تدفق كبير للمعلومات يخترق العقل البشري كل يوم. واحد يتركه غير مبال ، والآخر يرضي ، مفاجآت ، يخيف ، يجعلك تفكر. هذا الأخير هو أكثر ما يميز المعلومات التي يتلقاها الشخص من مصادر التعليم المنظمة ومن المتخصصين المؤهلين.
التنوير: القليل من التاريخ
مترجمة من الفرنسية ، تعني كلمة siècle des lumières "عصر (حقبة) التنوير". ابتداءً من إنجلترا (القرن السابع عشر) كأحد مظاهر الثورة العلمية وحرية الفكر التي حدثت هناك ، استحوذ التنوير الثقافي تدريجياً على العديد من دول العالم. لم يعد العلم والمعرفة ملكًا للطبقة الأرستقراطية ورجال الدين وبدأ استخدامهم من قبل المتنورين كأحد مصادر تطوير الوعي الاجتماعي والوجود. لقد اعتقدوا أن تعليم جميع شرائح السكان ، بما في ذلك النساء ، الذين تم استبعادهم من الحياة العامة بسبب المعايير الأخلاقية آنذاك ، من شأنه أن يسهم في الوحدة العالمية والخير.
التنوير موضع جدل وبحث علمي. كانت هناك خلافات كثيرة في آراء فلاسفة ذلك الوقت حول قضايا النظام الاجتماعي والعالمي. ومع ذلك ، فإن ميزتهم التي لا شك فيها تكمن في حقيقة أنهم أعطوا زخمًا للفكر ، وأثاروا مسألة البحث عن القوانين الطبيعية للوجود البشري في الطبيعة والمجتمع.
أشهر فلاسفة عصر التنوير - فولتير ، روسو ، هيوم ، ديدرو ، مونتسكيو. في روسيا ، التي التقطت الأفكار الأوروبية للتنوير ، أصبحت التحولات التي قام بها بيتر الأول وكاثرين العظيمة (تعزيز تطوير الفن والتعليم والعلوم) ، أعمال لومونوسوف إم في ، وراديشيف إيه إن ، وتشرنيشيفسكي إن جي وآخرين معروفة.
"التعليم" و "التنوير" - مرادفات؟
الفكرة الرئيسية للتنوير هي جعل العقل البشري خاليًا من التحيزات الدينية والسياسية واليومية ، وأداة نقدية وعقلانية لتحسين الآداب العامة والأخلاق. يمكن اعتبار هذه الأفكار من مهام التعليم والأشخاص المعاصرين ، حيث يوجد في المجتمع معدّل نوعًا ما ، ولكن نفس مشاكل استخدام عقل الفرد: القصور الذاتي أو الخوف أو عدم القدرة على تطبيق المعرفة بعقلانية والبحث عن الحقيقة وتمييزها عن التعاليم الخاطئة ، خلق الجمال داخل وخارج النفس ، ودعم المواقف والحقوق المدنية.
لكن أليس هذا ما يفعله التعليم أيضًا؟ بالمعنى اليومي ، هذه مرادفات ، لكن الفلسفة لا تضع علامة متساوية بين هذين المفهومين: التنوير والتعليم. هدفهم المشترك هو توفير العلمالمعرفه. لكن التنوير
أعمق طبقة ثقافية من التعليم ، النضج الثقافي للفرد (المجتمع) ، مستوى عالٍ من التعليم (الأخلاقي والفكري) ، التطور العقلي ، التحرر من الجهل والتحيز. التنوير يعارض "التعليم" الذي يميل إلى الجمع بين الوعي السطحي والتخلف الثقافي وحتى الوحشية الأخلاقية.
مهام التنوير في روسيا
في أغلب الأحيان ، يكون لدى السكان طلبات للتعليم في مجال العلوم والطب والثقافة والتنمية الروحية للفرد. ومع ذلك ، فإن التنوير عنصر أساسي في سياسة الدولة التعليمية. لذلك فهي تضع لنفسها المهام التالية التي يعتمد على حلها وجود استقلال الدولة وهويتها:
- تشكيل الرأي العام حول القضايا الحالية للسياسة الداخلية والخارجية ؛
- تعزيز نمو المشاركة المدنية للسكان ؛
- المساعدة في التكيف مع التغيرات في الظروف المعيشية ، فيما يتعلق بالإصلاحات في مجالاتها المختلفة ، مما يساهم في الحفاظ على التفاؤل بالحياة ؛
- تعزيز تطوير محو الأمية القانونية والاجتماعية والسياسية والثقافية والروحية.
حل مهام التربية الوطنية ، يجب أن يشكل التنوير في أذهان المواطنين صورة روسيا - قوة عظيمة متعددة الجنسيات ومميزة. تاريخها الممتد لقرون ومبادئها الأخلاقية وثقافتها هي نوع من مصدر إلهام كبير للحقيقةباتريوتس.
مهمة التنوير الروحي
الإنسان الروحي يعرف قوانين الجمال جيدًا ويغير نفسه والعالم من حوله وفقًا لها. يتم التعبير عن الجمال الداخلي في المشاعر والأفكار ، الأفعال التي تتوافق مع متطلبات الخير ، وتتعارض بشكل أساسي مع الشر … هذه الأفكار العامة حول الروحانية تتجسد في مبادئ الإنسانية التي طورتها ممارسة العلاقات الإنسانية على مدى قرون عديدة.
الروحانيات والتنوير أشياء مرتبطة ارتباطًا وثيقًا. يجب ألا يتلقى كل جيل جديد مخزونًا من المعرفة حول مبادئ وقواعد التعايش الروحي فحسب ، بل يجب أن يتلقى أيضًا المهارات السلوكية حتى لا تموت الحضارة الإنسانية نفسها.
المهمة الرئيسية للتنوير الثقافي والروحي هي:
- أولاً ، ملء الفراغات الحتمية التي تنشأ في عملية النمو البشري والتنمية ، على الرغم من الجهود الجبارة التي يبذلها نظام التعليم الحديث.
- ثانيًا ، زراعة ، تنمية الاستفسارات الروحية. الشخص الذي لا يستطيع القراءة والكتابة يحتفظ بصورة الشخص ، ولكن من الصعب تسمية الشخص غير الروحي بأنه شخص بالمعنى الكامل للكلمة. إنه يحمل تهديدًا للمجتمع.
المربون الروحانيون (ليسوا بالضرورة متدينين) هم نوع من المرسلين الذين يسلطون الضوء على الثقافة والفن والأخلاق الحقيقية للجماهير. إنهم يساعدون الناس على تمييز القيم الحقيقية عن تلك البدائل التي يغرسها "المستنيرون" الغربيون وغيرهم باستمرار في عقول وأرواح شعبنا.
نماذج وأنواع العمل التربوي
يتم تصنيف أشكال مثل هذا العمل لعدة أسباب.
- وفقًا لعدد الأشياء التي تدرك المعلومات - فرد ، جماعة ، تعليم جماهيري.
- شكل معقد: يتم عقد سلسلة من الأحداث المواضيعية - الجامعات ، والاجتماعات الشهرية ، والقراءات ، ونوادي الاهتمامات.
نوع العمل التربوي يتحدد حسب نشاط موضوعه الذي يحمل المعلومات:
- شكل مونولوج (الأكثر شيوعًا هي محاضرة حول موضوع معين) ؛
- حوار ، عندما يكون هناك تفاعل مع الجمهور - أمسية أسئلة وأجوبة ، مائدة مستديرة ، إلخ.
فهم المعلومات واستيعابها هو الأكثر نجاحًا ، وكلما زاد ارتباط الحواس بإدراكها. في أي شكل يتم تقديمه ، يجب على المنظم استخدام مجموعة من الأساليب المختلفة للتأثير على أفكار ومشاعر المستمع من أجل جعلها ممتعة وسهلة الوصول ، لإثارة الرغبة في المشاركة بنشاط في الأنشطة المفيدة.
تعزيز أسلوب حياة صحي
لقد ثبت علميًا أن جودة ومدة الحياة تعتمد إلى حد كبير على الجهود التي يبذلها الشخص في الحفاظ على أسلوب حياته الصحي (أسلوب حياة صحي). للقيام بذلك ، يجب أن يكون لديه معرفة خاصة.
التعليم الطبي يهدف إلى الحفاظ على صحة السكان وتحسينها وحمايتها من خلال تعزيز المعرفة الخاصة وتكوين العادات والمهارات اللازمة. هذا جزء إلزامي من أنشطة العاملين الصحيين ضمن تخصصهم التربويالمؤسسات والأخصائيين الاجتماعيين.
أهم مواضيع التعليم الطبي اليوم هي الوقاية والتغلب على العادات السيئة والإدمان ، وتنظيم نظام غذائي صحي وبيئة معيشية ، والراحة والنشاط البدني ، وحماية الصحة النفسية ، والتعرض للزائفة- الشفاء ، ومراعاة القواعد الصحية والنظافة في الحالات الصحية المهددة (أثناء وباء الأنفلونزا ، في الأماكن العامة ، وخدمات المستهلك).
