للخطاب الروسي أنواع لغته الخاصة ، والتي تسمى عادةً الأنماط الوظيفية. كل نوع من هذه الأنواع له خصائصه الخاصة ويوجد ضمن القاعدة الأدبية العامة. تدار اللغة الروسية الحديثة بخمسة أنماط: فنية ، وعلمية ، ورسمية ، وعامية ، وصحفية. منذ وقت ليس ببعيد ، طرح علماء اللغة فرضية حول وجود النمط الديني السادس ، ولم يكن من الممكن في السابق تمييزها بسبب موقف الدولة من وجود الدين.
لكل نمط مجموعة مسؤولياته الخاصة ، على سبيل المثال ، تتمثل الوظائف الرئيسية للأسلوب العلمي في نقل المعلومات المهمة إلى القارئ وإقناعه بصحتها. يمكن التعرف على هذا النوع اللغوي من خلال وجود كمية كبيرة من المفردات والمصطلحات والكلمات ذات الطبيعة العلمية العامة. الدور الرئيسي في هذاغالبًا ما يتم لعب النمط من خلال اسم ، لأنه يقوم بتسمية الكائنات التي تتطلب دراسة تفصيلية.
ما هو النمط العلمي؟
يُطلق على هذا النوع عادةً أسلوبًا له عدد من الصفات ، أهمها مبدأ السرد الأحادي ، والطرق الصارمة في اختيار الوسائل للتعبير عن المعلومات الضرورية ، واستخدام الكلام المعياري البحت ، وكذلك كإعداد أولي للكلام. تتمثل الوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي في نقل البيانات الحقيقية حول ظاهرة ما ، مما يعني استخدام إعداد رسمي بحت والمحتوى التفصيلي للرسالة العلمية.
يتم تشكيل النمط الذي يتم من خلاله تنفيذ مثل هذه الرسائل على أساس محتواها ، وكذلك على أساس الأهداف التي وضعها مؤلفها لنفسه. كقاعدة عامة ، نحن نتحدث عن الشرح الأكثر تفصيلاً للحقائق المختلفة وإظهار الروابط بين بعض الظواهر. وفقًا لعلماء اللغة ، فإن الصعوبة الرئيسية التي تنشأ عند كتابة مثل هذه النصوص تتعلق بالحاجة إلى إثبات الفرضيات والنظريات ، فضلاً عن أهمية سرد القصص النظامي.
الوظيفة الرئيسية
الوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي للكلام هي إدراك الحاجة إلى شرح أي حقيقة أو نظرية أو فرضية. يجب أن يكون السرد موضوعيًا قدر الإمكان ، لذلك يتميز هذا النوع بتعميم وبنية خطاب المونولوج. يجب أن تأخذ النصوص التي تم إنشاؤها بهذا الأسلوب في الاعتبار التجربة الأدبية السابقة للقارئ المحتمل ، وإلا فلن تفعل ذلكسيتمكنون من رؤية الروابط بين النصوص الغنية بها.
بالمقارنة مع الأنواع الأخرى ، يمكن أن يبدو العلم جافًا جدًا. التقييم والتعبير في نصوصه ضئيل للغاية ، ولا يوصى باستخدام عناصر الخطاب الانفعالية والعامية هنا. ومع ذلك ، يمكن أن يكون النص العلمي معبرًا للغاية إذا تم تنفيذ جميع عناصر الأسلوب الضرورية بشكل كامل ، بما في ذلك مراعاة التجربة الأدبية للقارئ المحتمل.
وظيفة إضافية
بالإضافة إلى الوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي ، يميز العلماء واحدًا آخر - ثانوي ، وهو ملزم بتفعيل التفكير المنطقي في قارئ النص. وفقًا للباحثين ، إذا لم يتمكن المرسل إليه من النص من بناء علاقات منطقية ، فمن غير المرجح أن يكون قادرًا على فهم مكونه الدلالي بالكامل.
يمكن لسمات الأسلوب العلمي أن تعبر عن نفسها في النص بطرق مختلفة تمامًا ، وبفضل ذلك ، كان من الممكن التمييز بين عدة أنماط فرعية - العلوم الشعبية ، والعلمية التربوية ، والعلمية المناسبة. أولهما أقرب إلى الخيال والصحافة ، لكن هو الأكثر استخدامًا في الحديث الحديث. غالبًا ما يكون هناك ارتباك في الأدبيات حيث يُشار أحيانًا إلى الأنواع الفرعية على أنها أنماط قياسية.
الأنواع الفرعية
من المستحيل تحديد وظائف الأسلوب العلمي بوضوح دون فهم عدم تجانسه. لكل نوع إعداده الخاص ، والذي يرتبط بالحاجة إلى نقل المعلومات إلى المرسل إليه ، ويتم تشكيل الأنواع الفرعية لهذا الخطاب على أساسه. على سبيل المثال ، العلمية والتعليميةيتضمن سردًا صارمًا موجهًا إلى المتخصصين الضيقين. النصوص في هذا النمط الفرعي مطلوبة لتحديد الأنماط المختلفة ووصفها ، وتشمل هذه الأطروحات ومشاريع التخرج والدراسات والمراجعات والمراجعات ، إلخ.
تم تشكيل النمط الفرعي التربوي العلمي من أجل ذكر العقائد العلمية في الأدبيات ذات الصلة. نصوص هذا النمط الفرعي تعليمية بطبيعتها ، وتتميز بتشكيل حدود مختلفة عند النظر في التخصصات ، فضلاً عن وجود عدد كبير من الرسوم التوضيحية وفك رموز المصطلحات والتفسيرات والأمثلة. يجب أن يشمل ذلك الكتب المدرسية والقواميس والمحاضرات ، بالإضافة إلى الأدبيات التي تكشف بشكل منهجي عن القضايا التأديبية الرئيسية باستخدام الآراء العلمية المختلفة الراسخة.
الكلمات ذات النمط العلمي مخصصة في المقام الأول للمتخصصين ، باستثناء تلك المستخدمة في النوع الفرعي العلمي الشائع. يتم إنشاء الأجزاء المتعلقة بهذا النمط الفرعي لجمهور عريض ، لذلك من المعتاد تقديم جميع المعلومات العلمية هنا في الشكل الأكثر قابلية للفهم. إنها تشبه الخيال ، وتتميز باستخدام التلوين العاطفي ، واستبدال المفردات العلمية الضيقة بالمفردات العامة ، واستخدام أجزاء من الكلام العامي ، وعدد كبير من المقارنات. تعد المقالات والمقالات في الدوريات والمقالات والكتب وما إلى ذلك من الممثلين البارزين لهذه النصوص.
أنواع الأدب بأسلوب علمي
السمة الرئيسية التي تميز الأسلوب العلمي هي المجالالاستخدام ، فإن وظيفتها تعني استخدام النصوص ذات الصلة فقط لجمهور لديه خبرة معينة وقادر على قراءتها. يتم استخدامه بشكل أساسي عند إنشاء المنشورات العلمية - الدراسات والكتب المرجعية والكتب المدرسية ورسائل المعلومات وما إلى ذلك. وكقاعدة عامة ، يعد إنشاء مثل هذه النصوص ضروريًا في المؤسسات التعليمية والبحثية.
داخل الأسلوب ، يتم تمييز النصوص الأولية - المحاضرات والمراجعات والعروض التقديمية الشفوية ، أي جميع النصوص التي ابتكرها المؤلف لأول مرة ولم تتطلب منه الرجوع إلى مصادر أخرى. هناك أيضًا أجزاء ثانوية - إنها نصوص تم إنشاؤها على أساس تلك التي تم إنشاؤها مسبقًا. تتميز بتخفيض المعلومات المقدمة وإجمالي كمية المعلومات المقترحة في النصوص الأولية.
أين يستخدم الأسلوب العلمي؟
النطاق الأساسي والوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي تربوية وعلمية في الواقع. بمساعدتها ، من الممكن تشكيل فضاء مشترك بين النصوص يمكن للعلماء من جميع أنحاء العالم التواصل فيه. تم دعم المعايير المقبولة ضمنيًا لتشكيل النصوص في هذا النوع من قبل المتخصصين لسنوات عديدة.
المكون الرئيسي في إنشاء أجزاء النص هو المصطلحات - الكلمات التي تسمي المفاهيم المصاغة. المعلومات المنطقية الواردة في هذه الوحدات من اللغة لها حجم ضخم ويمكن تفسيرها بطرق مختلفة.الوحدة الأكثر شيوعًا الموجودة في هذا الأدب هي الكلمات الدولية - كلمات متشابهة في لغات مختلفة في المعنى المعجمي والنحوي ، وكذلك في النطق. على سبيل المثال ، "النظام" ، "العملية" ، "العنصر" ، إلخ.
يجب أن يتبع الأسلوب العلمي ، الذي يتم تحديث نطاقه ووظائفه واحتياجاته باستمرار ، تطور اللغة. هذا هو السبب في ظهور المصطلحات والكلمات الجديدة في أغلب الأحيان للإشارة إلى كائنات أو ظواهر جديدة تمامًا.
النمط العلمي: الميزات الصوتية
تنعكس وظائف الأسلوب العلمي للكلام على مستويات مختلفة من اللغة ، بما في ذلك المستوى الصوتي. على الرغم من حقيقة أن نصوص هذا النوع موجودة بشكل أساسي في تنسيق مكتوب ، إلا أنها تتمتع دائمًا برؤية واضحة للأشكال اللفظية ، والتي يحققها المتحدثون عادةً بمساعدة سرعة النطق البطيئة. جميع التنغمات قياسية وتخضع للسمات النحوية للنوع الأدبي. نمط التنغيم مستقر وإيقاعي ، ولهذا السبب من الضروري للإدراك الشفهي للكلام العلمي أن يكون هناك تعرض طويل بما فيه الكفاية.
إذا تحدثنا عن خصوصيات نطق الكلمات ، فإن النوع العلمي يتميز بنطق واضح للمقاطع الموجودة في وضع غير مضغوط ، واستيعاب الحروف الساكنة وتقليل حروف العلة. السمة المميزة هي أن مؤلفي النصوص العلمية يفضلون نطق الكلمات الدولية والكلمات التابعة في أقرب وقت ممكن من اللغة الأصلية. المناقشة في هذا الخطاب نادرة ، لأنه في معظم الحالات ينطوي على زيادةالانفعالية
النمط العلمي: السمات المعجمية
الوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي للكلام هي شرح مختلف الظواهر التي تصادف في حياة البشرية. وبالتالي ، من المستحيل الاستغناء عن مفردات علمية مجردة وعالية التخصص وعالمية. يتم تقديمه هنا في شكل أربعة أشكال - الكلمات التي تشكل الأفكار العلمية ، والمفردات العامة ، والمصطلحات ، وكذلك الكلمات ذات المعنى التجريدي والعمومي.
جميع المصطلحات في الأسلوب العلمي مقسمة إلى نوعين فرعيين - علمي خاص وعام. السابق يعين الأشياء والموضوعات التقنية (على سبيل المثال ، "خلل وظيفي" ، "متكامل" ، إلخ) ، ويشكلون حوالي 90٪ من إجمالي المفردات الكامنة في هذا النمط. هذه الأخيرة هي تسميات للمفاهيم التقنية. على سبيل المثال ، تعتبر "النار" و "الهواء" كلمات شائعة عند استخدامها في الحديث العامي ، ولكن في العلم هما مصطلحات تحمل معلومات حول صفات موضوع معين في مختلف مجالات العلوم.
النمط العلمي: السمات المورفولوجية
تتطلب وظائف الأسلوب العلمي نصوصًا تنتمي إلى هذا النوع لتستخدم بشكل متكرر الأسماء ذات المعنى المجرد ("التكوين" ، "الاتجاه"). أيضًا ، غالبًا ما تُستخدم هنا الأفعال ذات المعنى الخالد أو الشكل غير الشخصي ، والأسماء اللفظية والأسماء في الحالة المضافة. ميزة مميزة - في هذا النمط هناك رغبة في الاستخدام النشط للاختصارات المختلفة ،التي يعتبرها علم اللغة الحديث بالفعل أسماء.
الصفات النوعية والنسبية القصيرة تُستخدم أيضًا بنشاط في الخطاب العلمي. يتم إعطاء مكان خاص للأشكال المعقدة من درجات التفضيل والمقارنة ("الأكثر ربحية" ، "الأقل صعوبة" ، إلخ). الأجزاء التالية الأكثر استخدامًا من الكلام في النوع العلمي هي الضمائر الملكية والشخصية. تُستخدم المؤشرات فقط لإثبات الروابط المنطقية بين أجزاء مختلفة من الجزء السردي.
بما أن الوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي هي الوصف ، فإن الأفعال هنا تتخذ موقفًا سلبيًا ، والاسم والصفة يتخذان موقعًا نشطًا. أدى وجود هذا الترتيب على المدى الطويل إلى ظهور عدد كبير من الأفعال ، والتي أصبحت معانيها نصف فارغة حاليًا. على سبيل المثال ، لم يعد من الممكن استخدام الفعل "expresses" بدون اسم إضافي ، ولا يتم استخدامه في موضع واحد.
النمط العلمي: ميزات نحوية
عند تحليل نص للأسلوب العلمي ، يمكن للمرء أن يجد بسهولة أن الجمل مبنية وفقًا لخوارزميات معقدة ، غالبًا مع قواعد نحوية عديدة. يمكن اعتبار هذه الظاهرة ظاهرة معيارية ، لأنه بدونها يكون من المستحيل عمليًا نقل نظام معقد من المصطلحات ، للكشف عن العلاقة بين الاستنتاجات والبراهين لنظرية معينة ، إلخ. هنا ، تتجلى الوظيفة الثانية من هذا النوع ، المرتبطة بتعليم التفكير المنطقي للقارئ ، بشكل أكثر نشاطًا.
في جمل الأسلوب العلمي ، عبارات الجر الاسمية ("للسبب" ، "في الدورة" ، "نتيجة") ، المسندات الاسمية ("كشف الحل") ، أعضاء معزولون من غالبًا ما يتم استخدام الجمل والظرف. في كل نص من هذا النوع تقريبًا ، يمكن للمرء أن يجد جمل غير شخصية بمساعدة المؤلف يصف ظاهرة أو عملية. للحصول على اتصال إضافي بين أجزاء العرض التقديمي بأسلوب علمي ، يتم استخدام الإنشاءات التمهيدية والكلمات ("هكذا" ، "ربما" ، "من وجهة نظرنا").
في الختام
على الرغم من حقيقة أن الوظيفة الرئيسية للأسلوب العلمي هي وصف حقيقة أو ظاهرة ، فإن الوظيفة الإضافية ، والقدرة على بناء علاقات منطقية ، تذكر نفسها باستمرار عند تحليل النصوص في مختلف الجوانب. يعتقد اللغويون أن الأسلوب العلمي هو أحد أكثر الأساليب تطورًا في اللغة الروسية الحديثة ، ويرجع ذلك إلى حقيقة أن التقدم لا يزال قائماً ، والأدوات اللغوية المناسبة مطلوبة ببساطة لوصف الاختراعات الجديدة الناشئة.
