ورقة الفصل الدراسي عبارة عن نص مؤهل للطالب ، أي أن الغرض من كتابته هو إظهار مستوى معين من تأهيل أخصائي المستقبل. هذا عمل من نوع معين. يجب كتابته وفقًا لقواعد معينة تتعلق بكل من المحتوى والتصميم. هذه المقالة مخصصة لكيفية عمل ورقة مصطلح بحيث يتم استيفاء المتطلبات الأساسية لمحتواها وتصميمها.
طلب الجدة
يرتكب الطلاب بشكل روتيني عددًا من الأخطاء الجسيمة في النهج نفسه لكيفية عمل ورقة الفصل الدراسي بشكل صحيح. مثال: استبدال ورقة مصطلح بملخص. بعض الطلاب على يقين من أن هذا هو الشيء نفسه ، فقط المواد الدراسية هي أكبر قليلاً في الحجم. على الرغم من التفسيرات العديدة للمعلمين حول كيفية عمل ورقة الفصل الدراسي ، يرى الطلاب بشكل غير صحيح الغرض من عملهم ويعرضون التحققتجميع نصوص الآخرين ، أي ملخص. ما هو الفرق العالمي من العمل بالطبع؟
الملخص هو مجرد ملخص للمعلومات العلمية المتوفرة بالفعل حول الموضوع. بغض النظر عن مدى إتقان الأدب العلمي ، فإن أي عرض تقديمي له يعد ثانويًا. يعتبر الاستخلاص جزءًا إلزاميًا من أي عمل مؤهل ، ولا يمكن حصره في هذا فقط.
ورقة المصطلح عبارة عن عمل بحثي يستخدم الأدوات العلمية وفي سياق البحث العلمي الحالي. أي أنه عمل علمي مستقل ، والمعيار المحدد لقابليته هو الجدة. في الوقت نفسه ، تختلف معايير تقييم العمل لكل علم ولكل جامعة. لذلك ، قبل القيام بورقة الفصل الدراسي ، من الأفضل أن تطلب عينات من تنفيذها في قسمك. سوف يساعدونك على فهم النوع وفهم التفاصيل وتعيين الصورة النمطية للتصميم. يوجد أدناه نموذج لتصميم صفحة العنوان.
طلب السياق العلمي والمنهجية التالية
إذا سألت نفسك عن كيفية عمل ورقة الفصل الدراسي بشكل صحيح ، فلا يمكن القول إن الخطأ الثاني للطلاب هو استبدال العمل المؤهل بمقال أو تفكير أو اختبار موسع. ما هو الفرق بين ورقة المصطلح وهذه الأنواع؟ إنه يتألف من حقيقة أن كل منهم لا يشير إلى المسؤولية العلمية عما قيل. قد لا تكون الاستنتاجات مدعومة ، ولا تستند إلى الإنجازات العلمية والأدوات العلمية.
وهكذا يختلف الملخص عن مصطلح الورقة بغيابهإبداعي ، جزء بحثي ، مقال - عدم وجود جزء مجرد.
اختيار موضوع لورقة المصطلح
عند الإجابة على سؤال حول كيفية عمل ورقة مصطلح ، تأكد من ذكر اختيار الموضوع. يجب اختياره كموضوع بحث. نظرًا لأن ورقة المصطلح ليست ورقة تخرج (لم يتم كتابتها في العام الأخير من الدراسة) ، فإن مستوى المعرفة ومهارات البحث لدى الطالب ليست عالية بعد ، لذلك يجب عليك اختيار موضوع ضيق للأدوات العلمية أن الطالب قد أتقن بالفعل أو من المحتمل أن يتقن قابلة للتطبيق. قيد التقدم.
يمكن تصحيح الموضوع ، وكذلك صياغته ، مع تقدم العمل ، ومع ذلك ، يجب تحديد موضوع الدراسة (مع ما ستدرسه بالضبط ومن أي زاوية) قبل البدء من كل عمل. بيان الموضوع هو بيان موضوع البحث وما (ما هي الأدوات ، ما هي الأساليب) التي ستستخدمها في البحث.
بحث وجرد المواد
يجب أيضًا مراعاة البحث عن مواد للبحث وتصميمها الصحيح عند الإجابة على سؤال حول كيفية عمل ورقة المصطلحات (على سبيل المثال: الاحتفاظ بسجل صارم لمصادر القوانين التشريعية ، وتجميع خزانة ملفات ، وقاعدة مرجعية ، إلخ.). لا يمكن ترك هذا الجزء من تصميم الدورة التدريبية "لوقت لاحق". يجب الحفاظ على السجلات نظيفة على الفور.
البحث العلمي
نظرًا لأن مصطلح الورقة يتكون من كتلتين كبيرتين للمحتوى - بحث وملخص ، إذنويجب أن يتم إجراؤها في وقت واحد في اتجاهين: دراسة المواد وتطوير المؤلفات العلمية. يجب أن تكون نتيجة العمل في هذه المجالات توليفها. بالتوازي مع البحث والمعالجة الأولية للمواد البحثية ، يجب القيام بعمل لتجميع وإتقان قاعدة البيانات الببليوغرافية.
يجب أن يكون المؤلف مدركًا جيدًا أن المؤلفات العلمية لعمله مقسمة إلى كتلتين كبيرتين: الأدوات النظرية والأوراق البحثية المخصصة لدراسة نفس المادة أو ما شابهها والتي هي موضوع عمل الدورة.
المؤلفات العلمية مقسمة إلى أبحاث أساسية (دراسات) ومقالات خاصة. عند اختيار مادة ما ، يجب تصميمها بشكل صحيح على الفور. يجب أن تهتم بكيفية عمل مراجع في ورقة الفصل الدراسي (مثال على التسجيل المناسب لجامعتك ، يجب أن تأخذ في القسم) مسبقًا حتى لا تعيد عملك لاحقًا.
قراءة المؤلفات العلمية وكتابة الأفكار والاقتباسات
إحدى ميزات تصميم مصطلح الورقة هي أنه يجب التعليق على أي فكرة أو اقتباس مستعار بشكل مناسب وتزويدها برابط إلى الإصدار برقم صفحة. يقوم معظم الباحثين الشباب بتجميع المواد في شكل إشارات مرجعية في المتصفح ، وملفات PDF ، وما إلى ذلك قبل إجراء ورقة الفصل الدراسي في Word. لكن لازم تبدأ التسجيل فورًا دون انتظار تراكم المواد
عند إتقان المؤلفات العلمية ، يجب عليك إنشاء القاعدة بشكل صحيح على الفوراقتباسات مؤطرة. قبل عمل ورقة مصطلح وفقًا للنموذج ، يمكنك دائمًا الحصول على بعض مسودة النص أو حتى مجرد ملف به علامات اقتباس وتعليقات عليها. هذا مناسب جدًا للعمل معهم وللمرحلة الأخيرة - كتابة النص النهائي. لتسهيل استخدام الاقتباسات لاحقًا (أدخلها في ورقة الدورة التدريبية) ، قم بتضمين كل منها بين علامتي اقتباس ، ثم أنشئ رابطًا كما ينبغي (على سبيل المثال ، بين قوسين مربعين للإشارة إلى اسم المؤلف الأخير ورقم الصفحة). نقدم عينة من كيفية ترتيب محتوى مصطلح الورقة.
عند القراءة ، يجب عليك أيضًا إعادة صياغة الأفكار الأساسية للباحثين لعملك على الفور بكلماتك الخاصة وتنسيقها بشكل مناسب (قم بتوفير رابط يشير إلى الإصدار ورقم الصفحة). سوف تحصل على نوع من مذكرات القارئ ، ولن يتم الخلط بينك وبين المواد ، والتي سوف تتراكم كثيرًا بحلول نهاية العام. جزء كبير من العمل سينجز
الاحتفاظ بسجلات البحث
خطأ آخر لمؤلفي أعمال التأهيل التربوي هو أن الطلاب يقللون من أهمية حجم المواد ويبالغون في تقدير قدرتهم على التعامل مع هذه الأحجام. حتى المتخصص المتمرس يحتاج إلى تدوين أفكاره بانتظام ، لإصلاح الصياغة التي تأتي أثناء كتابة النص. لذلك ، عند العمل بالمواد ، يجب تدوين أي أفكار أو أفكار.
تنظيم التسجيلات والتفكير من خلال مفهوم العمل
عندما تتراكم السجلات - الببليوغرافية والاستكشافية ، يجب أن تبدأنظم ووصف بمزيد من التفصيل ، ودمج مع بعضها البعض في أقسام وكتل. في هذه المرحلة ولد مفهوم البحث العلمي. خلال هذه الفترة ، يتم تحديد موضوع العمل (يمكن تضييقه أو توسيعه ليكون قادرًا على جذب مادة جديدة مثيرة للاهتمام).
الخطة الورقية للفصل الدراسي
بعد تراكم المواد يجدر تدوين خطة البحث بالتفصيل. يجب أن يتوافق جدول المحتويات الرسمي (عناوين الفصول والفقرات) مع المنطق واللهجات الدلالية لورقة الدورة التدريبية. فكر في الأفكار والأفكار التي يمكنك أخذها إلى استنتاجها المنطقي ، وما هي وجهات نظر البحث (يمكن ذكرها في الخاتمة ، وليس في الجزء الرئيسي من البحث).
عند وضع خطة ، من الحكمة أن تبدأ بكتابة الأفكار الرئيسية التي ترغب في نقلها في نص العمل. يمكن كتابتها أولاً بالترتيب الذي تتبادر إلى الذهن. ثم يجدر إبراز العناصر الرئيسية والثانوية فيما بينها. بعد ذلك ، عليك التفكير في كيفية ارتباطهم جميعًا.
يجب على المرء أن يتذكر دائمًا أن الأفضل هو عدو الصالح. عادة حتى أكثر الباحثين خبرة يفشلون في التعبير عن أفكارهم بكل عمقها. عليك أن تكتب عما تفهمه جيدًا ، والذي يتوافق مع مؤهلاتك. يجب ترك الأفكار التي تفهمها على مستوى الحدس خارج الدورة.
العمل مع النص
إذا تم الاحتفاظ بسجلات منتظمة خلال العام الدراسي وبُذلت محاولات لتنظيمها ، فلن تكون كتابة نص منسق بشكل صحيح من ورقة الفصل الدراسي كثيرًاالعمل ، لأن العمل الرئيسي قد تم بالفعل. لقد تم بالفعل ترتيب الاقتباسات وتنظيمها ، يكفي فقط توضيح مكانها المنطقي في النص ، وكتابة التعليقات عليها ، والتحقق من ملاءمة عناوين الإنترنت. تم بالفعل صياغة الأفكار الرئيسية. تحتاج فقط إلى توضيحها ، والكتابة بمزيد من التفاصيل ، وإضافة بعض المواد ، والرسوم التوضيحية ، والتعليقات.
تشكيل مقدمة مصطلح الورقة
عادة ما يتم كتابة الجزء التمهيدي للعمل العلمي وفقًا لقواعد صارمة. هذه هي بطاقة العمل الخاصة بورقة المصطلح الخاصة بك. يجب أن توضح المقدمة بوضوح ووضوح ما يتم البحث عنه ، ومن أي منظور ، وما هي المدرسة العلمية التي يعتمد عليها الباحث ، وما هي التقاليد التي يتبعها ، وما هي الأساليب والمنهجية التي يستخدمها ، وما هي الأفكار في العلم الحاسمة بالنسبة له ، وما هي الهدف الرئيسي الذي يواجهه يحدد لنفسه المهام التي يحلها من أجل تحقيق هذا الهدف. وتجدر الإشارة أيضًا إلى كيفية تطبيق نتائج الدراسة ، سواء كان لديهم أي احتمالات.
لكل جامعة وكل قسم تقاليده الخاصة في تصميم مقدمة. في مكان ما يكون هذا جزءًا رسميًا منظمًا بدقة من الدراسة ، مع نقاط إلزامية: موضوع البحث وموضوعه ، والأساس العلمي ، والجدة ، وما إلى ذلك. وفي حالات أخرى ، يلزم كتابة مقدمة في شكل أكثر حرية ، ولكن نتحدث عن كل هذه الجوانب بمزيد من التفصيل. يجب أن يقدم المشرف أو مساعد المختبر بالقسم مثالاً لكيفية عمل ورقة الفصل الدراسي وصياغة مقدمة.
العمل على كتل ذات معنى من النص
لا يتم كتابة نص علمي على الفور من الكلمة الأولى إلى الأخيرة. يحدث هذا فقط عندما يقوم العالم "برعاية" دراسة لسنوات عديدة ، ويعيش هذا البحث ، وكل ما يتبقى له هو صياغة أفكاره. حتى في هذه الحالات ، يتم تنفيذ العمل في كتل. يكاد يكون من المستحيل كتابة عمل طلابي مثل هذا. ركز على الأجزاء التي أنت جاهز بالفعل للعمل معها. تتم كتابة الانتقالات المنطقية ، والمقدمات ، وربط التعليقات لاحقًا. إذا تمت كتابة كتل المحتوى الرئيسية بالفعل ، فسيكون من الأسهل بكثير العمل على الأجزاء التمهيدية والانتقالات والاستنتاجات والتكوين.
كيفية عمل الحواشي السفلية في ورقة المصطلح: مثال
تم وضع الهوامش في أوراق الفصل الدراسي بنفس الطريقة كما في أي بحث علمي آخر. يعتبر التصميم من خلال الحواشي السفلية في أسفل الصفحة قديمًا ، تحتاج إلى الرجوع إلى العنصر في القائمة الببليوغرافية التي تشير إلى اسم المؤلف الأخير وسنة النشر (فقط إذا كان هناك العديد من أعمال المؤلف في القائمة) والصفحة عدد (الصفحات) مفصولة بنقطتين. في أي عمل علمي حديث ، بعد قراءة العينات ، يمكنك تعلم كيفية عمل مراجع في ورقة مصطلح. مثال: "… (اقتباس) …" (لوتمان ، 2003: 245). يمكن أن تكون الأقواس مربعة أو مستديرة - يجب التحقق من ذلك مع المشرف.
تشكيل القائمة الببليوغرافية والتطبيقات
يشير التصميم الصحيح للقائمة الببليوغرافية من قبل الكثيرين عن طريق الخطأ إلى جزء اختياري غير مهم من العمل. ومع ذلك ، فإن الببليوغرافيا هي مؤشر لدرجة العمل العلمي ، وتصميمها هو مؤشر على درجة قدرة المؤلف على العمل في النوع العلمي ومتابعته.التقاليد والمعايير. الطريقة التي يتم بها كتابة المراجع في الدورة التدريبية إلى هذه القائمة هي أيضًا أحد المعايير الرئيسية لتقييم عملك وأنت كمتخصص.
المراجع - هذا أحد أهم الأسئلة حول كيفية عمل ورقة مصطلح. مثال على التصميم الصحيح لجزء القائمة:
- Kruglyakova T. A. من تاريخ البحث اللغوي في روسيا // مشاكل علم اللغة - 2018. وقائع المؤتمر العلمي الدولي السنوي. من 20 إلى 23 مارس 2018 ، سان بطرسبرج. إيفانوفو ، 2018. - ص 3-11.
- Tseitlin S. N. مقالات عن تكوين الكلمات وتكوين الأشكال في خطاب الأطفال. م ، 2009.
من أخطر الأخطاء في تجميع قائمة ببليوغرافية إدراج الأعمال التي لا يشير إليها الباحث في النص. يمكن لأي مدقق "فحص" النص بسرعة للتأكد من توافقه مع القائمة المعروضة. إذا تم تجاوز عدد العناصر في القائمة بشكل كبير ، فهذه إشارة إلى أن الطالب يتقن عددًا غير كافٍ من النصوص العلمية.
الخطأ الثاني المتجاوز الأول من حيث "الفتنة" هو التضمين في قائمة المصنفات التي لم يقرأها مؤلف مصطلح الورقة. هذا يعرض الدفاع الناجح عن ورقة المصطلح للخطر ، لأنه يكفي لأي متخصص أن يسأل سؤالًا واحدًا أنيقًا لاكتشاف مدى إلمام الطالب بالأدبيات المشار إليها في القائمة.
كيفية عمل مرفقات بالمقررات الدراسية
الملاحق عبارة عن مواد وجداول ورسوم بيانية ورسوم توضيحية لا يمكن للمدقق الوصول إليها ، وتشكل وحدة واحدة مع عمل الدورة التدريبية. يجب أن يكونوافقط إذا كان الموضوع يتطلب ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تكون معقولة. من المستحسن أن يتم تحفيز وجودهم والتعليق عليه في المقدمة. طبعا حجمها لا يؤخذ في الحسبان عند عد صفحات العمل
يتم وضع الملاحق في نهاية العمل تحت العناوين "الملحق رقم ….". العنوان الفرعي (العنوان) مرغوب فيه ولكنه غير مطلوب. يجب احتساب الطلبات في جدول المحتويات.
لا يُطلب من مؤلف البحث المصطلح أبدًا أن يكون لديه عمق في التفكير ومجموعة واسعة من السياقات العلمية. نص مصطلح الورقة هو مؤشر على مدى قدرة الطالب على الانخراط في عمل منتظم ، والاحتفاظ بالملاحظات بشكل صحيح وإتقان المواد ، وترتيبها. الآن ينتبه المفتشون إلى كيفية عمل مصطلح الورقة في Word ، أي ما إذا كان الطالب يعرف ما يكفي من وظائفه. لا يجب أن "تأخذ عن طريق العاصفة" أعمال التأهيل السنوية. إذا قمت بذلك شيئًا فشيئًا ، ولكن بانتظام ، فلن يكون عملك ذا جودة عالية فحسب ، بل سيجلب المتعة أيضًا.
