يستخدم التعليم الشامل نهجًا منهجيًا يتم فيه دمج الأجزاء الفردية - تعليم العلوم ، وتعليم الرياضيات ، وغيرهما - لإنشاء منهج أقوى وأكثر تكاملاً ، حيث يتم تشجيع الطلاب والمعلمين على إقامة روابط وتحديد الارتباطات بين مختلف التخصصات
يشمل تعليم العلوم جوانب اللغة ومحو الأمية والرياضيات وحتى الموسيقى. يشمل فن اللغة استكشاف المفاهيم والأفكار من التاريخ والعلوم والفن وما إلى ذلك. مع قدر معين من الإبداع ، يمكن بسهولة دمج التعليم الفني في أي خطة درس. يمكن أن يؤدي تقديم المفاهيم من خلال الأشكال المرئية والموسيقية إلى تعزيز التعلم وتوسيع نطاقه عبر جميع الموضوعات. تتمثل المهمة الرئيسية للبالغين في خلق مساحة يمكن للأطفال من خلالها النمو والتطور والازدهار.
