يتطلب مبدأ إضفاء الطابع الإنساني على التعليم إعادة تقييم القيم والنقد والتغلب على ما يعيق التعليم الروسي من التطور إلى الأمام. المعنى الإنساني للتنمية الاجتماعية هو الموقف تجاه الشخص باعتباره أعلى قيمة
يتطلب مبدأ إضفاء الطابع الإنساني على التعليم اهتمامًا أكبر لتهيئة الظروف لتنمية كل طفل.
المتطلبات الأساسية للتحديث
يجب أن تكون اهتمامات الطفل واحتياجاته واحتياجاته في قلب العملية التعليمية. يتطلب مبدأ إضفاء الطابع الإنساني على التعليم اهتمامًا متزايدًا من المجتمع لتحديد وتطوير الخصائص الفردية لأطفال المدارس.
أصبحت أنسنة مفتاحعنصر من عناصر التفكير التربوي المتجدد ، الذي يؤكد الجوهر متعدد الوظائف للعملية التعليمية. المعنى الرئيسي هو تكوين وتطوير شخصية معينة. يتضمن هذا النهج تغيير المهام التي حددها المجتمع للمعلم.
إذا كان التعليم في النظام الكلاسيكي يعتمد على نقل المعرفة والمهارات من المعلم إلى الطفل ، فإن مبدأ إضفاء الطابع الإنساني على التعليم يتطلب تنمية شخصية الطالب بكل الطرق الممكنة.
المهام الرئيسية
أنسنة تتضمن تغيير العلاقة في نظام "المعلم والطفل" ، وإقامة التعاون والتفاهم المتبادل بينهما. تتضمن إعادة التوجيه هذه تغيير أساليب وأساليب عمل المعلم.
مبدأ أنسنة التعليم يتطلب توحيد التنمية الاجتماعية والأخلاقية والثقافية العامة والمهنية للفرد. يحتاج هذا النهج إلى مراجعة المحتوى والأهداف وتكنولوجيا التعليم.
أنماط أنسنة التعليم
بناءً على العديد من الدراسات النفسية والتربوية التي تم إجراؤها في التربية المحلية والأجنبية ، يمكننا استنباط المبادئ الأساسية للتعليم الحديث. تتضمن أنسنة تكوين وظائف وخصائص نفسية على أساس نمو الشخص في بيئة اجتماعية.
أ. يعتقد N. Leontiev أن الطفل ليس وحيدًا أمام العالم الخارجي. ينتقل موقف الأطفال من الواقع من خلال التواصل العقلي واللفظي والأنشطة المشتركة. لإتقان إنجازات الثقافة الروحية والمادية ، يجب أن تكون لتلبية احتياجاتهم الخاصة ، والدخول في علاقات مع ظواهر العالم المحيط من خلال التواصل مع الآخرين.
الاتجاه الرئيسي
يتطلب مبدأ أنسنة التعليم تركيزًا أقوى على تكوين الشخصية. كلما كان التطور الأخلاقي والاجتماعي والثقافي العام والمهني لجيل الشباب أكثر انسجامًا ، كلما ظهر الأفراد الأكثر إبداعًا وحرية في الحياة الواقعية من جدران مؤسسات الدولة التعليمية.
ل. اقترح S. Vygotsky الاعتماد على "منطقة التطور القريب" ، أي لاستخدام ردود الفعل العقلية التي تكونت بالفعل لدى الطفل في العملية التعليمية. في رأيه ، مبدأ أنسنة التعليم يتطلب زيادة في حجم الإجراءات الإضافية المتعلقة بتكوين مواطنة فاعلة في جيل الشباب.
شروط تطبيق النهج الجديد
حاليًا ، تم تهيئة الظروف لإتقان ليس فقط المهارات المهنية الأساسية ، ولكن أيضًا الثقافة الإنسانية العالمية. في الوقت نفسه ، يتم إجراء تطوير شامل لشخصية الطفل ، والذي يأخذ في الاعتبار احتياجاته الموضوعية وشروطه الموضوعية فيما يتعلق بالقاعدة المادية والموارد البشرية.
النهج الثقافي ينطوي على زيادة أهمية التخصصات الأكاديمية الإنسانية وتحديثها وتحريرها منهاتخطيطي وبنيوي ، يكشف عن القيم الروحية والعالمية. إن أهم شرط لتنشئة كاملة هو توليف التقاليد الثقافية والتاريخية للأجيال السابقة مع الثقافة العالمية.
مبدأ أنسنة التعليم يتطلب التنشيط ، وتشجيع الإنسان على النشاط النشط. وكلما كانت أكثر إنتاجية وتنوعًا ، زادت فعالية عملية إتقان ثقافة الطفل المهنية والعالمية.
هو النشاط الذي هو الآلية الرئيسية التي تسمح بتحويل مجموع التأثيرات الخارجية في التشكيل الجديد للشخص كمنتج للتعليم المدرسي.
اللمسة الشخصية
تتضمن إدارة التعليم موقف كل من المعلم والطلاب تجاه الشخص كقيمة فردية ، وليس وسيلة لتحقيق أهدافهم الخاصة. يتضمن هذا النهج إدراك وقبول الآخر لدى الطفل. ما الذي يميز مبادئ إضفاء الطابع الإنساني على نظام التعليم؟ هذا السؤال يقلق كل معلم. ينطوي مبدأ الدمقرطة وإضفاء الطابع الإنساني على إدارة التعليم على إدراج الخبرات والمشاعر والعواطف في العملية التعليمية ، فضلاً عن تحليل الإجراءات والإجراءات التي يقوم بها الطفل.
يجب على المعلم بناء حوار مع كل طالب حتى يتم إنشاء شراكات بينهم. إنه لا يدرّس ، ولا يعلّم ، بل يحفّز ، وينشّط رغبة الطالب في تطوير الذات. من خلال نهج شخصي ، تتمثل المهمة الرئيسية للمعلم في بناء تنمية فردية والمسارات التعليمية لكل طالب. في المرحلة الأولية ، يحصل الطفل على أقصى قدر من المساعدة من المرشد ، ويتم تنشيط العمل المستقل تدريجياً ، ويتم إنشاء شراكات متساوية بين المعلم والطالب. يتيح ذلك للطالب تجربة الشعور بالبهجة من خلال فهم تطوره الإبداعي والفكري ، ويساعد على إيجاد مكانه في العالم الحديث.
المفاهيم الأساسية للمفهوم قيد الدراسة
كان النظام التعليمي السوفيتي يعتبر الأقوى في العالم. من بين عيوبه الرئيسية ، يمكن ملاحظة التدريب في نظام الثكنات القمعي. لم تأخذ في الاعتبار القدرات الإبداعية الفردية للطفل ، وأجريت الدراسة تحت الخوف من الشيطان العام ، ودعوة الوالدين إلى المدرسة وغيرها من الإذلال. لقد خرج عدد الدروس اليومية عن نطاقه ، واضطر الطفل إلى قضاء عدة ساعات في أداء واجباته المدرسية.
الأحمال المستمرة ، المواقف العصيبة لها تأثير سلبي على الحالة العقلية للطفل. مع مثل هذا النهج لتعليم جيل الشباب ، كان من المستحيل التحدث عن تكوين شخصيات مشرقة ومبدعة ومريحة.
من جدران المدارس السوفيتية خرج في الغالب الأشخاص المقيدين بالأغلال الذين يعانون من تدني احترام الذات.
حقائق حديثة
ساهم تحديث التعليم الروسي في تشكيل أيديولوجية إضفاء الطابع الإنساني على التعليم. بعد إدخال معايير تعليمية جديدة ، أصبح الاهتمام الخاص في المدارسالتركيز على الأنشطة اللامنهجية. في الوقت الحاضر ، تمتلك كل مؤسسة تعليمية تقريبًا نادي أبحاث خاص بها ، وهي جمعية وطنية. على مستوى التعليم العالي ، يتم إيلاء اهتمام متزايد لموضوعات الدورة الإنسانية: التاريخ والأدب واللغة الروسية والعلوم الاجتماعية. بالطبع هذا يؤثر سلباً على تدريس الرياضيات والفيزياء والكيمياء ، حيث يتم تخصيص أقل عدد من الساعات لهذه المجالات في المناهج المدرسية.
الخلاصة
بالحديث عن إضفاء الطابع الإنساني على التعليم المنزلي ، لا ينبغي لأحد أن يفوت حوسبة العملية التعليمية ، مما يؤدي إلى فقدان مهارات الاتصال لدى أطفال المدارس.
للتغلب على هذه المشكلة ، من الضروري تعريف الجيل الشاب بالقيم التي تشكلت طوال فترة الوجود البشري بأكملها. يجب أن يفخر أطفال المدارس بأسلافهم ، وأن يكونوا على دراية بالتراث الثقافي لوطنهم الأصلي ، بلدهم.
هناك العديد من العوامل التي تؤكد توقيت وملاءمة إضفاء الطابع الإنساني على التعليم في بلدنا.
إذا استمر الشخص في أن يكون مستهلكًا للموارد الطبيعية ، فسيؤدي ذلك إلى عواقب وخيمة. من أجل التعامل مع هذه المشكلة ، من الضروري تغيير نفسية ليس فقط البالغين ، ولكن الأطفال أيضًا.
عند إعادة توجيه أنشطة المجتمع الدولي لاحترام الطبيعة ، يمكن التعامل مع المشكلة.
عدم الاستقرار السياسي والاقتصادي المتأصل فيلقد أثر الوضع الحالي في البلاد ، في العالم ، أيضًا على نظام التعليم. يحتاج المجتمع إلى استعادة الاتصال بين الأجيال ، وهو خروج عن النظام الكلاسيكي ، الذي لم يأخذ بعين الاعتبار شخصية الطفل. من الضروري إضفاء الطابع الإنساني ليس فقط على النظام التعليمي ، ولكن أيضًا على الحياة الاجتماعية بأكملها.
تتميز تقنية أنسنة بنهج موجه نحو الشخصية ، يقوم على اعتبار الطفل كشخص مكتفٍ ذاتيًا. يسمح النهج الشخصي في العملية التعليمية والتنشئة للمعلم بتحديد تلاميذ المدارس الموهوبين في الوقت المناسب ، والتفكير في مسارات التنمية الفردية لهم. يستمر تحديث التعليم المنزلي ، ولكن يمكننا اليوم أن نتحدث بثقة عن تعليم الصفات الوطنية في جيل الشباب ، وتشكيل موقف مدني ، وتشكيل موقف حذر تجاه الموارد الطبيعية.
