متحف - كلمة مشتقة من اللات. المتحف الذي يترجم فقط باسم "المعبد". هذه مؤسسة فريدة من نوعها تجمع وتدرس وتحافظ وتوضح العينات التي تظهر كيف تتطور الطبيعة والعقل البشري والإبداع. الأطفال هم أكثر زوار المتاحف ترحيبًا. بعد كل شيء ، إنها في مرحلة الطفولة ، عندما يتوق عقل شخص صغير إلى معرفة العالم المحيط بكامله وعلى الفور ، ومن الجدير تعريف الطفل بالثقافة. يمكن تسمية ظاهرة غير مسبوقة للثقافة الروسية بإنشاء متاحف مدرسية تستهدف على وجه التحديد الزوار الشباب. سنتحدث عن هذه المنظمات في المقال
متحف المدرسة: تعريف المفهوم
المتحف المدرسي هو نوع من المتاحف للمؤسسات التعليمية ، ممثلة بمجموعة متنوعة من الملفات الشخصية. يمكن أن تُعزى هذه المؤسسات إلى متاحف الإدارات والعامة ، التي تسعى إلى تحقيق أهداف تعليمية وتعليمية ومعرفية. يديرها أحد أصول المعلمين والطلاب ، يدخل النظام بشكل كاملالتعليم العام. غالبًا ما يكون المنسق متحفًا حكوميًا متخصصًا.
بدأت المتاحف المدرسية بفصول دراسية متعددة التخصصات ، حيث يوجد صندوق غني من الوسائل التعليمية والأعشاب وغيرها من العناصر التي جمعها الطلاب - السير الذاتية والقصص والمعادن والصور النادرة والأشياء. وسرعان ما انتشرت هذه الظاهرة في النشاط التربوي ، فأصبحت وسيلة فعالة لتعليم وتثقيف جيل الشباب.
بدأ نشاط المتاحف المدرسية في روسيا في القرن التاسع عشر - ثم تم إنشاؤها في صالات رياضية نبيلة. المرحلة التالية من تطورهم - العشرينيات من القرن العشرين ، عندما شهد الاتحاد السوفيتي طفرة في إنشاء متاحف التاريخ المحلية - ترسخ العديد منهم في المدارس. أدت الاحتفالات بالذكرى السنوية المتعلقة بتاريخ الاتحاد السوفيتي في الخمسينيات والسبعينيات من القرن الماضي أيضًا إلى انتشار هذا النوع من المتاحف.
تم إنشاء المتاحف المدرسية بمبادرة من المعلمين وخريجي المدارس والطلاب وأولياء أمورهم ورؤسائهم. يشغل الطلاب هنا البحث والتخزين والدراسة وتنظيم العرض. المجموعة الكاملة التي تم جمعها من قبلهم تصبح جزءًا من صندوق متحف الاتحاد الروسي.
يوجد اليوم حوالي 4800 متحف مدرسي في بلادنا ، منها:
- تاريخي - حوالي 2000 ؛
- التاريخ العسكري - حوالي 1400 ؛
- المعرفة المحلية - 1000 ؛
- ملفات شخصية أخرى - 300-400.
اهداف المتحف المدرسي
تسعى متاحف الملف الشخصي للمدرسة إلى تحقيق الأهداف التالية في أنشطتها:
- تعزيز المهاراتالأنشطة البحثية في تلاميذ المدارس.
- دعم إبداع الأطفال.
- بناء احترام للثقافة المحلية والعالمية.
- غرس احترام الماضي.
- تكوين الشعور بالمسؤولية للحفاظ على القيم التاريخية.
- غرس الشعور بالفخر بتاريخ وطنهم.
- ظهور شعور الطلاب بالانتماء إلى ماضي الوطن الأم الصغير ، التاريخ الحديث.
- ضمان العلاقة بين المدرسة والمؤسسات الثقافية.
أهداف النشاط
المتاحف المدرسية التي ستشاهد صورها طوال المقال ، تسعى جاهدة لحل المهام التالية المنوطة بها:
- تعليم المزاج الوطني المناسب لجيل الشباب.
- تعريف الطفل بتاريخ الأسرة والمنطقة والبلد والعالم بأسره.
- تلبية حاجة الطلاب الباحثين لكتابة تاريخهم الخاص.
- حفظ وعرض الوثائق والتحف التاريخية الأصيلة.
- امتلاء أوقات الفراغ بالأطفال بالبحث والبحث ، ودراسة المجموعات التي تم جمعها ، والتحضير والعناية بالمعارض ، والمشاركة في المؤتمرات والأمسيات الإبداعية.
- مساعدة الطلاب على فهم بدايات الأنشطة البحثية ، وتشكيل نهج تحليلي.
- المساهمة في ترسيخ وتوسيع معرفة الأطفال المستقاة من الكتب المدرسية وقصص المعلمين.
مبادئ العمل
عمل متحف المدرسةيعتمد على المبادئ التالية:
- اتصال منهجي بالدروس المدرسية.
- استخدام جميع أنواع الأنشطة اللامنهجية: الندوات ، رعاية المحاربين القدامى ، المؤتمرات ، إلخ.
- الانخراط في الأنشطة العلمية والبحثية.
- مبادرة إبداعية لأطفال المدارس
- علاقات عامة
- محاسبة صارمة لوحدات صندوق المتحف معرض
- تواصل مستمر مع متاحف الدولة
الرسالة الاجتماعية للمتاحف المدرسية
بالحديث عن المتاحف المدرسية ودورها في عمل التاريخ المحلي ، دعونا نتطرق إلى الجانب الاجتماعي لهذا النشاط - دعنا نرى ما يمكن لهذه المنظمة تعليمه للطفل كمواطن وأحد أفراد الأسرة والمجتمع. اذن ما يعطي الطالب المشاركة في انشطة المتحف في المدرسة:
- مقدمة لمشاكل وفخر الوطن من الداخل - من خلال أنشطة البحث والبحث.
- تعليم احترام الماضي والتراث الثقافي - من خلال التعرف على أفعال الأجداد.
- مهارات العيش المستقل - المشاركة في الرحلات ، الرحلات الاستكشافية.
- ميزات الباحث - من خلال البحث والتحليل وأعمال الترميم
- بروفة الأدوار الاجتماعية المستقبلية - في مجلس المتحف يمكن للطفل أن يكون قائدًا ومرؤوسًا.
- دور المؤرخ المباشر ، مدير المستندات - يكتب أطفال المدارس تاريخ منطقتهم بأيديهم ، ويجمعون الأموال ، ويؤلفون المعارض.
- محترفاليقين - بعد أن جرب مهنة حقيقية ، يمكن للطالب بالفعل أن يقرر ما إذا كان يريد تكريس نفسه لهذه المنطقة في مرحلة البلوغ.
مميزات المؤسسة
تنبع ميزات أنشطة المتاحف المدرسية من نوع معين من الميزات التي لا تتميز إلا بهذه المنظمة:
- عمل مثل هذا المتحف منسجم مع الأهداف التربوية للمدرسة.
- لديه مجموعة من القطع الأثرية والوثائق التاريخية الأصيلة.
- لعرض معرض أو عدة عروض ، مقسمة بوضوح حسب الموضوع.
- لديها المعدات اللازمة و مساحة للمعرض
- مجلس المتحف يعمل باستمرار - الطلاب النشطون الذين ، بتوجيه من المعلمين ، يقومون بأنشطة بحثية ، ويعملون بأموال ، ويهتمون بالسلامة والشكل المناسب للمعرض.
- يمكنك دائمًا التعرف على ميزات الشراكة الاجتماعية في أنشطة المنظمة.
- تتحقق الرسالة التربوية والتربوية من خلال الأنشطة التعليمية والمعارض الجماهيرية.
ما هي المتاحف المدرسية؟
لكل متحف في المدرسة ملفه الشخصي الخاص - تخصص في النشاط ، وملء الصندوق ، الذي يربطه بعلم معين ، وانضباط ، وثقافة ، وفن ، ونشاط. المجموعات الرئيسية هي كما يلي:
- التاريخية ؛
- علم ؛
- فني ؛
- مسرحي ؛
- موسيقي ؛
- تقني ؛
- أدبي ؛
- زراعي وما إلى ذلك
يمكن للمتحف أيضًا إجراء أعمال معقدة. المثال المثالي هو التاريخ المحلي. يدرس الأطفال كلاً من طبيعة وثقافة منطقتهم ومدينتهم وحيهم ككل. من المهم أن نلاحظ أن المتاحف الخاصة بملف تعريف معين يمكنها التركيز فقط على ظاهرة معينة في مجالها. يمكن للمتحف التاريخي فقط دراسة تاريخ مدينة أو مدرسة ، ويمكن للمتحف الأدبي فقط دراسة أعمال الكتاب غير المعروفين ، والمتحف الموسيقي يمكنه فقط دراسة مقتطفات مجموعة عرقية معينة ، إلخ.
بالحديث عن ماهية المتاحف المدرسية ، لا يسع المرء إلا أن يذكر المتاحف الأحادية - المخصصة لشيء أو شخص أو حدث معين. وهذا يشمل متاحف السماور والكتب ورأس السنة الجديدة وما إلى ذلك. المتاحف المدرسية ذات المجد العسكري ، والتي ستشاهدها أيضًا في المقالة ، هي أيضًا مونوغرافية. قد تكون مخصصة للعاملين في المنزل ، وحاملي وسام المجد ، وما إلى ذلك. ويشمل هذا أيضًا المتاحف التذكارية (متحف العقارات ، ومتحف الشقة) والمتاحف التاريخية والسيرة الذاتية (المخصصة لحياة شخص معين).
اموال المتحف في المدرسة
كما هو الحال في المتاحف ذات الأهمية الوطنية ، تنقسم أموال متحف المدرسة إلى مكونين:
- الرئيسي: عناصر المتحف التي تتوافق مع ملف تعريف المؤسسة.
- المواد المساعدة: استنساخ المجموعة الأصلية (نسخ ، دمى ، صور فوتوغرافية ، قوالب ، إلخ) والمواد المرئية (الرسوم البيانية ، الملصقات ، الرسوم البيانية ، الجداول ، إلخ.)
قد يشمل الصندوق:
- أدوات ؛
- منتجات ، إنتاج سلع تامة الصنع
- نقود ؛
- أسلحة ، علامات المجد العسكري ؛
- أدوات منزلية ؛
- مصادر مصورة - أعمال فنية وواقعية ؛
- مصادر مكتوبة - مذكرات ، رسائل ، كتب ، دوريات ؛
- مكتبة وسائط - كتب مدرسية ، أفلام ، مكتبة موسيقى متوافقة مع الملف الشخصي ؛
- النوادر العائلية والموروثات ، إلخ.
حول معرض المتحف في المدرسة
يعد وجود المعرض سمة أساسية لأي متحف على الإطلاق. يتم دمج المعروضات التي تكشف عن كائن أو ظاهرة معينة في معقد عرض موضوعي ، وتشكل الأخيرة أقسامًا ، والتي بدورها تمثل العرض بأكمله.
بشكل أساسي ، عند تجميع العرض ، يتم استخدام المبدأ التاريخي والتسلسل الزمني - كل جزء منه يخبر بشكل تسلسلي عن حدث وموضوع وظاهرة. الطرق الأكثر شيوعًا لبناء التعرض من تحصيل الأموال:
- منهجي ؛
- مواضيعي
- فرقة
المتاحف المدرسية هي عنصر خاص وفريد من نوعه في العملية التعليمية والتعليمية. إنها قادرة على تحقيق تلك الأهداف وحل تلك المهام التي لا يستطيع التعليم العادي التعامل معها بمفردها.
