تفرض المرحلة الحالية من التطور في بلدنا متطلبات جديدة تمامًا على جودة عمليات التعليم والتربية في مؤسسات ما قبل المدرسة. لا يتعلق هذا فقط باختيار الأشكال والأساليب الأساسية للعمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين شهرين وسبع سنوات ، ولكن أيضًا بتهيئة الظروف لدخولهم الأكثر راحة في المجتمع.
شهدت المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تغييرات كبيرة في السنوات الأخيرة ، والتي ترتبط بمجموعة كاملة من العوامل. أولاً ، تدخل علاقات السوق بشكل متزايد إلى البيئة التعليمية ، والتي يتم التعبير عنها ، على وجه الخصوص ، في تطوير المنافسة ليس فقط بين المؤسسات الفردية ، ولكن أيضًا بين المفاهيم التعليمية والتعليمية. ثانيًا ، على خلفية الزيادة المستمرة في متطلباتها من الدولة وأولياء الأمور ، واجهت مؤسسة ما قبل المدرسة نقصًا واضحًا في التمويل ، مما أدى إلى إضفاء الطابع الرسمي على العملية التعليمية نفسها.
ثالثًا ، دور نشط بشكل متزايد في الإشراف على رياض الأطفاليبدأ مجتمع الوالدين في اللعب. في الوقت نفسه ، أدى النقص الحاد في المؤسسات من هذا النوع في الدولة إلى حقيقة أن اختصاصيي التوعية يستخدمون هذه الحجة كأداة للتأثير بشكل خاص على الآباء والأمهات أصحاب المبادئ. أخيرًا ، رابعًا ، في ضوء التغييرات الأخيرة المتعلقة باعتماد قانون التعليم الجديد ، تحولت رياض الأطفال أخيرًا من هيكل تعليمي يغلب عليه الطابع التعليمي إلى مؤسسات كاملة لمرحلة ما قبل المدرسة مع برنامج تعليمي.
اتخذ القانون الجديد واللوائح المعتمدة بالإضافة إلى منهجًا جديدًا للأنشطة الرئيسية للأنواع المختلفة لرياض الأطفال. يجب أن تسترشد مؤسسة ما قبل المدرسة في أنشطتها بالمعايير الأساسية للتشريع الروسي ، فضلاً عن أحكام معيار الدولة في هذا المجال. الأهداف الرئيسية لهذا المستوى من التعليم هي:
- الاهتمام الشديد بصحة الأطفال الجسدية والعقلية ؛
- التركيز على تعظيم القدرات الجسدية والجمالية والاجتماعية للتلاميذ ؛
- حساب الخصائص الفردية للأطفال ؛
- تعليم بروح الوطنية ، وغرس احترام القيم الأسرية والتقاليد والعادات الثقافية لروسيا ، وحب الطبيعة ؛
- تصحيح اوجه القصور في النمو العقلي و البدني للطفل
- إقامة تفاعل مع جميع الشركاء الاجتماعيين الرئيسيين - العائلات والمؤسسات الحكومية والعامة.
مرحلة ما قبل المدرسةموجود في بلدنا في عدة أشكال أساسية. النوع الأكثر شيوعًا هو روضة الأطفال ، والتي تنفذ برنامجًا تعليميًا قياسيًا يفي بالمتطلبات الأساسية للتعليم قبل المدرسي وتنشئة الأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، هناك أنواع من المؤسسات مثل رعاية وإعادة تأهيل رياض الأطفال ، ورياض الأطفال المشتركة ، ومراكز تنمية الطفل. ترتبط ميزاتها بشكل مباشر بالوحدة التي يتم استدعاؤها لتثقيفها وتثقيفها.
وهكذا ، تلعب مؤسسة ما قبل المدرسة دورًا مهمًا في التنشئة الاجتماعية لشخصية الطفل. هنا ، إلى جانب الأسرة ، يتم وضع الصفات الأساسية للمواطن ، وتتشكل أفكاره حول التقاليد الثقافية والاجتماعية للمجتمع.
