ظهرت
محاضرات (معنى الكلمة - "أقرأ" باللاتينية) كطريقة لنقل المعلومات من المرشد إلى الطلاب في تلك الأوقات البعيدة ، عندما كانت الفلسفة في بدايتها للتو. في منتصف الألفية الأولى ، في عدد من البلدان المتقدمة (الصين ، الهند ، هيلاس ، الدول الأوروبية) ، تم استخدام المحاضرات لتعليم عدد كبير من الأشخاص في وقت واحد من قبل مدرس واحد.
نظرًا لأن الكتب كانت باهظة الثمن ونادرة في تلك الأيام ، كانت مهمة المحاضر هي قراءة أو اقتباس أعمال العلماء عن ظهر قلب.
اليوم ، يعرف الجميع تقريبًا ما هي المحاضرة ، لأن معنى ومحتوى الطريقة لم يتغيروا. يستمتع معلمو المدارس الإعدادية والثانوية في كل مكان بفوائدها ، حيث يتحسنون باستمرار ويكملون تقنياتهم الخاصة.
ما هي المحاضرة: المعنى والتطبيق
التعمق في معنى المصطلح ، يمكننا القول أنه يجب تسمية المحاضرة على أنها طريقة لتقديم المعلومات التيله بنية منطقية متماسكة ، مبنية من وجهة نظر الاتساق ، كما أنه يكشف عن الموضوع بعمق ووضوح.
المحاضرة هي المكون الأساسي لمعظم المناهج. والغرض منه كالتالي:
- عرض اهم المعلومات عن موضوع معين
- المساعدة في إتقان المشاكل الأساسية للدورة
- تبسيط عملية إتقان طرق المعرفة العلمية.
- الترويج لآخر إنجازات الفكر العلمي الحديث
وظائف المحاضرات
بعد دراسة البيانات المقترحة أعلاه ، يمكننا سرد الوظائف الرئيسية للمحاضرة: المنهجية ، والتنظيمية ، والمعلوماتية. أحيانًا تصبح طريقة التعلم هذه هي الطريقة الوحيدة المتاحة ، على سبيل المثال ، في حالة عدم وجود كتب مدرسية وكتيبات. يحدث هذا غالبًا في المؤسسات التعليمية في الأطراف وعند تطوير برامج تعليمية جديدة.
في هذه الحالة ، المحاضرة هي وسيلة للكشف عن الجهاز المفاهيمي لمجال معين من العلم أو المعرفة ، بالإضافة إلى مشاكله. إنه قادر على إعطاء نظرة شاملة لما هو جوهر الموضوع ، وإظهار كيفية ارتباطه بالعلوم الأخرى. توفر المحاضرات أساسًا أساسيًا لاستخدام أشكال أخرى من الدراسة ، مثل الندوة ، والفصول المعملية والعملية ، ومشاريع الدورات والدبلومات ، والاستشارات ، والاختبارات ، والامتحانات.
فوائد الطريقة
بدون دراسة شاملة وموضوعية ، من المستحيل تكوين فكرة موثوقة عن ماهية المحاضرة. مثل أي أسلوب تدريس آخر ، فهو كذلكالمميزات والعيوب. ضع في اعتبارك الفوائد الرئيسية:
- تشمل مسؤوليات المحاضر تخطيط ومراقبة مسار الدرس. هذا يعني أن العملية التعليمية لديها نظام واضح ، ويمكن إزالة أدنى انحرافات عن الخطة المخططة بسرعة.
- المحاضرة طريقة رائعة لنقل المعلومات إلى عدد كبير من الناس في وقت واحد. وبالتالي ، يتم الوصول إلى جمهور كبير إلى حد ما.
- يمكن أن يؤدي استخدام مثل هذا النظام إلى تقليل تكلفة المؤسسة التعليمية لكل طالب بشكل كبير. يأتي ذلك نتيجة تسريع عملية التدريس وتبسيطها.
عيوب متأصلة في نظام تقديم المعلومات
اختيار المحاضرات كوسيلة لنقل المعرفة الأساسية للطلاب ، يجب أن تدرك إدارة المؤسسة أن لديها بعض الميزات المحددة.
لكي تكون عملية التعلم ذات جودة عالية حقًا ، يجب ألا يمتلك المحاضر المعلومات والخبرة اللازمة فحسب ، بل يجب أن يمتلك أيضًا القدرة على التدريس. يمكن أن يتذكر الكثير من الناس النكات حول المحاضرات الطويلة والمملة التي تحظى بشعبية بين الطلاب. هل من الضروري القول إن البيانات التي يمليها صوت رتيب بدون نغمات لا يتم استيعابها عمليًا؟ يتم حل هذه المشكلة بشكل فعال من خلال تدريب المهارات الخطابية للمعلم.
ميزة أخرى تكمن في مفهوم ماهية المحاضرة: في الواقع ، إنها مونولوج. الحد الأقصى للتواصل بين المحاضر والطالب هوردًا على أسئلة الطلاب. ومع ذلك ، كقاعدة عامة ، نادراً ما تأتي المبادرة من المستمعين. نتيجة لذلك ، يمكن للمرء أن يلاحظ انخفاضًا في مشاركة الطلاب ، ونقصًا في النشاط ومستوى عالٍ من التعلم.
أنواع المحاضرات: خصائص المحاضرة التمهيدية
اعتمادًا على المهام والغرض وأسلوب إجراء المحاضرات ، هناك عدة أنواع رئيسية من المحاضرات:
- تمهيدي.
- إعلامي.
- نظرة عامة.
- مشكلة
- التصور.
- ثنائي.
- مؤتمر
- استشارة
محاضرات تمهيدية لإعطاء فكرة أولية عن ماهية الموضوع. بفضل هذا ، يمكن للطلاب توجيه أنفسهم في نظام العمل المستقبلي. تتمثل مهمة المحاضر في تعريف الطلاب بالغرض والأهداف الرئيسية للدورة. يتحدث عن دوره ومكانته في نظام التخصصات.
يتلقى الطلاب ملخصًا للدورة المستقبلية ، ويتعرفون على المعالم في تطوير العلم والممارسة ، بالإضافة إلى العلماء الذين حققوا أهم الإنجازات ومتى تم تحقيقها. اضافة الى المحاضرة الافتتاحية التي تتضمن عرضا لاتجاهات واعدة في البحث.
يشرح المحاضر أيضًا للطلاب معنى المحاضرة والندوة والأنواع التنظيمية الأخرى للعملية التعليمية. وهي تحدد الأدبيات التي يجب عليهم استخدامها ومتى وبأي شكل لتقديم التقارير.
نظرة عامة ومعلومات ومحاضرات أخرى
معلومات المحاضرة هو اسم يطلق على مثل هذه الأحداث ، والغرض منه هو إعلام الطلاب بموضوع معين. محاضر فيبشكل عام أو بمزيد من التفصيل يحدد ويشرح للطلاب المعلومات العلمية التي يجب أن يستوعبوها ويحفظوها. في كثير من الأحيان ، في عملية عقد مثل هذه الأحداث ، يحتفظ كل طالب بمذكرة محاضرة ، حيث يلتقط بإيجاز أهم لحظات الخطاب. وتجدر الإشارة إلى أن المحاضرات الإعلامية من النوع التقليدي.
تم تصميم محاضرة المراجعة لتنظيم المعرفة العلمية على مستوى عالٍ إلى حد ما. في الوقت نفسه ، تتمثل ميزته في وجود عدد كبير من الروابط النقابية المشاركة في فهم المعلومات. عادة ، لا تنص محاضرات المراجعة على التجسيد والتفاصيل ، فهي تهدف إلى الكشف عن الروابط داخل الموضوع وبين الموضوعات.
الأحداث التي يستخدم فيها المحاضر وسائل مرئية لنقل المواد تسمى محاضرات التخيل أو محاضرات الفيديو. مهمة المعلم هي التعليق في الوقت المناسب على مقاطع الفيديو أو الصور أو الشرائح المعروضة. تستخدم هذه الطريقة في عرض المواد التعليمية في ممارسة العديد من المؤسسات التعليمية التي تقدم تعليمًا إنسانيًا أو تقنيًا.
ثنائي - نوع مثير للاهتمام من المحاضرات ، حيث يُعرض على الطلاب حوارًا بين مدرسين بدلاً من المونولوج. كقاعدة عامة ، يمثل كل منهم مدرسة علمية منفصلة أو يدافع عن وجهة نظر محددة للموضوع قيد الدراسة.
محاضرة-مؤتمر: ما هو وكيف يختلف عن الأنواع الأخرى
عندما يأخذ حدث ما شكل درس علمي وعملي ، أي أن هناك مشكلة محددة مسبقًا ونظام التقارير ثم يسمى محاضرة المؤتمر
الخطب التي تتكون منها هذه المحاضرة لها هيكل منطقي صارم (مقدمة ، جسم رئيسي ، خاتمة). يتم إعدادها مسبقًا على أساس المهام التي يقدمها المعلم. كانت نتيجة كل الخطب تغطية شاملة للمشكلة. ينحصر دور المحاضر في صياغة الخاتمة وتلخيص نتائج النصوص المعدة بشكل مستقل. بالإضافة إلى أنه يكمل ويوضح المعلومات المقدمة.
محاضرة-استشارة محددة
هناك عدة سيناريوهات لهذا النوع من المحاضرات:
-
في الحالة الأولى ، يتناسب هيكل الحدث مع مخطط "السؤال - الإجابة". يعطي المعلم ، طوال الفترة الزمنية الكاملة المخصصة للدرس ، إجابات لأسئلة الطلاب (فيما يتعلق بقسم معين أو الدورة التدريبية بأكملها).
محاضرة عليه - يمكن تصوير الخيار الثاني بشكل تخطيطي على أنه "سؤال - إجابة / مناقشة". هذا نوع من مزيج من ثلاثة عناصر: يقدم المحاضر مادة جديدة ، ويثير عددًا من الأسئلة وينظم مناقشة للعثور على إجابات. ومع ذلك ، لا ينبغي الخلط بين هذا النوع من عرض المعلومات والآخر ، حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين محاضرة وندوة وتدريب.
هيكل وأقسام المحاضرة الكلاسيكية
عادة يتكون خطاب المحاضر من عدة أجزاء: مقدمة ومحتوى رئيسي وخاتمة.
المقدمة تهدف إلى إقامة صلة بين هذا الموضوع وما تم تعلمه بالفعل. هنا يتم التعبير عن أهداف وغايات الخطاب ،فضلا عن خطته. في بعض الأحيان يتم الإشارة في هذا القسم إلى قائمة المصادر المستخدمة في التحضير ، ولكن غالبًا ما يتم تركها للاستنتاج. لا تستغرق المقدمة أكثر من 5-8 دقائق.
الجزء الثاني (المحتوى الرئيسي) هو أهم مرحلة من المحاضرة وذات مغزى. هنا يعكس المعلم الأفكار الرئيسية ونظريات القضية ، ويحدد وجهات نظر مختلفة ، ويقدم أحكامًا قيمية.
الجزء الأخير من كل محاضرة محجوز للتعميم والاستنتاجات على المعلومات المقدمة. بعد ذلك يمكن تقديم مادة المحاضرة المستقبلية وتحديد اتجاه عمل الطلاب المستقل.
