بأمر من الإمبراطورة آنا يوانوفنا ، تم إنشاء فيلق النبلاء في سانت بطرسبرغ. كان عام 1732 أول فترة أكاديمية فيها. صدر المرسوم المقابل في عام 1731 ، في 29 يونيو. دعونا نفكر أكثر في شكل فيلق النبلاء
عام 1732
في المراحل الأولى من عمل المؤسسة ، تم قبول المعلمين دون اختبار. ابتداء من عام 1736 ، بدأ أفضل التلاميذ في الانجذاب إلى التدريس. تم افتتاح فيلق النبلاء عام 1732 ، في 17 فبراير. في هذا اليوم ، قبلت المؤسسة 56 تلميذاً. في يونيو ، كان هناك بالفعل 352 منهم ، تم تقسيمهم جميعًا إلى ثلاث شركات. في عام 1734 ، في 8 يونيو ، تم إصدار العدد الأول. كان أول فيلق نبلاء أرضي موجودًا في منزل مفضل بيتر العظيم مينشيكوف. كان من المقرر أن يعيش حراس ومعلمون وجزء من الضباط وكاهن في نفس المبنى. في عام 1752 ، تم تشكيل فيلق النبلاء البحري على أساس الأكاديمية
الوجهة
كان إنشاء فيلق النبلاء ضروريًا ليس فقط للتدريس العسكري ، ولكن أيضًا لتخصصات التعليم العام. قام بتدريب كل من الجنود والمسؤولين المدنيين. هذا هو أول طبقة نبلاء روسيةكان الجسم مختلفًا بشكل كبير عن الجسد الأوروبي. في المراحل الأولية ، تم إجراء العديد من التحولات والتغييرات. تم تقديم مساهمة كبيرة في أنشطة المؤسسة من قبل I. I. Betskoy و M. I Kutuzov.
التعليم العام
من بين المواد التي تم تدريسها في فيلق النبلاء:
- جغرافيا ؛
- التاريخ ؛
- مدفعية ؛
- رياضيات ؛
- سياج ؛
- إغناء ؛
- ركوب ؛
- لاتينية ، ألمانية ، فرنسية ؛
- بلاغة ؛
- القواعد
- يدعو ؛
- شعارات ؛
- رقص ؛
- الاخلاق و غيرها
بالإضافة إلى ذلك ، كانت هناك دروس يومية في "تمرين الجندي" - التكرار المتكرر لمهارة معينة. ومع ذلك ، تم تأسيسها لاحقًا لعقدهم مرة واحدة في الأسبوع حتى لا يتدخلوا في استيعاب التخصصات الأخرى. تم قبول أبناء النبلاء الذين تعلموا الكتابة والقراءة في السلك ، ولهذا السبب أطلق عليهم اسم طبقة النبلاء ، أي النبلاء. كان عمر التلاميذ من 13 إلى 18 سنة
تنظيم التدريب
تم تقسيم فيلق النبلاء الأرض إلى شركتين. كان لكل منها 100 طالب. كان هناك 6-7 أشخاص يعيشون في الغرف. تم تعيين أحدهم "المحيل في الرفقة" (كبير). بالإضافة إلى ذلك ، تم تعيين الضباط المناوبين في جميع أنحاء الفيلق (ملازم أول ونقيب). لم يُسمح لهم بمغادرة المبنى. كان إنشاء فيلق النبلاء مصحوبًا ببعض الصعوبات. قامت بتشغيل نظام تدريب طورته Munnich.وتجدر الإشارة إلى أنها كانت بعيدة عن الكمال. نادرًا ما يشرح المعلمون هذه المادة أو تلك. في الأساس ، طلبوا حفظ الأقسام. كان الشيء نفسه ينطبق على العمل المستقل. كانت العملية التعليمية مملة ورتيبة ولا تثير الاهتمام بين التلاميذ. ومع ذلك ، كانت هناك محاولات لتنويع الفئات من خلال إدخال العناصر المرئية. لتعويد الطلاب على اللغات الأجنبية ، تم وضع الطالب الذي كان ، على سبيل المثال ، الألمانية الأصلية ، في غرفة بجوار أحد النبلاء الروس. تم تقسيم التلاميذ إلى مجموعات من التخصصات التي درسوها. اشتملت الدورة بأكملها على 4 فصول: الأول كان للأقدم ، والرابع كان صغارًا. التعليم في 1-3 خلايا. استمرت 5-6 سنوات. يحصل الخريج على رتبة عسكرية أو مدنية حسب الفصل الذي درس فيه.
التربية الأخلاقية
جاء افتتاح فيلق النبلاء في وقت ما بعد بترين. تذكر معظم المعلمين والحراس الأوامر التي قدمها الإمبراطور. وفقًا لذلك ، تم نقلهم أيضًا إلى السلك النبلاء (النبلاء). تم معاملة التلاميذ على أنهم "رتب أدنى". المتطلبات التي عُرضت عليهم لم تختلف في الواقع عن تلك التي وُضعت للجنود. كما عوقب التلاميذ لخرقهم القواعد والأنظمة. استمر هذا الوضع حتى رأس فيلق النبلاء البري برئاسة آي بيتسكوي.
سيرة ذاتية مختصرة للزعيم الجديد
أنا. أنا بيتسكوي كان الابن غير الشرعي لتروبيتسكوي ، الأمير الذي وقع فيهفترة الحرب الشمالية لأسر السويديين. وفقًا للتقاليد التي كانت سائدة في تلك الحقبة ، أعطى الأب للطفل جزءًا من اسمه الأخير. إلى جانب ذلك ، تلقى ابن أمير مشهور تعليمًا ممتازًا وثروة كبيرة. بدأت مسيرة بيتسكي العسكرية في الدنمارك. ومع ذلك ، انتقل بعد ذلك إلى روسيا. في موسكو ، أسس بيتسكوي أول دار للأيتام. منذ تلك اللحظة بدأ عمله كمدرس. تعاملت كاثرين الثانية بموافقة كبيرة مع فكرته في تعليم الناس "سلالة جديدة". بحلول وقت تعيينه كرئيس لفيلق النبلاء ، كان لدى Betsky بالفعل الكثير من الخبرة التربوية وشكلت وجهات نظر. بالإضافة إلى دار الأيتام ، كان مديرًا للمدرسة التجارية ومعهد نوبل مايدنز. دعمت كاثرين تعهداته بكل طريقة ممكنة ، معتقدة أن أطفال النبلاء يجب أن يتم تعليمهم وإعدادهم بشكل صحيح للخدمة الحكومية والعسكرية.
مرحلة جديدة من العمل
بيتسكوي ترأس فيلق النبلاء في 1765 ، 7 مارس. بالفعل في عام 1766 ، وضع الميثاق. وفقًا للوثيقة الجديدة ، تم تصفية الشركات. وفقًا للميثاق ، تم تقديم 5 أعمار. كان في كل منها 5 أقسام ، حيث درس أطفال النبلاء و raznochintsy. كان من المفترض أن يقوم الأخير بتدريب المعلمين. على قدم المساواة ، كان عليهم أن يدرسوا مع الطلاب العسكريين. لذلك حاول بيتسكوي تقريب الفئات المختلفة إلى حد معين ، لتجنب الخلافات بينهم في المستقبل.
قسم الأحداث
بدأ فيلق النبلاء في قبول الأولاد الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. في كل سن تم تحديدهادراسة لمدة 3 سنوات ، ولكن تم إطلاق سراحهم في سن 20 سنة. في الوقت نفسه ، لمدة 15 عامًا من الإقامة في المؤسسة ، مُنع الآباء من المطالبة بعودة الطفل. ومع ذلك ، كان هناك عدد كبير من الأشخاص الذين أرادوا إعطاء ذريتهم من أجل التعليم. الحقيقة هي أن النبلاء في ذلك الوقت لم يعترفوا بأكاديمية العلوم أو الأكاديمية اليونانية اللاتينية أو أي مؤسسة تعليمية أخرى. لقد اعتبروهم غير جديرين بأطفالهم. ومع ذلك ، بدأت Betskoy في إعطاء الأفضلية لأولئك الأولاد الذين أصيب آباؤهم أو ماتوا في الحرب ، وأصبحوا أيضًا فقراء ولم يتمكنوا من تقديم تعليم لائق للطفل على نفقتهم الخاصة. وتجدر الإشارة إلى أنه تم الحفاظ على مبدأ قبول التلاميذ هذا لاحقًا. السن الأول (للحدث) كان تحت إشراف الحراس. ساروا مع الأولاد ، واعتنوا بصحتهم ، وعلموهم عدة لغات أجنبية ، وغرسوا في الأطفال الأخلاق الحميدة. كان قسيس وشماس حاضرين أيضًا في هذا القسم. بالإضافة إلى خدمة الكنيسة نفسها ، فقد أجروا دروسًا وفقًا لقانون الله. كما كان هناك مدرسون للغة الروسية يرقصون ويرسمون في القسم. احتل التلاميذ القصر مبنى منفصل
العمر الثاني
شمل الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 12 عامًا. كان التلاميذ تحت إشراف مدرسين ذكور. لم يكن من المفترض أن يكونوا قساة مع الأطفال. وشملت واجباتهم تعليم الأطفال الخدمة الذاتية ، وغرس "حب الفضيلة والأخلاق الحميدة". طُلب من المعلمين والمعلمين ملاحظة قدرات الأطفال وميولهم وميولهم.كان من المقرر إجراء المراقبة أثناء الدروس وأثناء فترات الراحة. كان هذا ضروريًا للتحديد اللاحق للمنطقة التي يمكن أن يشارك فيها طفل أو آخر. بالإضافة إلى التخصصات ، التي بدأت دراستها في سن مبكرة ، تم تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 12 عامًا التاريخ والتسلسل الزمني والجغرافيا والهندسة والحساب والأساطير واللغة السلافية للكنيسة القديمة.
أطفال تتراوح أعمارهم بين 12 و 15 عامًا
تنظيم هذا الفرع كان تقريبا نفس التنظيم السابق. وفقًا لخطة Betsky ، كان من المفترض أن يقوم الطلاب في هذا العمر بإتقان التخصصات ، التي بدأت دراستها في وقت سابق. بالإضافة إلى ذلك ، تم تعليمهم اللغة اللاتينية ، وأساسيات العمارة المدنية والعسكرية ، والمحاسبة. في القسم الثالث تم استكمال التعليم العام.
4 و 5 الأعمار
في هذه الأقسام ، تغيرت دراسات وحياة التلاميذ. من سن 15 ، كان الضباط يراقبون الأطفال. كان عليهم التأكد من أن التلاميذ لا يقضون وقتهم في الكسل. لقد طُلب منهم التعامل بحزم مع الطلاب العسكريين ، ولكن دون غرس الخوف فيهم. تم تنفيذ قيادة الفرقة الرابعة والخامسة من قبل مقدم. قام القبطان - مساعدوه - بتعليم التلاميذ التخصصات العسكرية. من بينها التحصينات والدفاع وحصار القلاع والمدفعية والمواثيق. تم إجراء التدريب على الحفر من قبل ضباط الصف. من عام 1775 ، تم إدخال الكيمياء والفيزياء كمواد إجبارية. تم تجهيز غرف خاصة لدراستهم. بالإضافة إلى ذلك ، تم الاهتمام بالفقه والعمارة المدنية ، وتم تعميق معرفة اللغة الألمانية واللاتينية (أو الإيطالية) والفرنسية. التلاميذكما تشارك في ركوب الخيل والمبارزة.
فنون مسرحية
تمت دعوة معلمي التلاوة إلى فيلق النبلاء. وكان من بينهم فنانون روس (بلافيلشيكوف ، على سبيل المثال) ، وأجانب. تجدر الإشارة إلى أن الفن المسرحي في المؤسسة كان شائعًا بشكل خاص. حتى أنها شكلت جمعية عشاق الأدب. كان منظمها ألكسندر سوماروكوف ، الذي تخرج في سلاح النبلاء في هندسة المدفعية في عام 1740. بعد فترة ، أصبح كاتبًا رئيسيًا. أحد مؤسسي المسرح الروسي المحترف ، فيودور فولكوف ، كان أيضًا طالبًا في السلك وكان عضوًا في جمعية سوماروكوف.
الامتحانات
تم احتجازهم كل 4 أشهر. كان هناك امتحان نهائي في نهاية العام. تم عقده علنًا في حضور الإمبراطورة نفسها أو الوزراء والجنرالات والنبلاء الروحيين والمدنيين. تم تغيير الترتيب في وقت لاحق. وهكذا ، بدأ عقد امتحانين عامين فقط - في منتصف آذار (مارس) وأيلول (سبتمبر). وحضرها أحد أعضاء مجلس الشيوخ وبعض الأساتذة والمحاضرين. لكل تخصص ، تم تعيين الحد الأقصى والحد الأدنى لعدد النقاط - من 1/8 إلى 128. على سبيل المثال ، بالنسبة لـ "الكتابة الروسية" يمكن للطالب الحصول على من 1/8 إلى 2 ، للقواعد - من 1 إلى 96 ، حسابي - من 1 إلى 32 وما إلى ذلك. بعد اجتياز جميع المواد ، تم جمع النقاط. وفقًا للنتيجة ، تم تحديد أفضل التلاميذ. تم منحهم الميداليات والكتب المختلفة وأدوات الرسم. تم إدخال جميع الإنجازات والجوائز في النموذج. عدواعند توزيعها في نهاية التدريب
حقائق مثيرة للاهتمام
تم إنشاء "جدار ناطق" في مبنى طبقة النبلاء. العديد من الأمثال ، وكتبت أفكار القدماء عليها. بعد انتهاء الفصول الدراسية ، قام الكونت أنهالت ، وهو يسير مع التلاميذ في الحديقة ، بشرح معنى ما كتب ، ومناقشته مع الطلاب ، محاولًا التأكد من أنهم لا يحفظون فحسب ، بل يفهمون أيضًا معنى الأقوال. جمعت المؤسسة أيضًا مكتبة كبيرة من الأدب الأجنبي والمحلي. كان للمبنى حديقته النباتية الخاصة. وشملت النباتات ليس فقط من روسيا ، ولكن أيضًا من عدد من البلدان الأخرى. كانت المحادثات الشخصية للزعيم مع الشباب ذات أهمية خاصة في التعليم. تمت دعوة تلاميذ بيتسكايا المتميزين ، ثم أنهالت لاحقًا ، إلى منزلهم لتناول الشاي. زار الطلاب دون السن القانونية كاترين الثانية.
نقص التعلم
من الجدير بالذكر أنه لمدة 15 عامًا كان التلاميذ عمليًا في ظروف دفيئة. نتيجة لذلك ، في الواقع ، تبين أنهم منفصلون عن الواقع. واجه الشباب ، بعد حصولهم على تعليم وتربية ممتازين ، الواقع القاسي لروسيا الإقطاعية. غالبًا ما فقدوا ، ولا يعرفون كيفية تطبيق كل ما تعلموه لسنوات عديدة. على الرغم من حقيقة أنه كان من بين الخريجين عدد غير قليل من الجنرالات والضباط ورجال الدولة ، ترك معظمهم الخدمة وعادوا إلى أراضيهم.
مديرية كوتوزوف
في نهاية القرن الثامن عشر ، كانت الأحداث خارج روسيا مثيرة للغاية. بينمابلغ المجد العسكري لنابليون ، الذي أشرق في الحملات في أوروبا ، ذروته. أدرك الكثير في روسيا أن الوقت سيأتي عندما تحتاج روسيا أيضًا إلى الدفاع عن حدودها. للقيام بذلك ، احتاجت البلاد إلى ضباط أكفاء ومدربين قادرين على قيادة الجنود. فيلق النبلاء ، الذي كان يتمتع بشعبية في ذلك الوقت ، حل هذه المشكلة جزئيًا فقط. في عام 1794 ، تم استبدال الكونت أنهالت (خليفة بيتسكي) المتوفى إم آي كوتوزوف. بدأ عمله بإعادة تنظيم المؤسسة. بدلاً من 5 سنوات ، تم تقديم 4 فرسان و 1 سرايا رمانة. كان لكل منها 96 تلميذاً. تم الغاء الحصص بقسم الاحداث. يعتقد كوتوزوف أن الجنود الأقوياء والأصحاء جسديًا بشكل استثنائي يمكن أن يكتسبوا المعرفة جيدًا ويخدموا في الجيش. في هذا الصدد ، في قسم الناشئين ، تم تقوية الأولاد أثناء المشي ، والألعاب الخارجية النشطة في أي طقس كل يوم.
الانضباط
تم إنشاء فيلق النبلاء في الأصل لتدريب الناس في مجالين - العسكرية والمدنية. ومع ذلك ، بعد فترة تغير الوضع. خلال فترة قيادة كوتوزوف ، اكتسبت دراسة العلوم العسكرية طابعًا عمليًا واضحًا. تم تأجيل فصول الإدارات العليا لمدة شهرين في المعسكرات. بعد ذلك ، أصبحوا تقليديين في المؤسسات التعليمية العسكرية الأخرى. في المخيمات الصيفية ، استيقظ التلاميذ في السادسة صباحًا على قرع الطبول. تم استخدام نفس الإشارة للإعلان عن بداية ونهاية الفصول ، والغداء ، والفطور ، والعشاء. تم ممارسة مجموعة متنوعة من التكتيكات في المخيم ، وعقدت الدروسإطلاق نار من أسلحة مدفعية وبنادق. تعلم التلاميذ عمل مسوحات طوبوغرافية للمنطقة ، والعمل مع الخرائط ، والتعرف على الإشارات المختلفة ، وإعادة البناء حسب الأمر. في أوقات فراغهم ، كان الطلاب يشاركون في التدريب البدني والسباحة وحمامات الشمس. تم استخدام الطلاب الناجحين كأمثلة. قام كوتوزوف بتمييزهم بالأوامر. أولئك الذين كان أداؤهم ضعيفًا في التخصصات كان عليهم دراسة الموضوعات خلال عطلاتهم. لم يستخدم كوتوزوف أساليب الإقناع فحسب ، بل استخدم أيضًا الإكراه.
تنظيم جديد للعملية التعليمية
أثناء قيادة كوتوزوف ، تم إنشاء نظام الدروس الصفية. بدأت المجموعات في توحيد التلاميذ من نفس مستوى المعرفة والعمر تقريبًا. تم الانتقال إلى الفصل التالي وفقًا لنتائج الاختبارات التي تم اجتيازها بنجاح في مواد معينة. أدخلت المؤسسة عطلات الصيف والشتاء. على مر السنين ، نما الفصل ليصبح عائلة متماسكة. تجلى هذا الشعور بالرفقة في المزيد من الخدمة. تم توجيه تعيين الطلاب بعد التخرج بالحياد.
الخلاصة
عندما التقينا بالتلاميذ لأول مرة ، قال كوتوزوف إنه سيعاملهم كجنود وليس كأطفال. هذه العبارة أربكتهم. ومع ذلك ، بعد التخرج ، قال وداعا لهم ، إنه على الرغم من حقيقة أنهم لم يحبه في البداية لكلماته ، إلا أنه يتمنى لهم السعادة بصدق ، وسيُكافأ كثيرا على حبه لهم بشرفهم ومجدهم. والإخلاص للوطن. كان Kutuzov قادرًا على حل المجموعةقضايا في تعليم وتدريب ضباط المستقبل. سعى إلى تحقيق المهمة الرئيسية ، وهي تدريب القادة المحترفين والمختصين لسلاح الفرسان ووحدات المشاة الذين يمكنهم الصمود في وجه جيش نابليون ، الذي اكتسب خبرة وقوة عسكرية متراكمة. بعد ذلك ، أثبت تلاميذ كوتوزوف أنهم ممتازون في المعارك في الحرب الوطنية عام 1812
