تربية الأطفال هي عملية في غاية الأهمية ، لأنهم أعضاء المستقبل في المجتمع. يجب أن يكونوا مستعدين للحياة فيها بطريقة تكشف عن إمكاناتهم وإمكانياتهم الكاملة. في السنوات الأخيرة ، يتزايد استخدام المدرسين للتقنيات المتمحورة حول الطالب. بدأ استخدامها بالفعل من مؤسسات ما قبل المدرسة ، مما يزيد من فعاليتها بشكل كبير.
ما هذا؟
لأول مرة تم العثور على هذا المصطلح في أعمال عالم النفس كارل روجرز. يمتلك الدليل على النظرية القائلة بأن نفس النهج مطلوب بشكل عام للنجاح في الأنشطة التربوية والعلاج النفسي.
يقول روجرز إن القدرة على التعاطف مع شخص آخر ، وتقبل شخصيته دون أي شروط إضافية ، مهم للغاية للنجاح في هذه الحالات. في الأوساط التربوية المحلية ، يعتبر مصطلح "التقنيات الموجهة نحو الشخصية" واحدًامن طرق التفاعل ، حيث يضمن المعلم التطور الأكثر انسجامًا لشخصية الطفل وقدراته ، بناءً فقط على تلك الصفات التي تتميز بها شخصية معينة.
خلفية تاريخية موجزة
ذات مرة ، أي في القرنين السابع عشر والثامن عشر ، عاش مالك الأرض في روسيا. وقد اشتهر بحقيقة أن كل من أقنانه كانوا يعيشون حياة غنية ، وحتى أنهم اشتهروا بكونهم حرفيًا نادرًا في بعض المناطق. كان الجيران غيورون وتساءلوا: من أين يحصل السيد على هذا العدد من الأشخاص الأذكياء والموهوبين؟
بمجرد أن جاء إليه أحمق محلي. لم يكن لائقًا لأي شيء: لم يكن يعرف حقًا كيف يعمل في الميدان ، ولم يتدرب على الحرف. آخر كان سيلوح بيده للرجل البائس ، لكن مالك الأرض لم يخفض يديه ، لوقت طويل يراقب هذا الرجل الغريب. ولاحظ أن "الأحمق" قادر على الجلوس طوال اليوم ، يلمع قطعة صغيرة من الزجاج بكمه ، ليصل بها إلى حالة الكريستال الصخري.
بعد عام واحد فقط ، كان البائس السابق يُعتبر أفضل منظف زجاج في جميع أنحاء موسكو ، وكانت خدماته شائعة جدًا لدرجة أن الأقنان السابق ، الذي كان في ذلك الوقت قد اشترى حريته بالفعل منذ فترة طويلة ، قام بإعداد قائمة لمن يتمنون ما يقرب من ستة أشهر مقدما …
لماذا قلنا كل هذا؟ نعم ، بيت القصيد هو أن هذا المثال عبارة عن تقنية كلاسيكية موجهة نحو الشخص "في الميدان". عرف مالك الأرض كيف ينظر عن كثب إلى كل شخصية ويحدد مواهب الشخص التي وُضعت فيه في الأصل. في المدارس ومؤسسات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، يواجه المعلمون نفس المهام بالضبط.
كيف يجب أن تعاملهوية الطفل؟
في هذا التدريس ، تعتبر شخصية الطفل موضوعًا ذا أولوية ؛ إن تطويرها هو الهدف الرئيسي للنظام التعليمي بأكمله. بشكل عام ، سمي هذا النهج لفترة طويلة بمركز الإنسان. الشيء الرئيسي الذي يجب أن يتذكره المعلم دائمًا هو أنه يجب أن يحظى الأطفال بالاحترام والدعم الكاملين في جميع مساعيهم الإبداعية. يجب أن يعمل المعلم والطالب معًا لتحقيق أهدافهما معًا.
بشكل عام ، تتضمن تقنية النهج المتمحور حول الطالب مفهوم أن العملية التعليمية يجب أن تكون مريحة قدر الإمكان للطفل ، ويجب أن تمنحه فقط إحساسًا بالأمان والرغبة في تطوير قدراته بشكل أكبر
ببساطة ، يجب منح الطفل أكبر قدر ممكن من الاستقلال. عند وجود فرصة للاختيار ، يتطور المراهق بشكل أفضل بكثير ، لأنه لا يفعل ذلك تحت تأثير العوامل الخارجية ، ولكن فقط بفضل رغبته ورغبته في التعلم.
المهام والأهداف الرئيسية
ما هي القواعد التي يجب اتباعها ، تقنيات "الاحتراف" الموجهة نحو الشخصية في النشاط التربوي؟ أوه ، هناك عدد غير قليل. دعونا نذكرهم بالتفصيل:
- لا بد من تطوير وتنفيذ برامج التعلم الفردية التي تركز على قدرات ومواهب كل طفل.
- ألعاب محاكاة بناءة ، يجب إجراء حوارات جماعية
- في إنشاء التدريبيجب أن يشارك المتدربون أنفسهم بشكل مباشر في المواد. هذا يحفز بشكل كبير اهتمامهم بالموضوع قيد الدراسة.
بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تأخذ التقنيات التربوية المتمحورة حول الطالب بالضرورة في الاعتبار الميزات التالية:
- طوال الدرس ، تحتاج إلى تقييم الحالة النفسية والعاطفية لأجنحةك.
- المحافظة على أعلى مستوى من الحافز
- تحديد تجربة كل طفل حول الموضوع المقترح في الدرس. يجب تقديم المادة ، مع التركيز على الخصائص المحددة لكل مجموعة يتم تدريبها.
- عند شرح مصطلح جديد غير معروف للطفل ، عليك أن توضح له معناه بدقة. أسئلة "مفهوم؟" وكثيرًا ما تشير إيماءة الرأس الإيجابية ردًا على ذلك إلى أنه لا المعلم نفسه ولا جناحه مهتمين بالاستيعاب الحقيقي للمادة.
- يجب على عالم نفس ذي خبرة العمل باستمرار مع الأطفال ، على أساس توصياتهم التي يتم بناء العملية التعليمية بأكملها. في الواقع ، التقنيات التربوية الموجهة نحو الشخصية مستحيلة بدون العمل الوثيق لعلماء النفس في كل فصل.
- في الفصل الدراسي ، يجب استخدام ممارسة العمل الجماعي أو الثنائي أو الفردي على نطاق واسع ، والتخلي عن عادة الإشارة إلى الفصل بطريقة "أمامية".
- لا تنسى اختلاف مستوى الإدراك لدى الفتيان والفتيات. بمعنى آخر ، يجب أن يأخذ العمل بالتأكيد في الاعتبار الجانب الجنساني. بهذه الطريقة ، تختلف تقنيات التعليم المتمحورة حول الطالب اختلافًا جوهريًا عن العديد من طرق التدريس المستخدمة فيهاالمدارس الحديثة.
- يجب مناقشة كل موضوع باستخدام تقنيات تعليمية مختلفة. هذا يسمح للطفل بإتقان وتوحيد المواد بشكل أفضل في الذاكرة.
- من الضروري استخدام مخطط للتقييم الذاتي والتقييم المتبادل لاستيعاب المادة من قبل كل طالب.
- من الضروري تنظيم العملية التعليمية بشكل يكتسب الأطفال الثقة في قدراتهم ومهاراتهم.
- التفكير مطلوب في نهاية كل درس: يكرر الطلاب ما تعلموه ، أخبر المعلم عن جميع النقاط التي تهمهم.
تصنيف المفهوم
لماذا تعتقد أن مصطلح "التقنيات المتمحورة حول الشخصية" مستخدم في التعليم؟ بتعبير أدق ، لماذا يتم الحديث عن هذا المفهوم بصيغة الجمع؟ كل شيء بسيط. هذه في الواقع تقنيات ، وهناك العديد منها. في شكل جدول ، لن نصفهم فقط ، بل نقدم أيضًا وصفًا موجزًا ولكنه شامل لكل نوع. إذن ما هي أنواعها؟ تنقسم التقنيات التي تركز على الشخص إلى ست فئات رئيسية موضحة أدناه.
| اسم التكنولوجيا | صفتها |
| بحث | السمة الرئيسية هي الدراسة المستقلة للمادة. "الاكتشاف من خلال المعرفة". مطلوب قدر كبير من النشرات والمواد المرئية ، والتي سيتعلم منها اختصاصيو التوعية أهم المعلومات |
| التواصل | كما يوحي الاسم ، عند إجراء الدرس ، من الضروري وضع أقصى قدر من التركيز على المناقشة القابلة للنقاش حول المواد التي يدرسها المتدربون. "الحقيقة تولد في نزاع"! إذا كان الأطفال قادرين بالفعل على إثارة الاهتمام بالموضوع قيد المناقشة ، فإن هذا الشكل من الدرس يمكن أن يحفزهم أكثر |
| غرفة اللعب | لا يتم استخدام هذه التقنية فقط من خلال التقنيات التي تركز على الطالب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. اللعبة مهمة ليس فقط لمرحلة ما قبل المدرسة: على سبيل المثال ، بالنسبة للصفوف العليا ، من المهم للغاية إجراء دروس تحاكي الصعوبات المهنية وطرق حلها ، والتي يمكن مواجهتها في كل مكان في حياة البالغين |
| نفسية | في هذه الحالة ، التدريبات والندوات مطلوبة. هدفهم واحد. يجب على الطالب أن يختار بشكل مستقل المنطقة المفضلة والطريقة لمزيد من الدراسة للموضوع |
| نشاط | الاسم ليس واضحًا تمامًا ، ولكن من الناحية العملية ، كل شيء بسيط قدر الإمكان: يشارك الطفل في إعداد المواد التعليمية ، ويشعر وكأنه موضوع العملية التعليمية |
| انعكاسي | يجب أن يكون كل طالب قادرًا على تحليل نتائج الدرس الماضي بشكل مستقل ، والعمل على الأخطاء ، وصياغة أسئلة مختصة ومحددة للمعلم في حالة وجود أي غموض |
الخيارات الأساسية لعملية التعلم
معلمين حديثين ،التي تستخدم تقنية التفاعل الموجه نحو الشخصية ، هناك على الفور أربعة خيارات رئيسية لهذا التفاعل بالذات. يجب أن يكون كل منهم "جرب بنفسك" ، حيث لا يمكن لكل معلم العمل بشكل متساوٍ في المجالات الأربعة.
نهج إنساني شخصي تجاه الطفل
في مركز البرنامج التربوي في هذه الحالة يجب أن تكون هناك مجموعة من الصفات الشخصية لكل من الأطفال الذين تقوم بتدريسهم. المدرسة هنا لديها هدف محدد واحد فقط - إيقاظ القوى والمواهب الداخلية الكامنة في الجناح ، وتطبيقها من أجل التنمية المتناغمة للشخصية الشابة. تسود الأفكار التالية في هذا النهج:
- يتم وضع الشخصية "في المقدمة". من خصائصها تعتمد ميزات العملية التعليمية بأكملها. وبالتالي ، فإن التقنيات التي تركز على الطالب في المدرسة تعني الحد الأقصى من الود لعملية التعلم للطالب نفسه.
- العلاقات التربوية مع الطلاب يجب أن تكون ديمقراطية قدر الإمكان. المعلم والطالب شريكان متساويان ، ليسا قائدًا وتابعًا.
- قل لا لتوجيه الإكراه كطريقة ليس لها في كثير من الأحيان تأثير إيجابي حقيقي على المدى الطويل.
- النهج الفردي ليس فقط موضع ترحيب ، ولكن أيضًا الطريقة الرئيسية المستخدمة في التدريس.
- بالإضافة إلى ذلك ، توفر التقنيات الموجهة نحو الشخصية (Yakimanskaya على وجه الخصوص) الحاجة إلى شرح مفاهيم "الشخصية" للطفل ،"حرية الفرد"
تعليم تنشيط وتطوير معقد
السؤال الرئيسي: ماذا وكيف يعلم الطلاب؟ في هذه الحالة ، فإن محتوى المنهج نفسه ليس سوى وسيلة للتطوير الديناميكي والمتناغم لشخصية الجناح ، وليس الهدف الوحيد للمدرسة. يستخدم التحفيز الإيجابي للطلاب على نطاق واسع. من الضروري إدخال طرق تدريس تحفز الأطفال بشكل مباشر على تعلم شيء جديد.
يجب أن يتم تحسين العملية التعليمية على أساس الأفكار التعليمية الموضحة في أعمال R. Steiner و V. F. Shatalov و S. N. Lysenkova و P. M. Erdniev وغيرهم من المتخصصين المعترف بهم اليوم بشكل عام " متر "من الطريقة التعليمية.
مفهوم الأبوة والأمومة
في هذه الحالة ، تعكس التقنيات التعليمية المتمحورة حول الطالب الاتجاهات الرئيسية الشائعة في المدرسة الحديثة:
- يجب ألا تكون المدرسة مصدرًا للمعرفة فحسب ، بل يجب أن تكون أيضًا وسيلة لتعليم جيل الشباب. من حيث المبدأ ، كان المعلمون السوفييت على دراية بهذا الأمر جيدًا ، ولكن اليوم ، لسبب ما ، يتم تجاهل هذه الوظيفة الأكثر أهمية باستمرار.
- كما في جميع الأمثلة السابقة ، يجب إيلاء الاهتمام الأساسي لشخصية الطالب.
- يجب أن يكون توجه التعليم إنسانيًا ، في المراهقين الأفكار العالمية للإنسانية ، يجب أن يتم تعليم التعاطف.
- من الضروري تنمية الإبداع لدى كل طفل بدوناستثناءات.
- في مدارس المراكز الإقليمية ، يجب إيلاء اهتمام خاص لإحياء التقاليد والعادات الوطنية للشعوب الصغيرة التي يعيش ممثلوها هناك.
- يجب دمج التعليم الجماعي مع نهج فردي.
- يجب تحديد الأهداف من المهام البسيطة إلى المهام المعقدة ، وتقييم قدرات كل طالب على حدة.
تعليم البيئة
تاريخياً ، ربما أصبحت المدرسة أهم مؤسسة اجتماعية ، يصعب المبالغة في تقدير أهميتها. إلى جانب الأسرة والبيئة الاجتماعية ، هي العامل الأكثر أهمية الذي يحدد التطور الإضافي للفرد.
يتم تحديد نتائج هذا التكوين من خلال مجموعة من العوامل الثلاثة. هنا نصل إلى معنى هذه الطريقة ، والتي ، مرة أخرى ، استخدمها المعلمون المحليون ذوو الخبرة منذ فترة طويلة. نحن نتحدث عن الأهمية القصوى للتفاعل مع أولياء الأمور والمؤسسات العامة ، لأن هذا سيخلق البيئة الأكثر ملاءمة لتكوين الصفات الشخصية للطفل.
ملامح العمل في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة
كما أشرنا بالفعل ، تُستخدم التقنيات الموجهة نحو الشخصية أيضًا في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. طبعا في هذه الحالة هناك ميزات محددة يجب مراعاتها في عملية العمل.
اليوم ، التقنيات العالية هي السائدة ، وهي شائعة في كل طبقة من طبقات المجتمع الحديث. مهمة المعلم هيالروضة لاستخدام إمكانيات تقنيات التعليم التفاعلي. سيثير هذا اهتمام الأطفال على الفور ، ويمنحهم حافزًا لدراسة الموضوعات المقترحة بشكل مستقل.
مكانة الطفل في العملية التعليمية ذات أهمية أساسية. يجب أن يلتزم المربي بقناعة بسيطة: "ليس بجانبه ، لا فوقه ، ولكن معًا!" الغرض من هذا النهج هو المساهمة بكل الطرق في التطوير المتناغم لشخصية مكتفية ذاتيا ، واثقة من نفسها ، وخالية من المجمعات التي تتداخل إلى حد كبير مع مرور عملية تعليمية عادية.
المهمة الرئيسية لمعلم رياض الأطفال هي تكوين نوع تفكير استكشافي للطفل ، والقدرة على دراسة العالم من حوله بشكل مستقل وواعي وفعال. يجب أن نتذكر أن تقنية حل بعض المشكلات العملية بطريقة سهلة ومرحة يجب أن تصبح الطريقة الرئيسية للعمل التربوي. يجب أن تقدم للأطفال نوعًا من المهام التي يمكن حلها من خلال إجراء تجارب شيقة ومثيرة.
ممارسات رياض الأطفال الأساسية
ما الأساليب والتقنيات التي يجب اتباعها في هذه الحالة؟ دعونا ندرجها بمزيد من التفصيل:
- محادثات من "النوع الإرشادي" ، يمكن خلالها للأطفال من الناحية العملية التحقق من صحة المادة التي يرويها المربي.
- حل جميع القضايا الناشئة ذات الطبيعة الإشكالية "أثناء التنقل" ، دون تأخير. خلاف ذلك ، قد يفقد الطفل الاهتمام بدراسة الموضوعات.
- المراقبة المستمرةحول العالم.
- عمليات النمذجة التي تحدث باستمرار في الحياة البرية.
- إعداد تجارب مماثلة.
- يجب تسجيل جميع نتائج التجارب والتجارب في شكل رسومات ملونة ومفصلة.
- إذا كان ذلك ممكنًا ، قم بإحضار نشرات عالية الجودة إلى الفصل ، وقم بتضمين تسجيلات لأصوات الحياة البرية.
- يجب على المعلم أن يعرض على الطلاب تقليد هذه الأصوات من خلال إجراء ألعاب ذات طابع خاص.
- يجب أن يكون التركيز في الأوصاف على تطوير الكلمة الفنية ، مما يسمح لك بالتعبير عن أفكارك بدقة وبشكل جميل ، وليس التعثر. هذه هي الطريقة التي يتطور بها الإملاء الصحيح أيضًا ، والذي سيكون بالتأكيد مفيدًا للإنسان في جميع الفترات اللاحقة من حياته.
- تنظيم مواقف واقعية تتطلب حلولاً إبداعية.
- تمارين عمل مختلفة.
لذلك نظرنا إلى ما يجب أن يتميز بالاستخدام الصحيح للتقنيات المتمحورة حول الطالب في المؤسسات التعليمية ورياض الأطفال الحديثة.
