المناهج المدرسية لا تغطي كل ما هو غني باللغة الروسية. على الرغم من حقيقة أنه قد تمت دراسته طوال أحد عشر عامًا ، إلا أن العديد من أطفال المدارس يواجهون صعوبات خطيرة ، والتي تجعلهم يشعرون بها في وقت لاحق في الحياة. ترتبط الأخطاء الأكثر شيوعًا بالنحو والإملاء ، ويميل مستوى معرفة علامات الترقيم إلى الصفر. ومع ذلك ، يحاول الكثير من الناس أن يكونوا أكثر معرفة بالقراءة والكتابة ، ويتعلمون القواعد ويحاولون اتباعها ، الأمر الذي يؤتي ثماره. لذلك ، وفقًا لنتائج الدراسات الاجتماعية ، فإن مستوى معرفة القراءة والكتابة بين الأشخاص فوق الأربعين أعلى بكثير منه بين الزملاء الأصغر سنًا.
يمكن تفسير ذلك من خلال عدة عوامل ، مثل الخبرة الحياتية - على المرء طوال الحياة أن يتعامل مع الكثير من المعلومات المختلفة ، مما يساهم في التعليم. ومع ذلك ، عد إلى المدرسة حيث تدرس الأساسيات. أكثر من نصف الطلاب يكتبون ويتحدثون مع الأخطاء ، وغالبًا ما يشكون في التهجئة الصحيحة. مميزالصعوبات تسبب نهايات الكلمات ، حيث يمكن اعتبارها أصعب مادة في المناهج المدرسية. كثيرًا ما يُطرح السؤال: كبر أم كبر؟ كيف هو الحق؟ سنحاول الرد عليه في هذا المقال
جزء من الكلام: فعل
تشير الأمثلة أعلاه إلى جزء الفعل من الكلام. هذه مجموعة كبيرة إلى حد ما ، والتي تضم العديد من كلمات اللغة الروسية. ما هو الفعل؟ هذا جزء من الكلام يشير إلى عمل كائن والإجابة على الأسئلة "ماذا تفعل" و "ماذا تفعل". الأفعال ، بدورها ، مقسمة إلى الكمال والناقصة ، ولها اقتران ، وما إلى ذلك. لكننا الآن مهتمون بشيء آخر ، ألا وهو: هل سينمو أم سينمو؟ ما هو الشكل المقبول والصحيح إملائيا؟ قد تصدمك الإجابة ، لكن كلاهما صحيح. لماذا ا؟ سيتم مناقشة هذا أدناه.
الأفعال تنمو وتنمو
لذلك ، كما ذكرنا سابقًا ، يمكن استخدام كلا النموذجين. ومع ذلك ، يجب عليك معرفة الاختلافات بينهما. الفعل "يكبر" له شكل مثالي ، لأنه يجيب على السؤال "ماذا سيفعل" ، ليس له جنس محدد ، بصيغة المفرد ، المستقبل. ومع ذلك ، لا يمكن تمييز الأفعال بهذه الخصائص ، لأن كلمة "تنمو" لها خصائص متشابهة. لذلك ، هناك خاصية أخرى يمكن استخدامها لتحديد وقت استخدام "سينمو" أو "سينمو".
انتقالية
الأفعال تتميز بخاصية انتقالية. على الرغم من حقيقة أنه يبدو مخيفًا جدًا ، كل شيءبسيطة بما فيه الكفاية.
الأفعال المتعدية هي تلك التي تنقل أفعالها إلى مفعول آخر ، أي منها يمكنك طرح سؤال على الأسماء والضمائر في حالة النصب دون استخدام حرف الجر. على سبيل المثال ، "اقرأ (ماذا؟) كتاب" أو "تأنيب (من؟) الصبي". من السهل تخمين أن الفعل لازم إذا كان الفعل لا يمكن نقله إلى مفعول به آخر. على سبيل المثال ، قم بتشغيل (من؟ ماذا؟) أو الطيران (من؟ ماذا؟). كما ترى ، من المستحيل التقاط مثل هذه الأسماء لهذه الأفعال التي تقترب منها بدون حرف جر. يجب أن تفصل على الفور مجموعة الأفعال الانعكاسية (تلك التي تنتهي بـ -sya) باعتبارها لازمة. على سبيل المثال ، من المستحيل طرح الأسئلة المناسبة على الكلمات "حلاقة" ، "تنظيف". لذلك ، كما قد تكون خمنت ، فإن الهجاء "يكبر" أو "يكبر" يعتمد على هذا العامل.
شكل الفعل "سوف ينمو"
حتى الآن نحن نعرف ما هو متعدية الأفعال. هذا هو العامل الذي يميز "موضوعات الاختبار" لدينا. دعونا نحدد انتقالية كلمة "تنمو". للقيام بذلك ، سنحاول أن نسأله سؤال حالة النصب: "من؟" أو ماذا؟". تربية الابن مثلا. أحد الأسئلة مناسب ، لذلك يجب أن يكون السؤال الثاني مناسبًا أيضًا: سوف ينمو (ماذا؟) زهرة. إذا لم يكن من الواضح تمامًا سبب حقنا في طرح مثل هذه الأسئلة ، فيكفي استبدال الضمائر في بداية العبارة. في هذه الحالة ، "يربي ولداً" أو "هيسوف تنمو زهرة "صوت مقنع تمامًا.
شكل الفعل "يكبر"
الآن دعونا نتعامل مع شكل الفعل "يكبر". دعنا نذهب على طول المسار القياسي ، نحاول طرح السؤال: سوف ينمو (من؟) - لا يمكن استبدال الضمير أو الاسم المقابل ، مما يعني أن الفعل لازم. بناءً على السياق الذي تريد استخدامه فيه ، تحتاج إلى تحديد كيفية كتابة الكلمة: "يكبر" أم أنه من الأنسب استخدام كلمة "يكبر". للقيام بذلك ، تحتاج فقط إلى فهم شكل الفعل المطلوب. فيما يلي بعض الأمثلة للمساعدة في إرشادك في الاستخدام. أصبح من الواضح الآن ما يجب كتابته: تنمو أو تنمو ، وكيفية استخدام هذه الكلمات في الكلام.
أمثلة للاستخدام في النص
للتنقل بطريقة كتابتها: نشأ أو نشأ ، من الضروري مراعاة السياق الذي تستخدم فيه هذه الكلمات. بادئ ذي بدء ، سنحلل المواقف من أجل الفعل الأول - "يكبر". كما سبق أن حددنا أعلاه ، فهو لازم ، بمعنى آخر ، يقوم بعمل دون الاعتماد على أي كائن. على سبيل المثال ، قد تكون العبارة التالية صحيحة: "في غضون سنوات قليلة سيكبر ويصبح كبيرًا وقويًا." نحن هنا نتحدث مباشرة عن الكائن نفسه ، لا ينتقل الإجراء إلى كائنات طرف ثالث.
وللفظة "تنمو" يمكن عمل التركيبة التالية: "أعطى الصبي كلمته أنه سوف يزرع شجرة." في هذه الجملة ، عمل الصبيإلى الشجرة ، والفعل نفسه له صيغة متعدية. لذلك ، فإن معنى الكلمات التي لها نفس الجذر لها بعض الاختلافات التي لا يمكن تحديدها إلا في السياق.
كيف تتحقق من نفسك
عند طرح السؤال عما إذا كان سينمو أو ينمو - كما هو صحيح ، فأنت بحاجة إلى معرفة كيفية العثور على الإجابة عليه بنفسك. يجب أن تكون المعلومات الواردة في المقالة أكثر من كافية. لذا ، قبل أن تكون جزءًا من النص: "لقد قرر أنه عندما … ، سيصبح بالتأكيد قبطان السفينة" ، بدلاً من "…" عليك استبدال "يكبر" أو "يكبر ". دعنا نحاول طرح سؤال من فعل محتمل إلى اسم يعتمد عليه. وهنا تبرز الصعوبة: لا توجد مثل هذه الكلمة. لذلك ، يمكننا أن نستنتج أنه من المستحيل طرح سؤال ، ويجب أن تكون صيغة لازم الفعل ، أي "يكبر" - كما هو مكتوب ، نعلم بالفعل.
شظية أخرى ، المهمة هي نفسها بالضبط: "بيتر قال أن … هذا الجرو ، سوف يعتني به ويمشي معه كل يوم." هنا توجد كلمة تابعة "جرو" ، والتي يمكن أن ينتقل إليها سؤال واحد فقط "من؟" من الفعل المحتمل ، والذي يتوافق مع حالة النصب ، ونتيجة لذلك ، الفعل متعد "يكبر". سيكون أبسط خيار هو استبدال كل واحد على التوالي والتحقق من معنى الجملة. بعد فترة ، سيظهر لك ذوق سيساعدك على القيام بذلك بدقة
الخلاصة
في هذه المقالة ، قمنا بتحليل كيفية الكتابة بشكل صحيح: كبر أو كبر ، واتضح أن كلا النموذجين مقبولان ويعتمدان فقط على موقف الكلام الذي تريد استخدامهما فيه. إنه ضروري أيضًالاحظ أنك بحاجة إلى تذكر هذه الحالات. يجب أن يتم تحديدهم تلقائيًا بحيث لا يكون هناك أي لبس عند تأليف نص أو عرض تقديمي شفهي.
الأخطاء ليست شائعة في نهايات الأفعال ، لذا يجب أن تولي اهتمامًا خاصًا لجميع القواعد المرتبطة باستخدامها. من الصعب جدًا التنقل في هذه المادة على الفور ، لذا يلزم إجراء دراسات منهجية وتحديث المعلومات في الذاكرة من وقت لآخر.
