يعتقد بعض الناس أن الشيء الرئيسي هو أن تقول ما تعتقده ، لكن لا يهم كيف. ومع ذلك ، هذا خطأ للغاية! هناك العديد من الأمثلة حيث أدت النغمة المختارة بشكل غير صحيح (مثل هذا تافه!) للمحادثة إلى سوء فهم ودراما كبيرة …
"Prosodia" - مترجم من اليونانية…
علماء الحديث يفسرون معنى هذه الكلمة اليونانية بشكل مختلف.
- في فقه اللغة ، الذي يدرس الجانب المتري للكلام ، هذه هي مؤشراته مثل الإجهاد ، غير المجهد والمقاطع ذات الأطوال المختلفة (طويلة ، قصيرة).
- اللغويات تستدعي نظام نطقها.
- يستخدم الآخرون هذه الكلمة لعقيدة التوتر.
يمكن أن يتميز الكلام الناطق بعدة مؤشرات - قوة ولحن النطق ، السرعة - الإيقاع ، الجرس.
على سبيل المثال ، يختلف صوت القيادة العسكرية بشكل حاد عن هديل الأم الحنون على الطفل.
إذن ، الجانب النمطي للكلام هو جانبه السليم ، وهو مزيج معقد من هذا القبيلمكونات مثل الإيقاع ، القوة ، الجرس ، اللحن ، الإيقاع ، الإجهاد المنطقي ، الإلقاء ، رحلة الصوت. توفر هذه العناصر نقل المشاعر وفهمها ، وتتيح لك التمييز بين الفروق الدقيقة في الكلام.
مصطلحات التعبير الكلامي
في الأشخاص ذوي الأداء الضعيف ، يتعطل إنشاء الاتصالات الاجتماعية ، يكون اختيار مجال العمل محدودًا.
إنه ، مثل الفسيفساء ، يتكون من مكونات مختلفة ، أهمها التنغيم. وهذا بدوره هو أيضًا مجموع وسائل اللغة التعبيرية ، والتي تجعل التركيبة الصحيحة منها الجانب السلبي للكلام وسيلة مهمة للتواصل:
- melodica - تغيير في ارتفاع وقوة نطق أصوات الحروف المتحركة ، والتي ، بناءً على طلب المتحدث ، تتيح لك التعبير عن المشاعر بأصغر درجات الألوان (الرقة ، والفخر ، وخيبة الأمل ، والفرح ، إلخ.) ؛
- الإيقاع هو نتيجة نغمة الصوت في الملعب وتناوب المقاطع المجهدة وغير المضغوطة ، وكذلك تلك التي تختلف في خطوط الطول ؛
- وتيرة - يحددها عدد الأصوات المنطوقة والمقاطع والكلمات ، على سبيل المثال ، في الثانية ؛
- إجهاد منطقي ، جملة - زيادة في التوتر أو نبرة الصوت ، مع التركيز على الكلمات والعبارات ، وقفات لإعطاء العبارة معنى خاصًا ؛
- جرس الكلام - تلوينه الصوتي الفردي ؛
- pause - أكمل نطق الجمل الفردية والأفكار ؛ التوقفات النفسية - طريقة للتأثير على مشاعر المحاور والجمهور ؛
- قوة الصوت - قم بتغيير حجم نطق الكلمات والعبارات الفردية. يعتمد علىدرجة توتر الحبال الصوتية وضغط هواء الزفير ؛
- الإلقاء هو نتيجة العمل النشط للجهاز الصوتي: الإملاء الجيد هو نطق واضح وواضح.
مع الاستخدام الماهر لهذه الوسائل اللغوية ، يتم التعبير عن أفكار المتحدث بشكل أكثر دقة وتنوعًا ، وكذلك جميع ظلال مشاعره وتجاربه.
أنماط التنمية
حقيقة علمية مثيرة للاهتمام: بالمقارنة مع اللفظي ، يبدأ الجانب الصوتي للكلام في التطور عند الأطفال في سن مبكرة جدًا وبدون صعوبة. الصرخة الأولى عند الولادة تعبر بالفعل عن الحالة العقلية للشخص الجديد. علاوة على ذلك ، عند الرضع يختلف صوتيًا ، فرديًا بشكل مفرط.
في 2-3 أشهر تنغيم جديد ، تظهر تعديلات صوتية.
التبريد والهدل العفوي في 3-4 أشهر مصممة لجذب انتباه الآخرين ، يتعلم الطفل تدريجيًا نغمات الكبار.
في 4-6 أشهر يتم تشكيل الثرثرة ، أي ، يتكسر الهدوء إلى مقاطع موضعية مميزة للكلام الأصلي ، مما يشير إلى بداية تكوين مقطع لفظي. يكرر الطفل أولاً نفس المقاطع عدة مرات ، ثم يجمع بين المقاطع المختلفة ، ويغير مستوى الصوت ونغمة الصوت. بحلول نهاية هذه الفترة ، يتم إتقان التنغيم والإيقاع والأصوات بشكل مكثف ، والتي تصبح بحلول 8 أشهر مشابهة لفونيمات اللغة ، تظهر مجموعاتها - رواد الكلمات الأولى. تظهر في حوالي 12 شهرًا. عند التواصل مع البالغين ، وبفضل التقليد ، يبدأ الطفل بوعي في استخدام عناصر نغمية مثل اللحن وقوة الصوت وتغيير النغمة.
يتم تسريع الوتيرة وتحسين الجانب الإيقاعي للكلام حيث يتم ممارسة نطق الأصوات والمقاطع وتركيباتها. في حديث طفل يبلغ من العمر عامين ، هناك عبارات بسيطة ، وتأكيدات ، لكنها تتميز بالانقطاع والتكرار.
لا يتقن تنفس الكلام بعد ولا يستطيع تنظيم وتيرة النطق.
يصبح اللحن والعبارة أكثر تعقيدًا في سن الخامسة ، ويتحسن التعبير ، وتتحسن القدرة على تمييز الأصوات ، وهو أمر ضروري للتعرف على الكلمات المتشابهة. كثيرا ما يخطئ في التوتر.
بحلول نهاية السنة السادسة ، يتكلم الطفل بسرعة ، ولكن بهدوء وغموض. يعاني من عدم كفاية حركة الشفتين واللسان والفك السفلي ، وضل تنفسه أثناء الكلام ، مما يؤثر على نطق الصوت.
تدريجياً ، مع تراكم مهارات الكلام ، يصبح حديث الأطفال في سن ما قبل المدرسة أكثر صحة ، وأكثر فائدة ، وتجويد أكثر تعبيراً.
شروط التكوين
أهم الشروط للتطور الصحيح للجانب النمطي من الكلام ، أولاً ، الأداء الطبيعي للجهاز العصبي المركزي ، وثانياً ، السمع الطبيعي ، وثالثًا النمط الصحيح للنطق عند البالغين.
غالبًا ما يتسبب غياب أو انخفاض السمع الجسدي في حدوث اضطرابات خطيرة في الكلام لدى الطفل ، بما في ذلك التعبير عنه ، لأنه لا يمتلك نموذجًا سمعيًا لتقليد أفعال الكلام.
عيوب في السمع الصوتي ، بفضل قدرة الطفل على تمييز الأصوات والمقاطع ،يعبرون عن تصوراتهم الخاطئة ونطقهم الخاطئ ، وسوء فهم الكلمات المتشابهة. لذلك عندما يدخل المدرسة يجد صعوبة في تعلم القراءة والكتابة.
يتم تشكيل الجانب الإيقاعي من الكلام بشكل أكثر نجاحًا ، وكلما زادت صحة عيناته التي يتلقاها الطفل من البالغين من الأيام الأولى من الحياة. كل عيوبها - صاخبة ، متداخلة ، نغمة رديئة ، سريعة جدًا أو بطيئة جدًا - سيتم نسخها بالتأكيد وستصبح فيما بعد عيوبًا في أسلوبه في التحدث.
أنواع الانتهاكات
انتهاكات الجانب السلبي من الكلام نموذجية للأشخاص من مختلف الأعمار:
- عيوب تصميمه الإيقاعي - سرعة عالية أو غير كافية بشكل مفرط ، ضبابية ، انتهاك للبنية الصوتية والمقطعية للكلمات ، والتشنجات.
- اضطرابات تكوين الصوت - تشويه الجرس ، والنغمة ، وعدم كفاية القوة.
- النطق - خلط الأصوات ، غيابها أو تشويهها ، استبدالها.
- انتهاكات التعبيرية النغمية - الكلام غير معبر ، رتيب ، الطفل لا يميز التنغيم.
في كثير من الأحيان ، مع الفهم الجيد للكلام الموجه إليه ، لا يستطيع الطفل التحدث بمفرده أو تكرار العبارة بالسمات المحددة بعد الشخص البالغ.
اضطرابات في التصميم الصوتي للكلام نتيجة الامراض
يمكن لإصابة الدماغ والالتهابات قبل الولادة أو في فترة ما بعد الولادة أن تؤثر سلبًا على الكلام بشكل عام والكلام النمطي بشكل خاص. على سبيل المثال:
- عسر الكلام يتميز بعدم كفاية تعصيب أعضاء الكلام ؛
- alalia - مع ميول فكرية جيدة وسمع طبيعي ، يكون الكلام معيبًا أو غائبًا تمامًا ؛
- تلعثم ؛
- بحة الصوت - قصور في الإملاء ، الارتفاع ، قوة الصوت مع وجود عيوب في الجهاز الصوتي ؛
- bradilalia - رتابة ، عدم التعبير عن الكلام ، وتيرته غير الكافية مع التعبير الغامض ؛
- tahilalia - إيقاع سريع بشكل مفرط ، إيقاع غير منتظم للكلام ، تشويه ، قلة المقاطع ، الأصوات ؛
- dyslalia - انتهاكات نطق صوت واحد أو أكثر ، لم يتم ملاحظة الانحرافات في التطور النفسي الجسدي ؛
- rhinolalia - الأنف وتشويه النطق الصوتي.
الجانب السلبي للكلام هو موضوع الاهتمام والرعاية من البالغين. المظاهر الخارجية لنواقصها قد تكون ناتجة عن اضطرابات خفية خطيرة وبعيدة المدى في نمو الجهاز العصبي للطفل.
تحديد العيوب وأسبابها
عند أدنى شك في أن الطفل يعاني من مسار غير مواتٍ لتكوين الكلام ، لا ينبغي للمرء أن يأمل في أن "يكبر ، ويصبح أكثر حكمة ويتعلم الكلام". تعد انتهاكات الجانب السلبي من الكلام سببًا إلزاميًا للاتصال بالمختصين التاليين للحصول على المشورة:
- تحقق من حدة السمع مع أخصائي أنف وأذن وحنجرة.
- سيساعد طبيب الأعصاب في التأكد من عدم وجود أو عدم وجود أضرار لمراكز النطق في الدماغ وأقسامه الأخرى.
- سيتم فحص مستوى النمو العقلي من قبل طبيب نفساني للأطفال أو طبيب نفساني أو أخصائي عيوب.
- سيقوم معالج النطق بالمعلم بالتشخيص لتحديد الكلاممع الأخذ بعين الاعتبار عمر الطفل بما في ذلك حالة الجانب السلبي من الكلام
في محادثة مع الأم ، سيكتشف الخبراء ما إذا كان هناك أي انحرافات في الحمل ، أو المواقف المؤلمة أثناء الولادة وبعدها ، والأسباب الوراثية للاضطرابات المحددة ، وما إذا كان هناك دعم لنمط حياة صحي في الأسرة (الكحول ، الكيماويات ، تدخين التبغ ، نظام غذائي متوازن ، مناخ نفسي). تلخيصًا لنتائج الاستطلاع ، سيقدم الخبراء المسار الأكثر عقلانية للتطوير العام وتطور الكلام وتنشئة الطفل.
انتباه: الطفل يعاني من عسر التلفظ
هناك الكثير من الأسباب التي تؤدي إلى انتهاكات تعصيب أعضاء النطق. يمكن أن تؤثر على أجزاء مختلفة من الدماغ ، ولها شدة مختلفة. يمكن الكشف عن درجة خفيفة - عسر الكلام الممحى - أثناء فحص علاج النطق ، وفي حالة الشلل الشديد (anarthria) في عضلات الكلام يحرم المريض تمامًا من فرصة التحدث.
يتم انتهاك كل أو كل مكونات الجانب السلبي من الكلام في عسر التلفظ. علاماته الخارجية ، التي يجب على الآباء والمعلمين الانتباه إليها: يبتلع الطفل ويمضغ بصعوبة ، يؤدي بشكل غير دقيق إلى حركات صغيرة ويعيد نطق الأصوات بشكل سيئ.
يتم إرسال الأطفال المصابين بدرجة كبيرة من هذا المرض إلى المدارس المتخصصة. مع الأخذ في الاعتبار سنهم ، وأشكال عسر الكلام ، يتم وصف الأدوية لهم ، ودروس مع طبيب نفساني ، ومعالج النطق.
تقنيات تصحيح النواقص في التعبير عن الكلام
العمل معبالنسبة للأطفال الذين يعانون من أمراض اللوغوبات ، يستخدم المتخصصون كلاً من الكتيبات الجاهزة والتطورات الخاصة بهم في الفصول والألعاب والتمارين. بالنظر إلى أن ميزات الجانب السلبي من الكلام تتطلب مراقبة وتمارين مستمرة ، يُعرض على الأطفال واجبات منزلية لتطوير وتعزيز المعرفة ومهارات الكلام المكتسبة في فصول رياض الأطفال. في الاستشارات الفردية والجماعية للآباء ، يخبرك الخبراء بكيفية القيام بتمارين خاصة في المنزل. على سبيل المثال: غناء حروف العلة للموسيقى التي تتغير في الحجم والنغمة ؛ تتكشف وتسمي الصور والألعاب بصوت معين ؛ قراءة القصائد المحفوظة ، أعاصير اللسان بصوت عالٍ وهدوء ، بفرح وغضب ، ببطء وبسرعة.
الأطفال مغرمون جدًا بالألعاب المسرحية ، لذا فإن إشراكهم في أداء الأدوار الممكنة هو أحد الأساليب الشائعة لتطوير الجانب السلبي من الكلام.
هذا بالضرورة مصحوب بمثال على نغمة كلام البطل واستنساخه ، وتحليل الأخطاء التي ارتكبت ، والأداء المتكرر ، وربط سرعة وإيقاع الكلام بالحركات ، والنغمة ، والمشاعر.
تلخيص…
إذا كشف فحص الجانب السلبي من الكلام عن انتهاكاته لدى الطفل ، فسيقوم أخصائي ، معالج النطق ، بإعطاء نصائح محددة للآباء حول تصحيحها. الهدف الرئيسي هو تنظيم مثل هذا العمل ، والنتيجة ستكون تكوين موقف واع للطفل نفسه.إلى فعل الكلام ، والقدرة على التحليل والمقارنة وتقليد الأنماط الصحيحة. عليه أن يتغلب على الشعور بالخجل ، وأن يتعلم التواصل مع الآخرين دون خوف.
في معظم الحالات ، يعد تطوير الجانب السلبي من الكلام مهمة قابلة للحل تمامًا ، على الرغم من أنها ليست مهمة مؤقتة. في الأشكال الشديدة لانتهاكها ، يجب إيلاء اهتمام خاص للتنشئة الاجتماعية للطفل ، لتعليمه استخدام وسائل الاتصال غير اللفظية.
