الكلام هو الأداة الرئيسية للتواصل بين الناس ، والتي يبدأ الأطفال في إتقانها بالفعل في السنوات الأولى من الحياة. إن القدرة على التعبير عن أفكار المرء بشكل واضح ومتسق لها تأثير إيجابي على التطور النفسي للطفل ، وتشكل التواصل الاجتماعي والذكاء والتقدم العام في التفكير. يعد تطوير الكلام في المجموعة الأقدم من رياض الأطفال أداة مهمة ومتكاملة لتحسين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ولها خصائصها الخاصة.
الغرض من الطبقة
يهدف تطوير الكلام في المجموعة الأكبر سنًا في المقام الأول إلى تحسين المعرفة والمهارات الحالية للأطفال الذين سيذهبون إلى المدرسة قريبًا. في سن السادسة ، يجب أن يكون الطفل قادرًا على:
- استخدم حوالي 2-3 آلاف كلمة ؛
- بناء الجمل بشكل صحيح باستخدام جميع أجزاء الكلام ؛
- مناقشة والتعبير عن الخاص بكرأي ؛
- تعرف تعيين العبارات والعبارات ؛
- شرح معنى الكلمات
تساهم الفصول في تكوين المعرفة والمهارات اللازمة لعمر معين ، وإثراء مفردات طفل ما قبل المدرسة ، وتعليم الشكل الصحيح للتواصل. الطفل الذي يتحدث بحرية وبصحة جيدة لديه الفرصة للتحدث والحفاظ على حوار ممتع ، والذي له تأثير إيجابي على ذكاء ومنطق وخيال رجل صغير. يتم اختيار الأساليب التي تهدف إلى تطوير الكلام في المجموعة الأكبر سنًا وفقًا للخصائص العمرية لأطفال ما قبل المدرسة.
طرق تطوير الكلام
المراحل الرئيسية لتحسين كلام الأطفال هي التدريب والتصحيح والتعليم. يشمل عمل المربين في رياض الأطفال لحظات مثل:
- تدريب في التواصل اللفظي وغير اللفظي ؛
- العمل على نطق الكلمات المعقدة والأصوات الفردية ؛
- تصحيح عيوب الكلام
- تطوير التعبير ؛
- تعلم التلوين العاطفي الصحيح للكلام.
إن تطوير الكلام في المجموعة الأكبر سناً هو أكثر من طبيعة مسلية ، حيث أن الأطفال في سن ما قبل المدرسة يستوعبون المعلومات المقدمة بطريقة مرحة بشكل أفضل. تشارك الألعاب والاختبارات والأغاني والحكايات الخرافية في تكوين وتحسين مهارات النطق الضرورية للأطفال. يجب استبدال المهام الفكرية بشكل متناغم بالنشاط البدني - الرقص والتمارين والألعاب النشطة. يساهم الإفراج عن الطاقة الزائدة في تحقيق المزيد من النجاحالنتائج.
FSES لمرحلة ما قبل المدرسة
تعليم أطفال ما قبل المدرسة شرط مهم لمزيد من التطور الناجح لكل طفل. تم التأكيد على أهمية تحسين مهارات الكلام لطلاب رياض الأطفال من خلال المعيار التعليمي الفيدرالي للدولة ، الذي دخل حيز التنفيذ في روسيا منذ وقت ليس ببعيد ، ولكنه مستخدم بالفعل في كل برنامج تعليمي ، بما في ذلك العمل مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
يشمل تطوير الكلام في المجموعة العليا وفقًا لمرفق البيئة العالمية المهام التالية:
- إثراء المفردات ؛
- القدرة على استخدام الكلام كوسيلة للثقافة والاتصال ؛
- التعارف مع الأدب و أنواعه
- تطوير السمع الصوتي (الوضع الصحيح للضغط في الكلمات ، والكلام التعبيري) ؛
- تشكيل إمكانيات الإبداع الكلامي.
هدف مهم في النظام التربوي هو غرس حب الأدب في الطفل وتنشئة الحاجة للقراءة. تساهم هذه المهارات في تنمية ذكاء وتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، مما يؤثر بشكل إيجابي على مستوى التعلم في المستقبل.
تطوير الكلام في المجموعة الأكبر سنا: الفصول وهيكلها
للحصول على أقصى النتائج من الفصول الدراسية ، طور المعلمون المتمرسون العديد من البرامج والأساليب المختلفة. من أجل عدم إرهاق الأطفال وعدم الشعور بالملل أثناء التدريب ، هناك بنية معينة من الفصول الدراسية. غالبًا ما يوصى به للفصول التي تهدف إلى تطوير الكلام في المرحلة العلياالمجموعة
- إشراك الأطفال. يجب أن يكون الدخول في عملية التعلم ممتعًا ومثيرًا للأطفال الذين لا يهدأون. الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة فضوليون ومرحون ، لذا فإن دعوة الأطفال للمشاركة في إحدى القصص الخيالية ستكون الحل الأفضل.
- أداء المهام. بينما يتركز الأطفال قدر الإمكان ، يتم تنفيذ المرحلة الرئيسية من التدريب.
- توقف اللعبة. أثناء الاستراحة ، يجب السماح للأطفال بالتخلص من الطاقة. يمكن أن يكون الرقص ولعب الأدوار والقيام بمهام تتطلب نشاطًا بدنيًا.
- خرافة. قراءة حكاية خرافية ومناقشتها وتمثيلها وأداء مهام مختلفة تساهم ليس فقط في تحسين الكلام ، ولكن أيضًا في تكوين المفاهيم الاجتماعية والأخلاقية عند الأطفال.
- بقية. ختام محادثة
يوصى بمجموعة متنوعة من المهام الموضوعية ، والتي يمكن أن تستند إلى القصص الخيالية أو مصادر أخرى. يُفضل المواضيع الموسمية التي تهدف إلى تطوير الكلام في المجموعة الأكبر سناً: "الخريف ، مرحبًا!" ، "كيف سأقضي الصيف" ، "الترفيه الشتوي".
مقدمة في عملية التعلم
لتنظيم الأطفال وجذب انتباههم ، تحتاج إلى تنظيم مجموعة شيقة ولكنها بسيطة من العبارات والتمارين. يمكنك جمع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في دائرة وتنظيم لعبة أصابع.
- عند العد من واحد إلى خمسة ، يقوم الأطفال بثني أصابعهم بالتناوب ("سنلعب معًا").
- عند العد التنازلي ، تفتح القبضة - ثلاثة ، اثنان ، واحد ("المعرفة الجديدة تنتظرنا").
بعد اللعبة ، يتم تعريف الأطفال بهاموضوع الفصول الدراسية القادم ، سواء كان ذلك دراسة المهن أو التعرف على الطبيعة أو عالم القصص الخيالية. يوصى بإجراء محادثة قصيرة تتعلق بالموضوع. من الضروري إشراك جميع الأطفال في المحادثة بمساعدة الأسئلة المساعدة والدعوات الفردية للمشاركين الخجولين للحوار.
تطوير تعابير الوجه و التنغيم
تعتمد التمارين الأساسية على موضوع الدرس المختار. يجب أن تتضمن العملية مهام لتطوير التعبيرات وتعبيرات الوجه. يوجد أدناه مثال على خطوة رئيسية.
تطوير الكلام في المجموعة العليا حول موضوع: "الخريف ، مرحبا!"
- يدعو المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لتحية الخريف: "كنا في انتظارك ، الخريف".
- الاطفال يكررون الجمل مشددا على الكلمة الاولى
- ثم تكرر التحية لكن التأكيد على الكلمة الثانية
- يتم نطق العبارة مع تمييز الكلمة التالية وهكذا.
يأتي المعلم بجملة جديدة: "الخريف حل محل الصيف". يجب أن يكرر الأطفال العبارة بتنغيم مختلف - مرح ، محبط ، مستاء ، حاقد. يجب مدح التلاميذ وتشجيعهم خلال اللعبة
العاب
حتى تلك الفصول التي تهدف فقط إلى تطوير الكلام ، يوصى في المجموعة الأكبر سناً بالتمييع بلعبة تتطلب نشاطًا بدنيًا. من المرغوب فيه أن تتناسب مع المزاج العام للدرس ، وتتوافق مع الموضوع وتستخدم سمات اللعبة فيه. إذا كان الدرس مخصصًا لموسم الخريف ، فيمكنك تعيين المهام التالية لمرحلة ما قبل المدرسة:
- القفز فوق البرك (أشكال بيضاوية من الورق المقوى ، على سبيل المثال) ؛
- رمي الأوراق ؛
- اهرب من المطر الذي سيلعبه أحد التلاميذ
- أظهر الطيور التي تطير بعيدًا إلى الأجواء الأكثر دفئًا.
إنه لأمر رائع أن يأتي الأطفال أنفسهم بأفكار للمتعة ، ويقترحون خيارات للأنشطة والأنشطة المرتبطة بالموسم المختار.
مهام
هذه المرحلة مخصصة للأعمال الأدبية والإبداع. يمكن للمدرس قراءة قصة خرافية أو قصة أو قصيدة مخصصة للموضوع المختار للدرس. بعد القراءة ، من الضروري استخدام خيال الأطفال في سن ما قبل المدرسة وخيالهم. يمكن للأطفال أن يتوصلوا إلى كيفية انتهاء القصة من خلال تقديم خياراتهم الخاصة. يمكنك ترتيب اختبار ، والإجابات التي تم العثور عليها في العمل.
يفضل استخدام سمات إضافية معدة مسبقًا. بمساعدتهم ، سيتمكن الطلاب من التغلب على قصة القراءة. على سبيل المثال ، أخبر المعلم الأطفال قصة عن قنفذ قام بتخزين الطعام لفصل الشتاء. يقدم المعلم انتباه الأطفال إلى سلة كبيرة توضع فيها أشياء مختلفة. ماذا سيأخذه حيوان الغابة: تفاح ، فطر ، أو ربما كرة؟
نهاية الفصل
في نهاية الدرس ، يتم تلخيص النتائج ، حيث يُمنح الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الفرصة لتحليل المعلومات الواردة. يسأل المعلم الأطفال عما خصص الدرس ، وما تعلمه الأطفال جديداً وممتعاً. من المهم الثناء على الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فهذا سيشجعهمويشجع على المشاركة النشطة خلال الدروس في المستقبل.
تذكير صغير بالدرس الماضي في شكل هدية سيسعد الأطفال بشكل خاص. يمكن أن يكون ملصقًا أو حلوى لذيذة أو مكافأة أخرى لطيفة. يمكن إعطاء الأطفال واجبات منزلية شيقة - ارسم صورة مخصصة للموضوع الذي تمت تغطيته أو تعلم آية.
