ليس سراً أن عمل مدرس الفصل يقوم أيضًا بملء جميع أنواع التقارير ، وتجميع المذكرات ، وكتابة وثائق أخرى. على هذه الخلفية ، تبرز الخصائص النفسية والتربوية لفريق الفصل الدراسي. لا يتفاعل أي من المعلمين بشكل وثيق مع مجموعة من الأطفال كمعلم صفها. في هذه الوثيقة ، يجب أن يعمل الأخير ليس فقط كمدرس ، ولكن أيضًا كطبيب نفساني ومراقب وإحصائي. ما الأقسام التي تتضمنها الخاصية ، وكيفية رسمها بشكل صحيح ، سننظر فيها في المقالة.
الورقة الأمامية
لا توجد قواعد موحدة صارمة لتصميم الصفحة الأولى لخصائص فريق الفصل. ومع ذلك ، من المهم عرض المعلومات التالية (بالترتيب) عليها:
- الاسم الرسمي الكامل للمؤسسة التعليمية
- النقش "مميزة" ، إذن - فئة ، مدرسة ، مكان. على سبيل المثال: "خصائص فريق الفصل في الصف السادس بمذكرة التفاهم الثانوية رقم 500 في موسكو".
- مكتمل بواسطة: مدرس مادة ، الاسم الكامل ،دليل رائع. مثال: "مدرس اللغة الروسية وآدابها إيفانوفا دي في ، مدرس فصل للصف السادس".
- في أسفل الصفحة - مدينتك سنة الوثيقة
محتوى خصائص الفريق الرائع
مرة أخرى ، لا توجد قائمة موحدة بالموضوعات التي يجب على معلم الفصل عرضها في التقرير. ومع ذلك ، نوصي ببناء وصف تربوي لفريق الفصل ، بناءً على الخطة التالية:
- معلومات عامة عن المجموعة.
- هيكل فريق الأطفال. العمليات الرئيسية التي تتم داخل المجموعة
- اتصال محدد بين الطلاب.
- الإمكانات المعرفية للرجال ، نجاحهم الأكاديمي.
- نشاط إبداعي للطلاب
- مسألة التعليم استيعاب التجربة الاجتماعية
- التطور البدني للأطفال
- عادات سيئة ، عرضة للسلوك غير الأخلاقي.
- خصائص العائلات وأولياء أمور الطلاب
- استنتاجات عامة ، اقتراحات.
والآن دعونا نحلل كل عنصر من العناصر المعروضة بالتفصيل
معلومات عامة
إذن ، ما الذي يجب أن يلاحظه المعلم في هذا القسم من خصائص فريق الفصل:
- خصوصيات المجموعة: التعليم العام ، مع التحيزات الرياضية والإنسانية وغيرها.
- عدد الاطفال وعدد الاولاد والبنات
- سنة ميلاد الطلاب. على سبيل المثال: "2007 - 18 شخصًا ، 2008 - 6 أشخاص".
- تاريخ موجز لتشكيل الفريق: عدد اللاعبين الذين شاركواالفصل في البداية ، الذي انضم إلى المجموعة لاحقًا.
- إذا كانت هذه سمة من سمات فريق فصل المدرسة الابتدائية ، فمن المهم الإشارة إلى مؤسسات ما قبل المدرسة التي جاء منها الطلاب.
- أين يعيش معظم الرجال؟ شخص ما يأتي من منطقة أخرى ، من المنطقة؟
- التقييم العام للأداء الأكاديمي ، وعدد الرجال مع الطلاب المتفوقين والجيدين. استنتاج حول جودة المعرفة
- تقييم الإغفالات وأسبابها الرئيسية.
- استنتاج عام حول الموقف تجاه بعضهم البعض ، المعلمين ، العملية التعليمية.
- من حيث النسبة المئوية ، تخيل أي من الرجال يشارك في الإبداع ، ويحضر الأوساط الفكرية ، والنوادي الرياضية.
هيكل الفريق
في هذا الجزء من خصائص الفصل (فريق الفصل) ، يجب على المعلم إظهار نفسه كمدرس-عالم نفس ، وأيضًا إظهار مدى معرفته بحالة الأمور في مجموعة الأطفال. سيساعد التفكير في الأسئلة التالية في الكشف عن الجوهر هنا:
- بشكل عام ، كيف تقيم العلاقة في الفصل: هل الفريق ودود ومنفصل ووجود مجموعات معادية؟
- بضع كلمات عن هيئات الحكم الذاتي: كيف يشعر الرجال تجاه الواجبات؟ هل هم استباقيون؟ هل وظائف الإدارة الذاتية مفيدة؟
- ما هي المجموعات الموجودة في الفصل (اذكر أسماء الطلاب)؟ على أي أساس تشكلوا؟
- هل هناك رجال مغلقون وغير اجتماعيين؟ من هذا؟ لماذا حدثت هذه المشكلة؟
- من يتصرف بشكل مستقل ، بمعزل عن الآخرين؟ كيف تميز هؤلاء الأطفال؟
- من في الفريق رسمي وزعيم غير رسمي؟ كيف يعامل الرجال الآخرون هؤلاء الأطفال؟ وهل هناك قادة ايجابيون وسلبيون من هم؟
اتصال محدد
قسم صغير لكنه مهم. بالطبع ، من الصعب كتابة شيء مميز هنا في خصائص فريق الدرجة الأولى ، لكن لا يزال يتعين عليك الانتباه إلى الموضوع.
إذن ما يجب أن ينعكس هنا:
- تقييم عام للتواصل بين الرجال
- ما نوع المشاعر الرفقة التي يطورونها: المساعدة المتبادلة ، والشعور بالانتماء للمجتمع ، والثقة في بعضهم البعض؟
- العلاقات بين الفتيان والفتيات.
- كيف تصف طلابك بشكل عام؟
- ما هي الانحرافات الأكثر شيوعًا عن السلوك الجيد؟
- كيف يقضون ساعاتهم الإضافية؟ هل يجتمعون؟
مؤنس ، حسن النية ، مؤنس؟
الإمكانات المعرفية
في هذا الجزء من خصائص فريق الفصل (الصفوف 2 ، 3 ، 1 يمكن وصفها بشكل كامل هنا) ، تقوم بتقييم الرجال ليس كطبيب نفساني ، ولكن كمدرس. اتبع هذه الخطة:
- تقييم الانتباه (مستدام ، مبعثر) ، القدرة على العمل (من منخفض إلى متوسط ، مرتفع).
- ما هو أكثر أنواع الذاكرة تطوراً عند الأطفال؟
- كيف حالهم معرفيًا؟ هل يعرف الرجال كيفية التحليل واستخلاص الاستنتاجات العامة ومعلومات الهيكل؟
- ما هي نتيجة عملهم المستقل؟
- ما هو النشاط المعرفي (من الأعلى إلى الأقل)؟
- ما هو شعورهم تجاه المناهج الدراسيةالعملية ، إلى المدرسة بشكل عام؟
- هل هناك أي طلاب لديهم مشاكل في هذا الصدد؟ أيها؟
نشاط إبداعي
النقطة لا تقل أهمية عن كل النقاط الأخرى - إنها تتحدث عن التطور الشامل للرجال. أشياء مهمة يجب ملاحظتها هنا:
- هل يشارك الأطفال في الأنشطة الصفية والمدرسية اللامنهجية؟ هل هم مهتمون به ، هل هم استباقيون؟
- ما هو شعورك حيال الخسارة والفوز؟ كيف يؤدون في تدريب الفريق؟
- هل يمكنهم ابتكار رقم ، مسرحية هزلية ، أداء مختلف بمفردهم؟ هل يحتاجون إلى مساعدتك في هذا ، أم أن الفكرة كافية ، "دفعة"؟
- أي من الرجال تفرده بشكل خلاق؟ لماذا؟
قضايا التعليم
هنا يعمل مدرس الفصل كمراقب. نقطة صعبة إلى حد ما - سيتعين عليك التعبير ليس فقط عن رأي مهني ، ولكن أيضًا عن رأي شخصي يومي. أسهل طريقة لفتح الموضوع هي الإجابة على الأسئلة التالية:
- كيف تقيمون بشكل عام مستوى التنشئة وثقافة سلوك الرجال؟ هل أسرهم ميسورة الحال ، أم أن والديهم يهملون أطفالهم؟
- هل لدى الرجال بالفعل بعض مبادئ الحياة المشكلة ، والأفكار الأخلاقية ، وقواعد الاتصال؟ أذكرهم بإيجاز
- ما هو الانضباط داخل وخارج الفصل؟ ماذا يفعلون في الغالب خلال فترة الراحة؟
- هل يسمح الأطفال بالغيبة والاعتداء الجسدي والتنمر؟
- كيف يتصرفون في الأماكن العامة أثناء الرحلات المدرسية؟
الصحة البدنية للطبقة
هناوهو أمر مهم بما يكفي ليعكس في هذا القسم:
- بشكل عام ، كيف تقيمون الحالة الجسدية للرجال (بالتأكيد ، يتمتعون بصحة جيدة نسبيًا ، ويعانون من مشاكل صحية خطيرة).
- ضع قائمة في النسبة المئوية لعدد الطلاب الذين لديهم المجموعة الرئيسية ، الإعدادية ، الخاصة في التربية البدنية.
- ما هي أكثر المشاكل الصحية شيوعًا (بما في ذلك الإجازات المرضية)؟
- اهتمام خاص بالرجال الذين لديهم مجموعة خاصة في التربية البدنية. من هذا؟ ما هي مشاكلهم؟
عرضة للسلوك غير الأخلاقي
جزء خطير جدا من السمة. إليك ما يحاول المعلمون توضيحه هنا:
- هل يوجد أطفال "صعبون" في الفصل؟ من هذا؟ لماذا أعطيت مثل هذا التوصيف؟
- من المسجل مع PDN و KDN؟ ما أسباب ذلك؟
- ضع علامة على أي من الطلاب لديه ميل للتجول أو السرقة أو شرب الكحول أو التدخين أو لديه عادات أخرى ضارة وخطيرة للأطفال.
خصائص أولياء الأمور وأسر الطلاب
يستمد معلم الفصل المعلومات لهذا القسم من ممارسة عقد اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين ، والتواصل الشخصي مع أسر طلابهم. إليك ما هو مهم لعرضه هنا:
- وصف العائلات - كاملة وغير كاملة. اختر أيًا من الطلاب يتيمًا ، يتم تربيته على يد أولياء أمور من عائلة كبيرة.
- ما رأيك هو الجو السائد في أسر الطلاب؟ من لديه مشاكل؟ ما خطتهم؟
- كيف يشعر الآباء تجاه المدرسة والحياةالطبقة ، شخصيا لك؟ هل هم مهتمون بدرجات أبنائهم وعلاقاتهم مع الأطفال الآخرين ونجاحات وفشل ابنهم أو ابنتهم؟
- أي الوالدين هو الأكثر نشاطا؟ من هو في لجنة أولياء الأمور بالمدرسة؟
- كيف يتصرف الآباء في الاجتماع؟ من هو الأكثر نشاطا ومن يفضل المتفرج
- ما هي إحصائيات حضور الاجتماع؟ هل هناك آباء يتخطونها بشكل منهجي؟
استنتاجات واقتراحات عامة
يحتاج هذا القدر الكبير من العمل إلى تلخيص الاستنتاجات العامة التي من شأنها "إخراج" كل ما هو أكثر قيمة مما هو مكتوب. نقترح على المعلم أن يذهب بهذه الطريقة هنا:
- اكتب كيف يتم تشكيل الفريق الرائع (من المستوى الأدنى إلى المستوى العالي). برر باختصار هذا الاستنتاج. قدم بعض الاقتراحات للحصول على نتيجة أكثر إرضاءً: تنظيم أنشطة ترفيهية مشتركة ، ألعاب لتكوين شعور بالانتماء للمجتمع ، مساعدة نفسية للأطفال المنغلقين بشكل خاص ، إلخ.
- استنتاجاتك العامة حول الأداء الأكاديمي والأداء. خصائص السمات الإيجابية والسلبية للاعبين كأعضاء في الفريق. تقييم ثقافة السلوك ومهارات الاتصال لديهم. كيف يمكنك مساعدتهم على التواصل الاجتماعي بنجاح أكبر؟
- التطور الروحي والمعنوي. ما الذي يجب أن يفعله أولياء الأمور ، المدرسة ، حتى يصبح كل واحد من الأطفال في المستقبل شخصًا يستحق المتابعة؟
ينتهي العمل بالمدخل "مدرس الفصل: رسم ، الاسم الكامل".
هذا كل ما أردنا إخبارك به عن إصدار الخصائص الأكثر تفصيلاً وشمولية لفريق الفصل. من خلال الإجابة على الأسئلة داخل كل قسم ، سيتمكن المعلم من وصف حياة فصله على أكمل وجه ممكن.
