السنوات الثلاث الأولى في مؤسسة تعليمية هي مرحلة مهمة في الحياة المستقلة لأي طفل. الصف الأول من المدرسة الابتدائية هو الفترة التي يفرح فيها الطفل بالنجاح ، ويحصل على فرصة ليصبح مشاركًا نشطًا في العملية التعليمية. يبدأ في إدراك أفعاله ، وتقييم أفعاله ، والتنبؤ ، واتخاذ القرارات ، والتعبير عن الرأي. وبمساعدة المعلمين ، يتخذ كل طفل خطوات صغيرة ولكن أكيدة نحو الحقيقة.
المدرسة الابتدائية لها أهمية كبيرة في حياة الإنسان. الصف الأول هو الوقت الذي يكون فيه من المهم ملاحظة الصعود النفسي للطفل كشخص من أجل توجيه نموه إلى المجالات الرئيسية في الحياة ، مثل الجماليات والعاطفية واللياقة البدنية وغير ذلك الكثير. يقوم المعلمون ، كلما أمكن ذلك ، بإرشاد الأطفال وغرس فيهم فكرة القيام بشيء أفضل من الآخرين. هذا يشجع الطفل على الدراسة بأفضل ما لديه من قدرات
نظام التصنيف
الفصول الابتدائية ، وتحديداً الأول والثاني ، لها نظام غير درجات. هذا يسمح للطفل باكتساب الثقة بالنفس ويصبح ناقدًا للذات. في المستقبل يمكن للطالب أن يخوض الحياة بجرأة أكبر ، وأن يتجنب الأخطاء ، ولكن حتى لو ارتكبها بفضل النقد الذاتي ،دون تردد ، سيحاول إصلاحها. المعلمون واثقون من أن نظام التقييم هذا أكثر فاعلية ، حيث يستحيل على الشخص الصغير تكوين شخصيته وتطويرها دون التعرف على نجاحاته وإنجازاته ونتائجه الجيدة.
من أجل فهم ومعرفة القدرات الخاصة لكل طفل بدقة ، يجب على المعلم أن يدرس جيدًا قدراته واهتماماته وميوله. لذلك ، يراقب المعلمون في الصفوف الابتدائية عن كثب التطور المخطط للطفل وتكوينه من أجل تنمية القدرات الفردية فيه. المبدأ الأساسي للتعليم الابتدائي هو تنمية الاستقلالية لدى الطالب.
عمل التكيف
في المرحلة الحالية ، تقوم جميع المدارس تقريبًا بتنفيذ "برنامج منع اختلال تلاميذ الصف الأول في المستقبل". في هذه المرحلة ، يبدأ الطفل في مقابلة معلمي المستقبل ، والتواصل مع طبيب نفساني ، ومعالج نطق ، وطبيب ، وما إلى ذلك. من الممكن معرفة كيفية تطور الطالب المستقبلي. يقوم المتخصصون بتحديد قدراته الفردية ، وتكييفه مع المدرسة. وهذا بالتالي يجعل عملية التعلم في المدرسة غير مؤلمة. يبدأ التدريب في شهر مايو وبحلول بداية العام الدراسي ، يكون الرجال على دراية بالمعلمين والأطباء وبعضهم البعض.
FSES في المرحلة الحالية من التنمية
الغرض من معيار الولاية الفيدرالية (FSES) هو توجيه الطفل إلى التنمية الشخصية ، وتحديد قدراته ، وتنمية الشخصية في عملية التعلم. هناك ثلاثة متطلبات رئيسية لعملية التعلم:
- نتيجةالتعليم ؛
- تنظيم العملية التعليمية من قبل المدرسة ؛
- موظفين ، تمويل ، دعم الدولة
مدرسة FGOS الابتدائية تضع الشروط التالية في المقدمة:
- متطلبات نتائج دراسة البرنامج التربوي الرئيسي للتعليم الابتدائي ؛
- متطلبات هيكل البرنامج التربوي الرئيسي للتعليم الأساسي العام ؛
- متطلبات شروط تطبيق المنهاج الرئيسي للتعليم الأساسي العام
يختلف المعيار التعليمي الجديد للولاية الفيدرالية عن المعيار القديم في أنه في وقت سابق كان التركيز على تنمية صفات الطفل ، وغرسه في حب الوطن ، واحترام الأسرة ، والمجتمع ، وما إلى ذلك ، و يسمح لك المعيار التعليمي الفيدرالي الحديث للولاية بالتركيز على التنمية الشخصية. يتخلى النظام عن النتائج التقليدية مثل المعرفة والمهارات. الآن المطلب الرئيسي يركز على سمات الشخصية.
المعيار الجديد يوجه انتباهه إلى عيوب القديم. وعندما يتعلق الأمر بأطفال المدارس في الصف الأول ، يظهر عدد من أوجه القصور في العملية التعليمية القديمة. يكون الطفل البالغ من العمر ست سنوات (وهذا هو المستوى الذي يذهب فيه الطفل إلى المدرسة) عرضة لنشاط حركي قوي ، لذلك يجب أن يكون لدى المدرسة معدات تساعد المعلم على تنظيم عمله بطريقة تمكنه من العمل مع الجميع الأطفال في نفس الوقت بحيث يشارك كل طفل في العملية التعليمية
العملية التعليمية للصف الثاني في روسيا
لأنه لا يوجد واحدالمعيار التعليمي ، كل مدرسة ، حتى كل فصل له منهجه الخاص. يعمل البعض مع مجموعات التدريس ، والبعض الآخر مع الكتب المدرسية. كل من الأنظمة المختارة لها مزاياها وعيوبها.
المدرسة الابتدائية (الصف 2) تتضمن دمجًا شاملاً لمواد الصف الأول ، تظهر مثل هذه المواد في العملية التعليمية مثل الفنون الجميلة والعمل والتربية البدنية وأبسط أمان للحياة.
في الصف الثاني لا بد من تنمية الطفل نفسيا ايضا. من الضروري الاقتراب من كل طالب على حدة ، وإبلاغه عن تنوع العالم ، وإجراء محادثات تعليمية ، وإشراكه في الفصول الدراسية والألعاب اللامنهجية ، والقراءة ، في دوائر مختلفة حيث يطورون ويطورون أنشطتهم. في الصف الثاني ، يبدأ الطفل في تكوين اهتمامات في نشاط معين. يظهر بعض الأطفال ميلًا للرياضيات والفيزياء. ينجذب بعض الرجال إلى الموضوعات الإنسانية. إن اهتمام الأحباء والأقارب والعمل الضخم للمعلم يساعد في التعرف على هذه المجالات
العملية التعليمية للصف الرابع في روسيا
تقدم المدرسة الابتدائية مساهمة كبيرة في تنمية الفرد. الصف الرابع هو تلخيص للسنوات الثلاث الأولى من الدراسة. يمكنك أيضًا التحدث عن التصور الأولي للحياة والمجتمع ككل. هنا ، من خلال الملاحظة ، يتم الكشف عن المجال الفكري والشخصي ، مستوى الاستعداد للانتقال إلى المرحلة الثانوية. إلى نظام العلاقات والسلوك الاجتماعي المتشكل ، يتم أيضًا إعطاء سمة للآباء الذينمسؤولية معينة تجاه الطفل ، يتم إعطاء خاصية نفسية للطالب ، واستعداده للانتقال إلى حياة أكثر استقلالية ونضوج.
الصفوف الابتدائية هي أساس التعليم
الصفوف الابتدائية ، الصف الرابع على وجه الخصوص ، هي أساس التعليم. في هذا الطريق ، يبدأ الشخص الصغير في معرفة نفسه ، العالم ، البيئة. من أجل التطوير الكامل لدور مهم ، تلعب علاقته مع أقرانه. يتكون موقف الطفل من العالم تجاه الناس إلى حد كبير من الرفاهية المحيطة به ، واحترام الذات ، والإيجابية التي تأتي من الآخرين.
موضوع العلاقات مع زملاء الدراسة والأصدقاء في هذه الفترة يبرز في المقدمة. من أجل تسهيل تكيف الطفل في المجتمع ، يجب أن يكون قادرًا على إيجاد نقاط اتصال مع الآخرين. هذا يعني تطوير المهارات والقدرات للتكيف مع بيئة المرء.
سلبيات النهج الحديث للتعليم
الأطفال كلهم مختلفون. وفقًا لذلك ، من المستحيل أيضًا توقع نفس النتائج منهم. ومع ذلك ، يجب عليهم الدراسة وفقًا لنظام التعليم نفسه ، والاستماع إلى نفس المعلمين. في كثير من الأحيان في نفس الوقت ، يتم نطق العبارة أن هذا الطالب قادر ، وهذا ليس كذلك. وهو ، في جوهره ، خطأ ، لأن المدرسة في المرحلة الأولية يجب أن تطور القدرات الفريدة للطفل قدر الإمكان.
من الجدير بالذكر أن كل طفل لديه ميل لمنطقة معينة. سيهتم أحد الأطفال بالتاريخ والآخر بالفيزياء والرياضيات. مهمةالمعلمين - لمعرفة مواهب كل طالب صغير. لا ينبغي حرمان الأطفال من اهتمام والديهم أيضًا. تعتمد الحياة المستقبلية لأي فرد في المجتمع على مدى إنتاجية السنوات في المدرسة الابتدائية.
تلخيص
المدرسة الابتدائية هي أهم مرحلة في حياة كل طفل. سيكون الطفل قادرًا على التكيف بسهولة في المجتمع الحديث إذا لم يحرم من اهتمام المعلمين في المدرسة الابتدائية ، وكذلك الأقارب والأصدقاء. يجدر ملاحظة الفجوات في تعليم كل طفل في الوقت المناسب. من الأسهل بكثير حل المشكلة في مرحلة مبكرة
