لا توجد كلمة واحدة من اللغة الروسية في الجملة يمكن أن توجد بشكل مستقل. لكي يكون البيان منطقيًا ، يجب أن يكون هناك ارتباط بين جميع أجزائه. يسمى هذا الاتصال بالنحوي ، والذي يتكون باستخدام نظام الحالة للغة الروسية. هناك عشر حالات من هذا القبيل في المجموع ، لكن ست حالات يتم تدريسها في المدرسة ، ولكن في الحديث البسيط يتم استخدامها جميعًا بالكامل ، على الرغم من أنها حالة حالة مثيرة للجدل.
دور القضايا
كيف يتم تكوين اتصال الكلمات في الجملة؟ ما هي أجزاء الكلام المنحرفة؟ كيف يتم تشكيل أشكال الكلمات الجديدة؟ كيف يتم طرح الاسئلة بين اعضاء الاقتراح؟ ما هي حالة أسئلة الصفات والأسماء وأجزاء الكلام الأخرى؟ يتم تدريس هذه الموضوعات والعديد من الموضوعات الأخرى المتعلقة بهذا القسم من اللغة الروسية في المدارس بدءًا من الصف الثالث. في اللغة الروسية ، تتغير أجزاء الكلام التالية أو تنخفض وفقًا للحالات: الاسم ، والضمير ، والصفة ، والرقم. علاوة على ذلك ، يتم التعبير عن هذا في تغيير في النهاية. ولتحديد حالة أي من الكلمات يتم طرح سؤال حالة عليها
في الواقع ، تعلم فهم هذا الموضوع ليس بالأمر الصعب على الإطلاق. للقيام بذلك ، يتم تقديم قوافي ممتعة وحتى مضحكة للأطفال ، تبدأ كل كلمة بحرف كبير من قائمة الحالات. على سبيل المثال: أنجب إيفان فتاة وأمر بسحب الحفاض
حالة نظام اللغة الروسية
اعتمادًا على الوظائف المؤداة ، يمكن أن يتغير الاسم في الحالات. تسمى هذه العملية بالانحراف ، وبفضلها فإن الكلمات الموجودة في الجملة لها دور نحوي واتصال مع بعضها البعض. وإلا فستكون مجرد قائمة مفردات. فيما يلي أسئلة الحالة الخاصة باللغة الروسية ، والتي تحدد دور الاسم في الجملة:
اسمي ، أو Im. ص - سيد ، منزل - من؟ ماذا؟
Genitive ، أو R. p. - سادة ، في المنزل - من؟ ماذا؟
Dative ، أو D. p. - للسيد ، إلى المنزل - لمن؟ ماذا؟
حالة النصب ، أو V. p. - سادة ، منزل - من؟ ماذا؟
إبداعي أم الخ - سيد ، منزل - بواسطه من؟ ماذا؟
الجر ، أو P. p. - عن السيد ، عن المنزل - عن من؟ عن ماذا؟
جميع الحالات ، باستثناء الحالة الاسمية ، تحمل اسم "غير مباشر" ويمكن استخدامها مع أو بدون حرف جر (هذه الخدمة جزء من الكلام تعمل على توضيح معنى الكلمة). الاستثناء الوحيد هنا هو حالة حرف الجر ، وهي واحدة من القائمة الكاملة المستخدمة حصريًا مع حرف الجر.
يبدأ تعريف تلاميذ المدارس بهذا النظام في كل مرة وفقًا لنفس المخطط: أولاً ، يُعرض على الأطفال تحديد سؤال الحالة عن طريق الاختيار ، ثم يتم التعبير عن اسم الحالة ، وفيإكمال دور الكلمة في الجملة أي أي عضو من الجملة هو رئيسي أم ثانوي.
اسمي
السمة المميزة الرئيسية هنا هي أن الكلمة في المفرد في الحالة الاسمية هي دائمًا الصيغة الأولية. في الجملة ، سواء كانت مفردة أو جمع ، تعمل هذه الكلمات دائمًا كأساس نحوي ، أي الفاعل.
على سبيل المثال: "يذهب الصبي (سؤال الحالة - من؟) (ماذا يفعل؟) إلى المدرسة." هنا عبارة "الولد يمشي" هي الأساس النحوي ، وكلمة "الولد" في الحالة الاسمية.
لكن من المستحيل ببساطة إنشاء مثل هذه الجملة ، حيث لا يكون الموضوع في الحالة الاسمية.
المضاف
الصعوبة الكبيرة هنا هي أن جدول أسئلة الحالة يحتوي على كلمات استفهام متشابهة ، على وجه الخصوص ، وهذا ينطبق على الحالات المضاف إليها والنصب. وهنا تأتي الاقتراحات للإنقاذ. لذلك ، يتم استخدام أحرف الجر "بدون" ، "y" ، "إلى" ، "من" ، "من" ، "من أجل" فقط مع الكلمات في R. p. وكقاعدة عامة ، يتم تضمينها في السؤال نفسه.
على سبيل المثال:
- "يمشي بدون شبشب (بدون ماذا؟)".
- "حساء السمك (من ماذا؟)".
- "الفتاة جاءت من جدتها (من من؟)"
Dative
هنا تعريف شكل الكلمة أبسط قليلاً ، لكن هناك قضايا حالة ودلالات. ماذا يعني هذا؟
على سبيل المثال: "الأطفال يقفزون في الممر (ماذا؟ - سؤال الحالة ؛ أين؟ - الدلالات)".
من المهم جدا التمييز بين هذه الأنواعالأسئلة ، لأنه باستخدام النموذج الدلالي ، لن يكون من الممكن تحديد الحالة بشكل صحيح.
وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن حرف الجر "إلى" يُستخدم فقط مع D. p. ، بينما "بواسطة" يمكن أن يحدث مع V. p. ، ومع D. p. ، ومع P. p.
حالة النصب
يمكن أيضًا أن يكون نموذج الحالة هذا صعبًا بعض الشيء بسبب الأسئلة التي تحدده. لأنها تشبه الحالة الاسمية والحالة الأصلية.
على سبيل المثال ، يمكنك أن تأخذ جملة مثيرة للاهتمام تبدو كالتالي:
"رأى الفأر الفأر." - نحن نتحدث عن فأر رأى فأراً ولكن أي الكلمات ستكون موضوعها؟ إذا أكملنا هذه الجملة ، نحصل على: "رأى الفأر فأرًا ودجاجة وبطة". يتضح على الفور أي الكلمات جزء من الأساس النحوي. هذا هو السبب في أن الموضوع في اللغة الروسية يأتي في أغلب الأحيان قبل المسند. لذا ، من الواضح أن إحدى الكلمات موجودة في I. p. ، ولكن كيف نحدد شكل الثانية؟ هل هي R. p. أم V. p.؟ ومرة أخرى علينا أن ننتقل إلى التفكير المنطقي. هنا لا يجب إخراج الكلمات من سياقها ، فأنت بحاجة إلى طرح السؤال مباشرة من المسند: - "الفأر رأى (من؟ ماذا؟) الفأر".
يتم استخدام حروف الجر التالية مع الكلمات في حالة النصب: "about"، "through"، "through"، "on".
مؤثرات
كقاعدة عامة ، ترتبط الكلمات المستخدمة في حالة الآلة ارتباطًا مباشرًا بالمسند وتستخدم مع حروف الجر "أعلى" و "مع". لذلك ، يتم أولاً تمييز الأساس النحوي في الجملة ، ثم يتم تحديد شكل حالة الأعضاء الثانوية. ومع ذلك ، يحدث ذلك أيضًاقد تكون الجملة ذات أساس نحوي غير كامل. وهنا من المهم التقاط المسند المحتمل من السياق. على سبيل المثال: "السنجاب صديق مع نتوء ، قطة مع فأر ، وأرنب مع عشب."
أساس الجملة "السنجاب صديق" و "القط" و "الأرنب" - من السياق يتضح أنه في جميع أجزاء هذه الجملة يمكن استخدام أحد المسند - "أصدقاء". نطرح منه السؤال "مع من؟". يتم الرد على أسئلة الحالة بكلمة "بالماوس" وكلمة "بالحشيش".
حالة الجر
هذه الحالة لها خصائصها الخاصة: الكلمات لا تستخدم هنا بدون حروف الجر. هناك أيضًا أسئلة دلالية يجب تعلمها للتخلص منها. على سبيل المثال:
- "رسم الصبي (أين؟ في ماذا؟) شجرة في الألبوم."
- "الخيار ينمو (أين؟ على ماذا؟) في الحديقة."
- "تم العثور على الذئاب (أين؟ في ماذا؟) في الغابات."
يتم وضع السؤال دائمًا مع حرف الجر المستخدم في الجملة.
حالات أخرى
بالإضافة إلى الحالات الست الرئيسية التي تم تضمينها في المناهج المدرسية ، هناك ما يسمى بالحالات الإضافية.
- نداء أو دعائي. كقاعدة عامة ، يتم استخدام هذا النموذج عند الإشارة إلى شخص ما. على سبيل المثال: Anya هي Imp ، و An vocative. لم يتم تشكيل هذه الحالة على الإطلاق ، وقد تم الحفاظ على أشكالها من العصور القديمة وحتى اليوم في الكلمات "الرب ، الله" ، "الأكبر" ، "الأب" ، وهكذا.
- الفصل الكمي أو التكاثر أو المضاف الثاني. كقاعدة عامة ، في المدرسة ، يتم تصنيف جميع أشكال هذه الحالة على أنها مضافة.
- محلي أو محلي. هذهغالبًا ما يتم استبدال النموذج بحالة حروف الجر ، ولكن في بعض الحالات يمكن فصلها. على سبيل المثال: "حول الخزانة" - حول ماذا؟ و "في الخزانة" - أين؟
- الأصل أو الجر. في هذه الحالة ، يشير الاسم إلى مكان بداية الإجراء أو الحركة ويتم تمييزه عن المحلي فقط بلكنة. على سبيل المثال: "خرجت من الغابة."
يتم إيلاء اهتمام خاص لدراسة هذه المواد في المناهج المدرسية. وهذا أمر مفهوم: بمعرفة تعقيدات علاقة الكلمات في الجملة ، يمكنك التأكد من معرفة القراءة والكتابة وصحة جميع النهايات. سيؤدي هذا إلى تجنب الكثير من الأخطاء الفادحة في كل من التحدث والكتابة ، وهو أمر مهم جدًا في عصرنا التعليمي والتكنولوجيا الرائعة.
