المدرسة الكلاسيكية الجديدة هي اتجاه تشكل في المجال الاقتصادي ، ظهرت في التسعينيات. بدأ الاتجاه بالتطور خلال المرحلة الثانية من الثورة الهامشية ، وهذا مرتبط بالبداية الإبداعية لمدارس كامبردج والأمريكية. هم الذين رفضوا النظر في المشاكل العالمية للسوق من الناحية الاقتصادية ، وقرروا تحديد أنماط الإدارة المثلى. هكذا بدأت المدرسة الكلاسيكية الجديدة في التطور.
النظرية الأيديولوجية
تطور هذا الاتجاه بفضل المنهجيات المتقدمة. الأفكار الرئيسية للمدرسة الكلاسيكية الجديدة:
- الليبرالية الاقتصادية ، "النظرية البحتة".
- مبادئ التوازن الهامشي على مستوى الاقتصاد الجزئي وتخضع للمنافسة الكاملة.
بدأ تحليل الظواهر الاقتصادية وتقييمها ، وتم ذلك من قبل كيانات الأعمال ، والتي تضمنت طرق بحث رقمية وأجهزة رياضية تطبيقية.
ما هو موضوع دراسة العلوم الاقتصادية؟
كان هناك هدفان للدراسة:
- "الاقتصاد النظيف". يكمن الجوهر الرئيسي في حقيقة أنه سيكون من الضروري التجريد من الأشكال الوطنية والتاريخية وأنواع الملكية. أراد جميع ممثلي المدرسة الكلاسيكية الجديدة ، وكذلك المدرسة الكلاسيكية ، الحفاظ على النظرية الاقتصادية البحتة. واقترحوا ألا يسترشد جميع الباحثين بالتقديرات غير الاقتصادية ، لأن هذا غير مبرر على الإطلاق.
- تقاسم المجال. يتلاشى الإنتاج في الخلفية ، لكن الرابط الحاسم في التكاثر الاجتماعي هو التوزيع والتبادل.
لكي نكون أكثر دقة ، فإن الكلاسيكيين الجدد ، الذين طبقوا النهج الوظيفي في الممارسة ، وحدوا مجال الإنتاج والتوزيع والتبادل في مجالين متساويين من تحليل النظام الشامل.
ما هو موضوع هذا الترند؟
اختارت مدرسة الاقتصاد الكلاسيكية الجديدة ما يلي كموضوع للبحث:
- الدافع الذاتي لجميع الأنشطة في مجال الاقتصاد ، والذي يحاول تعظيم الفوائد وخفض التكاليف.
- السلوك الأمثل لكيانات الأعمال في بيئة تكون فيها الموارد محدودة لتلبية الاحتياجات البشرية بشكل أفضل.
- إشكالية ترسيخ قوانين الإدارة الرشيدة والمنافسة الحرة ، مبررات القوانين التي توضع في تشكيل سياسة التسعير والأجور والدخل وتوزيعها في المجتمع.
الاختلافات بين المدارس الكلاسيكية والكلاسيكية الجديدة
أصبح تشكيل اتجاه كلاسيكي جديد في الاقتصاد ممكنًا بفضل الأعمالالاقتصادي الإنجليزي اسمه ألفريد مارشال. كان هذا الرجل هو الذي طور "مبادئ الاقتصادي" في عام 1890 ويعتبر المؤسس الشرعي لمدرسة الاقتصاد الأنجلو أمريكية ، التي اكتسبت تأثيرًا جيدًا في البلدان الأخرى.
اهتم الكلاسيكيات بشكل رئيسي بنظرية التسعير ، ورفعت المدرسة الكلاسيكية الجديدة قوانين تشكيل سياسة التسعير ، وتحليل الطلب والعرض في السوق إلى مركز الدراسة. كان أ. مارشال هو الذي اقترح تشكيل اتجاه "حل وسط" فيما يتعلق بالتسعير ، وإعادة صياغة مفهوم ريكاردو بالكامل وربطه باتجاه بوم-باورك. وهكذا ، تم تشكيل نظرية القيمة ذات العاملين ، بناءً على تحليل علاقات العرض والطلب.
لم تنكر المدرسة الكلاسيكية الجديدة أبدًا الحاجة إلى تنظيم الدولة ، وهذا مجرد أحد الاختلافات الرئيسية عن الكلاسيكيات ، لكن الكلاسيكيين الجدد هم الذين يعتقدون أن التأثير يجب أن يكون دائمًا محدودًا. تشكل الدولة الظروف لممارسة الأعمال التجارية ، وعملية السوق المبنية على المنافسة قادرة على ضمان نمو متوازن ، وتوازن بين العرض والطلب.
تجدر الإشارة أيضًا إلى أن الاختلاف الرئيسي بين المدرسة الاقتصادية الكلاسيكية الجديدة هو التطبيق العملي للرسوم البيانية والجداول ونماذج معينة. بالنسبة لهم ، هذه ليست فقط مادة توضيحية ، ولكنها أيضًا الأداة الرئيسية للتحليل النظري.
ماذا عن الاقتصاديين الكلاسيكيين الجدد؟
يمثلون بيئة غير متجانسة. تختلف في مجال الاهتمامات ، ودراسة المشاكل المختلفة وطرق حلها. يختلف الاقتصاديون أيضًا في الأساليب المستخدمة ، ومقاربات تحليل جميع الأنشطة. هذا أيضًا اختلاف عن الكلاسيكيات ، الذين لديهم آراء أكثر تجانسًا ، واستنتاجات مشتركة بين جميع ممثلي هذا الاتجاه تقريبًا.
مبدأ مفصل من أ. مارشال
في مدرسة الاقتصاد الكلاسيكية الجديدة ، يوجد أهم مبدأ للتوازن ، والذي يحدد المفهوم الكامل لهذا الاتجاه. ماذا يعني التوازن في الاقتصاد؟ هذا هو التطابق الموجود بين العرض والطلب ، بين الاحتياجات والموارد. بسبب آلية السعر ، يكون طلب المستهلك محدودًا أو يزداد حجم الإنتاج. كان أ. مارشال هو من أدخل مفهوم "قيمة التوازن" في الاقتصاد ، والذي يمثله نقطة تقاطع منحنى العرض والطلب. هذه العوامل هي المكونات الرئيسية للسعر ، وتلعب المرافق والتكاليف دورًا متساويًا. أ. مارشال في نهجه يأخذ في الاعتبار الجوانب الموضوعية والذاتية. على المدى القصير ، تتشكل قيمة التوازن عند تقاطع العرض والطلب. جادل مارشال بأن مبدأ تكاليف الإنتاج و "المنفعة النهائية" هو عنصر أساسي في القانون العالمي للعرض والطلب ، ويمكن مقارنة كل منهما بشفرة المقص.
كتب الإيكونوميست أنه يمكن للمرء أن يجادل إلى ما لا نهاية على أساس أن السعر يتم تنظيمه من خلال تكاليف عملية الإنتاج ، وكذلك مع ما يقطع قطعة من الورق بالضبط - الشفرة العلوية للمقص أو الجزء السفلي واحد. في اللحظة التيالعرض والطلب في حالة توازن ، ثم يمكن اعتبار عدد السلع التي يتم إنتاجها في وحدة زمنية معينة توازنًا ، ويمكن اعتبار تكلفة بيعها سعر التوازن. يسمى هذا التوازن بالثبات ، وعند أدنى تذبذب ، تميل القيمة إلى العودة إلى وضعها السابق ، مع تذكير البندول الذي يتأرجح من جانب إلى آخر ، محاولًا العودة إلى موضعه الأصلي.
يميل سعر التوازن إلى التغيير ، فهو ليس دائمًا ثابتًا أو معطى. كل ذلك يرجع إلى حقيقة أن مكوناته تتغير: الطلب إما في تزايد أو هبوط ، مثل العرض نفسه بالفعل. تدعي مدرسة الاقتصاد الكلاسيكية الجديدة أن جميع التغييرات في السعر ترجع إلى العوامل التالية: الدخل ، والوقت ، والتغيرات في المجال الاقتصادي.
توازن مارشال هو توازن لوحظ فقط في سوق السلع. هذه الدولة تتحقق فقط في إطار المنافسة الحرة ولا شيء غير ذلك. مارشال المدرسة الكلاسيكية الجديدة للنظرية الاقتصادية لا يمثلها فقط أ. مارشال ، ولكن هناك ممثلين آخرين يستحقون الذكر.
مفهوم JB كلارك
استخدم خبير اقتصادي أمريكي اسمه جون بيتس كلارك مبدأ القيم الهامشية لحل مشاكل توزيع "الأرباح الاجتماعية". كيف رغب في توزيع جزء من كل عامل في المنتج؟ أخذ كأساس نسبة زوج من العوامل: العمل ورأس المال ، ثم توصل إلى الاستنتاجات التالية:
- مع الانخفاض العددي في عامل واحد ، سينخفض العائد على الفور حتى معحالة غير متغيرة لعامل آخر.
- يتم تحديد القيمة السوقية وحصة كل عامل بما يتوافق تمامًا مع المنتج الهامشي.
طرح كلارك المفهوم ، الذي ينص على أن أجور العمال تتوافق مع كمية الإنتاج التي يجب أن "تُنسب" إلى العمالة الهامشية. عند التوظيف ، يجب ألا يتجاوز رائد الأعمال بعض مؤشرات العتبة ، والتي بعد ذلك لن يجلب له الموظفون ربحًا إضافيًا. سوف تتوافق البضائع التي أنشأها الموظفون "الهامشون" مع مدفوعات العمالة المستثمرة. بمعنى آخر ، المنتج الهامشي يساوي الربح الهامشي. يتم تمثيل كشوف المرتبات بالكامل كمنتج هامشي ، والذي يتم ضربه بعدد الموظفين المعينين. يتم تحديد مستوى الدفع بسبب المنتجات التي ينتجها عمال إضافيون. يتكون ربح رجل الأعمال من الفرق بين قيمة المنتج المصنّع والحصة التي يتكون منها صندوق الراتب. طرح كلارك نظرية يتم بموجبها تقديم دخل مالك شركة التصنيع كنسبة مئوية من رأس المال المستثمر. الربح هو نتيجة ريادة الأعمال والعمل الجاد ، ولا يتشكل إلا عندما يكون المالك مبتكرًا ، ويقدم باستمرار تحسينات جديدة ، ومجموعات لتحسين عملية الإنتاج.
الاتجاه الكلاسيكي الجديد للمدرسة وفقًا لكلارك لا يقوم على مبدأ الإنفاق ، ولكن على أساس فعالية عوامل الإنتاج ، مساهمتها في تصنيع السلع. يتشكل السعر فقط من خلال قيمة الزيادة في البضائع عنداستخدام وحدات إضافية من عامل السعر في العمل. يتم تحديد إنتاجية العوامل من خلال مبدأ الإسناد. تُنسب أي وحدة مساعدة للعامل إلى المنتج الهامشي ، دون النظر إلى العوامل الأخرى.
نظريات الرفاهية وفقًا لـ Singwick و Pigue
تم الترويج لمبادئ مهمة للمدرسة الكلاسيكية الجديدة من خلال نظرية الرفاهية. قدم هنري سيدجويك وآرثر بيغو أيضًا مساهمة كبيرة في تطوير التيار. كتب سيدجويك أطروحته بعنوان "مبدأ الاقتصاد السياسي" ، حيث انتقد فهم الثروة بين ممثلي الاتجاه الكلاسيكي ، ومذهبهم في "الحرية الطبيعية" ، والذي يقول إن أي فرد يعمل لصالح المجتمع بأسره من أجله. المنفعة الخاصة. يقول سيدجويك إن المنافع الخاصة والاجتماعية غالبًا لا تتوافق تمامًا ، وأن المنافسة الحرة تضمن الإنتاج الإنتاجي للثروة ، ولكنها لا تعطي تقسيمًا حقيقيًا وعادلًا. نظام "الحرية الطبيعية" نفسه يجعل من الممكن لحالات الصراع أن تنفجر بين المصالح الخاصة والعامة ، بالإضافة إلى أن الصراع ينشأ حتى ضمن المصلحة العامة ، وبالتالي بين مصلحة الأجيال الحالية والمستقبلية.
كتب بيغو النظرية الاقتصادية للرفاهية ، حيث وضع مفهوم المكاسب الوطنية في المركز. حدد المهمة الرئيسية لتحديد ارتباط المصالح الاقتصادية للمجتمع والفرد نفسه في جانب مشاكل التوزيع ، مطبقًا عمليًا مفهوم "صافي الناتج الهامشي". المفهوم الرئيسي في مفهوم بيغو هو الاختلاف بين المنافع الخاصة والتكاليف الاقتصاديةقرارات الناس ، وكذلك الفوائد الاجتماعية والنفقات التي تقع على عاتق كل شخص. يعتقد الخبير الاقتصادي أن العلاقات غير السوقية تتغلغل بعمق في الاقتصاد الصناعي ، وهي ذات فائدة عملية ، لكن نظام الإعانات والضرائب الحكومية يجب أن يعمل كوسيلة للتأثير عليها.
أثار تأثير Pigou اهتمامًا غير مسبوق. اعتقد الكلاسيكيات أن الأجور المرنة وحركة الأسعار هما المكونان الرئيسيان لموازنة الاستثمار والادخار ، وللعرض والطلب على الأموال عند التوظيف الكامل. لكن لم يفكر أحد في البطالة. سميت نظرية المدرسة الكلاسيكية الجديدة في ظل ظروف البطالة بتأثير بيغو. يظهر تأثير الأصول على الاستهلاك ، ويعتمد على المعروض النقدي ، والذي ينعكس في صافي ديون الحكومة. يعتمد تأثير Pigou على "المال الخارجي" بدلاً من "النقد الداخلي". مع انخفاض الأسعار والأجور ، ترتفع نسبة الثروة السائلة "الخارجية" إلى الدخل القومي حتى الدافع للادخار المشبع ويحفز الاستهلاك.
لم يقتصر ممثلو المدرسة الكلاسيكية الجديدة على عدد قليل من الاقتصاديين في ذلك الوقت.
الكينزية
في الثلاثينيات ، كان هناك ركود عميق في الاقتصاد الأمريكي ، لأن العديد من الاقتصاديين حاولوا تحسين الوضع في البلاد وإعادتها إلى قوتها السابقة. ابتكر جون ماينارد كينز نظريته الخاصة المثيرة للاهتمام ، والتي دحض فيها أيضًا جميع آراء الكلاسيكيات حول الدور المخصص للدولة. هذه هي الطريقة الكينزية من الكلاسيكية الجديدةالمدرسة ، التي درست حالة الاقتصاد خلال فترة الكساد. يعتقد كينز أن الدولة ملزمة بالتدخل في الحياة الاقتصادية بسبب الافتقار إلى الآليات اللازمة لإجراء نشاط السوق الحر ، والذي سيكون بمثابة اختراق وطريقة للخروج من الكساد. يعتقد الخبير الاقتصادي أن الدولة يجب أن تؤثر على السوق لزيادة الطلب ، لأن سبب الأزمة يكمن في الإنتاج المفرط للسلع. اقترح العالم تطبيق عدة أدوات - سياسة نقدية مرنة وسياسة نقدية مستقرة. سيساعد هذا في التغلب على عدم مرونة الأجور عن طريق تغيير عدد وحدات العملة المتداولة (إذا قمت بزيادة المعروض النقدي ، فسوف تنخفض الأجور ، وهذا سيحفز الطلب على الاستثمار ونمو العمالة). كما أوصى كينز بزيادة معدلات الضرائب من أجل تمويل الشركات غير المربحة. ورأى أن هذا من شأنه أن يقلل البطالة ويزيل عدم الاستقرار الاجتماعي.
هذا النموذج قلل من بعض التقلبات الدورية في الاقتصاد على مدى عقدين من الزمن ، ولكن كان له أوجه قصور خاصة به ظهرت لاحقًا.
Monetarism
المدرسة النقدية الكلاسيكية الجديدة حلت محل الكينزية ، وكانت واحدة من اتجاهات النيوليبرالية. أصبح ميلتون فريدمان القائد الرئيسي لهذا الاتجاه. وجادل بأن التدخل غير الحكيم للدولة في الحياة الاقتصادية من شأنه أن يؤدي إلى تشكل التضخم ، وهو انتهاك لمؤشر البطالة "الطبيعية". خبير اقتصادي في كل شيء يدان وينتقدالشمولية وتقييد حقوق الإنسان. درس العلاقات الاقتصادية لأمريكا لفترة طويلة وتوصل إلى استنتاج مفاده أن المال هو محرك التقدم ، لذلك فإن تعليمه يسمى "النقدية".
ثم قدم أفكاره الخاصة من أجل التنمية طويلة المدى للبلد. في الطليعة توجد الأساليب النقدية والائتمانية لتحقيق الاستقرار في الحياة الاقتصادية والأمن الوظيفي. وهم يعتقدون أن التمويل هو الأداة الرئيسية التي تشكل حركة العلاقات الاقتصادية وتطورها. يجب تقليص تنظيم الدولة إلى الحد الأدنى وقصره على السيطرة المعتادة على المجال النقدي. يجب أن تتوافق التغييرات في عرض النقود بشكل مباشر مع حركة سياسة التسعير والمنتج الوطني.
حقائق حديثة
ماذا يمكن أن يقال عن المدرسة الكلاسيكية الجديدة؟ تم سرد ممثليها الرئيسيين ، لكنني أتساءل عما إذا كان هذا التيار يتم تطبيقه عمليًا الآن؟ قام الاقتصاديون بمراجعة تعاليم مختلف المدارس والعلماء الكلاسيكيين الجدد ، بما في ذلك تطوير اقتصاديات جانب العرض الحديثة. ما هذا؟ هذا مفهوم جديد لتنظيم الاقتصاد الكلي للاقتصاد من خلال تحفيز الاستثمار وكبح التضخم وزيادة الإنتاج. كانت الأدوات الرئيسية للتحفيز هي مراجعة النظام الضريبي ، وخفض الإنفاق من ميزانية الدولة على الاحتياجات الاجتماعية. الممثلان الرئيسيان لهذا الاتجاه هما A. Laffer و M. Feldstein. هؤلاء الاقتصاديون الأمريكيون هم الذين يعتقدون أن سياسات جانب العرض ستقود كل شيء ، بما في ذلك التغلب على الركود التضخمي. الآنتستخدم العديد من البلدان ، بما في ذلك الولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا العظمى ، توصيات هذين العالمين.
ما هي النتيجة؟
كان الاتجاه الكلاسيكي الجديد ضرورة في تلك الأيام ، لأن الجميع أدرك أن نظريات الكلاسيكيات لم تنجح ، لأن العديد من البلدان كانت بحاجة إلى تغييرات أساسية في الحياة الاقتصادية. نعم ، تبين أن العقيدة الكلاسيكية الجديدة غير كاملة وفي بعض فتراتها غير نشطة تمامًا ، لكن هذه التقلبات على وجه التحديد هي التي ساعدت في تكوين العلاقات الاقتصادية الحالية ، والتي كانت ناجحة جدًا في العديد من البلدان وتتطور بسرعة كبيرة.
