كيف يتم تحديد الدرجات النهائية للسنة؟ لا يقلق هذا السؤال الطلاب أنفسهم فحسب ، بل يقلق والديهم أيضًا. دعونا نتحدث عن الوثائق المعيارية التي يستخدمها المعلمون الروس في عملهم.
أعمال محلية
تعتمد كل مؤسسة تعليمية لائحتها الخاصة ، والتي بموجبها يتم إعطاء الدرجات النهائية للسنة ، للربع. يحتوي على تعليمات مفصلة يستخدمها المعلمون في عملهم.
بالإضافة إلى اللوائح العامة ، هناك أيضًا إضافات وتفسيرات خاصة ، والتي بموجبها يتم تحديد الدرجات النهائية للسنة في المدرسة الابتدائية ، والمدرسة الإعدادية ، في المستوى الأول.
التعليمات إلزامية لجميع المعلمين الذين يقومون بتدريس تخصص أكاديمي معين.
لمدة ربع سنة ، تُمنح العلامات من النصف الثاني من العام في الصف الثاني إلى الصف التاسع ضمناً. يتم تقييم الطلاب في المرحلة العليا (الصفوف 10-11) لمدة نصف عام فقط.
التقييم الحالي
كيف يتم حساب الدرجات نصف السنوية للسنة؟ دعونا نفكر بالتفصيل في خوارزمية تصرفات المعلم
المعلم ، أثناء إجراء جلسة تدريبية ، يتحقق من معارف ومهارات تلاميذه ، ويضع العلامات الحالية في المجلة الإلكترونية.
لكل نوع من أنواع العمل: قصة شفهية ، اختبار كتابي ، تجارب عملية ، دفاع عن الملخصات ، يتم توفير عمود منفصل في اليوميات الإلكترونية. يتم التحكم الأسبوعي في الدرجات الحالية من قبل معلم الفصل وأولياء أمور الطلاب. يجب ألا تتأثر الدرجات النهائية لهذا العام بسلوك الأطفال خلال ساعات الدراسة والأنشطة اللامنهجية.
التقييم نصف السنوي
يجب أن تكون الدرجات التي يعطيها المعلم في مادتهم لطلاب المدارس الثانوية معقولة وفي الوقت المناسب. خلال الفترة المشمولة بالتقرير ، يجب أن يكون لدى الطفل ثلاث درجات على الأقل للتخصصات التي يتم تدريسها مرة واحدة في الأسبوع ، وخمسة على الأقل للمواد ذات العبء التدريسي لمدة ساعتين في الأسبوع.
ما يقرب من أسبوعين قبل نهاية الفصل الدراسي ، يقوم المعلم بإحضار معلومات حول العلامات الأولية إلى معلم الفصل. يتم تحديد العلامات وفقًا للمواعيد المحددة في ترتيب المدرسة ، والتي يتم وضعها من قبل رئيس المؤسسة التعليمية.
بعد إدخال اليوميات الإلكترونية ، لم يعد المعلم بحاجة للبحث عن المتوسط الحسابي من خلال تلخيص جميع علامات الطالب ، ثم قسمة الرقم الناتج على عدد العلامات. في المدارس الروسيةاستخدام دفتر يوميات إلكتروني يتم فيه تنفيذ هذه الإجراءات تلقائيًا. اعتمادًا على خيار الإجابة الذي تم تمييزه ، يكون له تأثير مختلف على النتيجة الإجمالية. على سبيل المثال ، عندما تتلقى علامة غير مرضية للاختبار النهائي ، يتم تقليل متوسط الدرجات المرجح لستة أشهر تلقائيًا. ولن يتمكن الطالب من الاعتماد على إظهار "ممتاز".
كيف يتم تحديد تقدير العام إذا تم الحصول على العلامة المثيرة للجدل في نهاية عامين نصفين؟ تم شرح هذه المسألة بالتفصيل في المعايير التربوية الجديدة.
إذا تم الحصول على العلامة "3 ، 4" بعد إجراء العمليات الحسابية ، يقوم المعلم بتعيين "مرضٍ". عندما يحصل الطفل على درجة "3 ، 6" ، يتلقى الطفل علامة "جيد". يشير المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية إلى تقريب العلامة تجاه الطالب ، بغض النظر عن مستوى التعليم.
علامات سنوية
دعونا نحاول معرفة كيفية تحديد درجة العام في المدرسة. بالنسبة لطلاب المدارس الإعدادية والمتوسطة ، يتم استخدام علامات ربع سنوية ، والتي يتم أخذها في الاعتبار عند اشتقاق السنة. في المدرسة الثانوية ، تؤخذ درجات نصف العام في الاعتبار ، وعلى أساسها ، من خلال حساب المتوسط الحسابي ، يتم الحصول على النتيجة النهائية.
إذا كانت النتيجة رقمًا غير صحيح ، فسيتم تعيين تقدير العام لصالح الطالب. في حالة وجود نزاعات ، يتم أخذ جميع أعمال المراقبة والتحقق في الاعتبار. للآباء الحق في التعبير عن عدم موافقتهم كتابة على العلامة الممنوحة لطفلهم. في هذه الحالة ، في مؤسسة تعليمية ، بأمر من المدير ، خاصةلجنة تتحقق من صحة تصرفات المعلم
إذا امتثل المعلم لجميع متطلبات التعليمات المعتمدة في هذه المؤسسة التعليمية ، يتلقى أولياء الأمور ردًا كتابيًا محفزًا ، ولا يتغير الدرجة النهائية. إذا كشفت اللجنة عن مخالفات عند وضع علامة ، يتم تصحيحها ، والتي يتم إخطارها أيضًا لأولياء الأمور أو الممثلين القانونيين للطالب.
العلامات النهائية
بالإضافة إلى الدرجات الفصلية ونصف السنوية ، يتم إعطاء الدرجات النهائية أيضًا في الدرجات النهائية. ما الذي يجب أن يؤخذ بعين الاعتبار؟ إذا لم يختار الطفل التقييم النهائي في الصف التاسع (امتحان الحالة الموحدة في الصف الحادي عشر) لهذا التخصص الأكاديمي ، فإن العلامة النهائية تكرر الدرجة السنوية.
عند استخلاص النتيجة النهائية للأشخاص الذين تقدموا للامتحان في المادة ، يتم تلخيص الدرجة الناتجة مع النتيجة السنوية ، ويتم عرض قيمة المتوسط الحسابي. كيف يتم تعيين الدرجات للسنة بشكل صحيح وكذلك الدرجات في الشهادة؟
إذا كان الرقم الناتج يحتوي على قيمة غير صحيحة ، يتم التقريب لصالح الطالب.
في المواقف المتنازع عليها ، يتم تعيين اختبار شفهي أو كتابي لجودة معرفة الطالب في الموضوع الذي أصبح موضوع النزاع. يصدر قرار لجنة الدراسة بصيغة بروتوكول خاص ويكون نهائيا.
نظام الدرجات
يكافح العديد من الآباء لفهم الدرجاتعام. يتضمن الصف الثاني تقييمًا فقط من النصف الثاني من العام. تطوير التخصصات الأكاديمية مصحوب برقابة وسيطة وشهادة نهائية.
اختبار المعرفة المتوسط هو عنصر منفصل في تقييم تحصيل الطالب ، ولا يرتبط بالأداء الحالي.
التحكم الحالي هو فحص منهجي للإنجازات التعليمية لأطفال المدارس. يستخدمه المعلم في سياق الأنشطة التعليمية وفقًا للتخطيط الموضوعي.
الغرض الرئيسي من اختبار المعرفة هذا هو التحكم في مستوى الإنجازات التعليمية لأطفال المدارس ، والتي يوفرها البرنامج لتخصص أكاديمي معين ، وتحليل امتثال النتائج للمعايير التعليمية ، والتحكم الذاتي التقييم من قبل الطلاب. بناءً على النتائج التي تم الحصول عليها ، يخطط المعلم لتعديل المعرفة والمهارات ، وبناء مسارات التنمية الفردية لكل طالب.
يتم تسجيل نتائج التحكم الحالي على مقياس من خمس نقاط. في بعض المؤسسات التعليمية ، يقرر المجلس التربوي تقييم المعرفة الحالية في شكل "نجاح" أو "فشل".
تدريب فردي
في الآونة الأخيرة ، زاد عدد أطفال المدارس الذين يدرسون وفقًا للبرامج الفردية. يتم تثبيت مهاراتهم التعليمية الشاملة بالتوافق التام مع المناهج التي تم تطويرها لطفل معين. إذا كان الطالب يعاني من مشاكل صحية خطيرة ، يتم تنظيم التعليم الشامل له.على سبيل المثال ، باستخدام سكايب ، يتواصل المعلم مع الطفل ، ويقوم بإجراء دورات تدريبية له ، ويتحقق من الواجبات المنزلية.
للمعلم الحق في التفكير في نسخته من التقييمات الخاصة بالسيطرة الحالية ، ولكن يتم تعيين العلامات النهائية وفقًا لنفس القواعد المطبقة على الطلاب الآخرين. في حالة الدرجات المتنازع عليها لربع أو نصف سنة أو سنة ، يتم تحديد متوسط القيمة بين جميع الدرجات ، ويتم وضع النتيجة النهائية لصالح الطفل.
نقاط مهمة
يتم استخدام التعليم غير المصنف في الصفوف الأولى من المدارس الروسية وفقًا للمعايير الفيدرالية الجديدة.
عند إجراء دورات اختيارية واختيارية في المستوى المتوسط والعالي ، يتم اختيار نظام ائتمان.
يشار إلى خيار التقييم في برنامج الدورة ويتم لفت انتباه الطلاب وأولياء أمورهم. كما تمت الموافقة عليه مبدئيًا من قبل المجلس التربوي.
إذا كان الانضباط لا يحتوي على دليل خاص ، فعندئذ كعمل اختبار ، يمكن للمدرس أن يقدم للأطفال مهام إبداعية. مثل هذا النظام مناسب لمثل هذه الموضوعات والدورات ، حيث يصعب التعبير عن نتيجة التعلم باستخدام المقياس الكلاسيكي المكون من خمس نقاط.
في الختام
على الرغم من التحولات المبتكرة التي أثرت على التعليم الروسي في السنوات الأخيرة ، لا يزال نظام التقييم أداة فعالة في عمل المعلمين. في الدرس ، يقوم المعلم بإجراء مسح أمامي فردي ، ويضع العلامات في مجلة إلكترونية.
في حالة الاختبارعمل الاختبار ، في البداية ، يتم توجيه انتباه جميع أطفال المدارس إلى المعايير التي سيتم بموجبها إصدار "الاختبار". بالإضافة إلى ذلك ، قد يُطرح على الطلاب أسئلة اختبار ، والإجابات الصحيحة تؤهلهم للحصول على "رصيد" في الدورة التي تم تقييمها.
حاليًا ، هناك مناقشات ساخنة بين مؤيدي ومعارضي نظام النقاط الخمس لتقييم الإنجازات التعليمية لأطفال المدارس. يقترح بعض المعلمين التخلي تمامًا عن نظام التقييم في المدرسة الثانوية ، واستبداله بمهام الاختبار. على الرغم من هذه العروض المغرية ، لا تزال نسخة من خمس نقاط لتقييم الإنجازات التعليمية لأطفال المدارس مستخدمة في التعليم الروسي.
