أي مهمة إبداعية تنطوي على الرغبة في اكتساب معرفة جديدة. إن البحث عن إجابة للسؤال المطروح يميز الشجاعة والرغبة في التغلب على العقبات والصعوبات. يمكن حل المهام الإبداعية من قبل الأشخاص الذين يقومون بتقييم قدراتهم بموضوعية ، ويتميزون بالاجتهاد واللياقة.
الخلفية التاريخية
دعنا نحلل طرق حل المشكلات الإبداعية المطلوبة اليوم. تشهد البلاد الآن عمليات تجديد وتحديث للنظام التعليمي. كنمط جديد للعلاقات بين الطلاب والمعلم والمعلم والطلاب ، تستند العلاقات على المبادئ الديمقراطية والثقة والتعاون والشراكة.
أصبح التحدي الإبداعي طريقة رائعة لإبراز القدرات الفردية لكل طالب. حتى منتصف القرن الماضي ، استخدم المخترعون طريقة "التجربة والخطأ" ، والتي أعاقت إدخال الأفكار التقدمية في الممارسة.
أصناف
في النصف الثاني من القرن العشرين في أوروبا وأمريكابدأت المنشورات في الظهور حول طرق تشكيل مهمة إبداعية. تم اقتراح التعديلات التالية:
- التحليل الصرفي ؛
- العصف الذهني ؛
- طريقة الكائن البؤري ؛
- طريقة التحكم بالمهام و الأسئلة ؛
- تآزر.
لقد استندوا إلى مبدأ النظر في العديد من الخيارات وفرزها. تم اقتراح طرق لحل المشكلات الإبداعية بواسطة Osborne Gordon. لقد ثبت أنهم قادرون على إدارة النشاط الإبداعي.
باعتبارها التناقضات الرئيسية التي ظهرت في ذلك الوقت ، نلاحظ الوقت الكبير الذي نقضيه في اختيار أفضل طريقة لحل المشكلة المصاغة مع توفير الوقت في إنشاء الفكرة نفسها.
فكرة TRIZ
حل المشكلات الإبداعية في هذه الحالة مرتبط بقوانين موضوعية يمكن إدراكها. يمكن تطبيق هذه القوانين على أي نظام تقني. الهدف هو إعطاء أي شخص ، بغض النظر عن قدراته وموهبته ، فرصة حقيقية للاختراع.
وتيرة التقدم العلمي والتكنولوجي مرتبطة بالقدرات الفكرية للمخترعين ، وبدون التقدم يصعب تخيل الازدهار الاقتصادي للبلاد.
ميزات "العصف الذهني"
ف. لاحظ إنجلز أنه إذا كانت هناك حاجة في الصناعة ، فإن هذا يسرع العلم بشكل كبير. تأتي فكرة مماثلة لتحسين العملية التقنية. بحلول منتصف القرن الماضي ، كان هناك أهميةعدم وجود طرق فعالة لحل المشاكل المعقدة. كان لابد من حل المهمة الإبداعية من خلال الأساليب التي من شأنها أن تسهم في تطوير التكنولوجيا الإلكترونية والكمبيوتر ، وعلوم الصواريخ ، والطاقة النووية.
خلال هذه الفترة التاريخية بدأ البحث عن منظمة علمية للنشاط الإبداعي في عدة اتجاهات في وقت واحد:
- تم إنشاء فرق كانت تبحث عن طرق فعالة للمهام الإبداعية.
- تجميع مكثف للأفكار الأصلية.
- زيادة "تركيز" الأفكار الواعدة والأصيلة.
بفضل عمليات البحث هذه ، ظهرت طرق المهام الإبداعية. كان العصف الذهني من أوائل الأمور. كان مؤلفها المخترع ورجل الأعمال أ. أوزبورن. وإدراكًا منه أن بعض المخترعين يمكنهم توليد الأفكار ، في حين أن البعض الآخر عرضة للتحليل النقدي ، دعا المجموعة لحل المشكلة. خص أوزبورن "الخبراء" و "المولدات" داخل الفريق.
القواعد
تم حل المهمة الإبداعية في تسلسل معين ضمن إطار "العصف الذهني". تتكون المجموعة التي شاركت في حل المشكلة من 12-25 شخصًا
كانت "المولدات" الرئيسية للأفكار هي النصف الذي كان لديه خيال جامح. وهي تتألف من متخصصين ، بالإضافة إلى 2-3 أشخاص لا علاقة لهم بالمشكلة التي يتم تحليلها. يشرف على مهام القدرات الإبداعية مشارك ذو خبرة. تتكون مجموعة "الخبراء" من أشخاص لديهم عقل تحليلي نقدي.
المهمة الرئيسية"المولدات" هي طرح أكبر عدد ممكن من الأفكار ، بما في ذلك أكثر الأفكار روعة. من بين هؤلاء ، يختار "الخبراء" ذوو الخبرة الأكثر عقلانية ، ويخصصهم للعمل.
مدة جلسة العصف الذهني 30-40 دقيقة. يتم تقييم المستويات المختارة من المهام الإبداعية من قبل منظم الحدث. هو الذي يضمن في إطار المناقشة بين المشاركين الحفاظ على العلاقات الودية والحرة ، ولا يسمح بالنقد والتعبيرات المتشككة والإيماءات.
كجزء من التحليل ، الذي يتم إجراؤه بعناية من قبل مجموعة من "الخبراء" ، يتم اختيار المقترحات الواعدة والأكثر إثارة للاهتمام.
بعد الانتهاء من العصف الذهني ، يتم وضع خطة عمل لوضع الفكرة موضع التنفيذ.
تقنيات TRIZ
يرتبط حل أي مشكلة وفقًا لهذه الطريقة بخمسة مستويات ، يتضمن كل منها إطارًا زمنيًا معينًا. على سبيل المثال ، بالنسبة للمستوى الأول ، يتم تخصيص عدة دقائق. في المرحلة الثانية ، يتم تخصيص 2-3 ساعات للتفكير في المشكلة. المستوى الثالث يستمر عدة أيام ، وفي المرحلة الرابعة يسمح بالتفكير في المشكلة لمدة 2-3 أسابيع.
باستخدام TRIZ
تدريجياً ، على أساس TRIZ ، بدأت تظهر طرق أخرى لها تركيز محدد. أعطت التطورات نتائج جيدة ، لذلك انتشر TRIZ ليس فقط في بلدنا ، ولكن أيضًا بدأ استخدامه في فنلندا وبلغاريا وألمانيا واليابان.
في نهاية القرن العشرين ، تم إنشاء جمعية TRIZ الدولية ، وتم طرح السوقمنتج "ابتكار الآلة" الذي ساعد المهندسين على التعامل مع المهام المهنية المعقدة.
تم أيضًا إدخال أساليب TRIZ والأفكار في المجالات الإنسانية: الإعلان ، والفن ، وعلم التربية ، والإدارة.
مكونات TRIZ
تفتح هذه النظرية فرصًا جديدة لإتقان المساحة التي يتم فيها توليف الأفكار ، وحل المشكلات الإبداعية ، وإتقان المكونات الجديدة للمعرفة. تعتمد المنهجية على قوانين التطور العامة وآليات حل التناقضات
دعونا ندرج المكونات الرئيسية لـ TRIZ:
- آليات تحويل مشكلة إلى وجه قرار ؛
- خوارزميات لقمع الجمود النفسي الذي يعيق البحث عن حلول عقلانية ؛
- خبرة في حل مشاكل مماثلة
مثال على الإبداع
بمساعدة التقنيات الخاصة (الإجراءات) ، يحول الطلاب فكرة رائعة إلى مشروع حقيقي. نقدم أحد الأمثلة لحل مشكلة غير قياسية.
صناعة الأخشاب هي أساس اقتصاد بلدنا. هناك اختلاف محدد في تطوير منطقة أرخانجيلسك وهو وجود أراضي الغابات على أراضيها. على مدى فترة طويلة من الزمن ، تم تشكيل البنية التحتية للإنتاج هنا. بمساعدة عملية تكنولوجية مغلقة راسخة ، بما في ذلك الحصاد والمعالجة وشحن الأخشاب المنشورة المصدرة ، تتم معالجة معظم الأخشاب المقطوعة داخل المنطقة.
نحن نقدم توبر الصنوبريةوالأخشاب الصلبة المستخدمة في إنتاج المسواك عالية الجودة ، بما في ذلك التعبئة والتغليف مع تفاصيل الاتصال بالمؤسسة. ستجلب مثل هذه المبادرة الاقتصادية إيصالات نقدية إضافية للميزانية الإقليمية ، وتخلق وظائف فعالة ، وتحفز أيضًا وصول الموظفين المؤهلين إلى المنطقة.
تم حل مهام المشروع الإبداعي بالطرق التالية:
- تحليل منهجي
- معالجة البيانات الرياضية.
تفاصيل حل المشكلة قيد النظر
تم تطوير برنامج استعادة صناعة الأخشاب في النصف الثاني من القرن الماضي. خلال تلك الفترة بدأوا في إنتاج تحديث كبير لإنتاج الغابات. على مدى العقود الماضية ، تم اتخاذ تدابير كافية ، وتم إنشاء العديد من المجمعات والشركات لمعالجة الأخشاب.
في الوقت نفسه ، تم أيضًا إجراء التحديث الفني للعديد من المؤسسات. بعد هذه الإجراءات ، تمكنت الصناعة من الارتقاء إلى مستوى جديد من التطور. ظهر هيكل حديث لمعالجة الأخشاب. وتجدر الإشارة إلى أنه لم يتم حل جميع المهام حتى الآن. لا تزال هناك أسئلة تتعلق باستخدام نفايات الخشب في منطقة أرخانجيلسك. تُستخدم نشارة الخشب جزئياً كوقود للمجمعات السكنية.
لاحظ أنه في المستقبل ، تواجه معالجة موارد الغابات مهمة مسؤولة - لضمان تعقيد معالجة النفايات باستخدام الإنتاج المشترك. يرتبط حلها ارتباطًا مباشرًا بتنفيذ البحث العلمي المبتكر ، والتبريرأهمية استخدام النفايات من صناعة الأخشاب ، وكذلك تنفيذ تصميم محدد وسياسة فنية وبنائية لتحديث التوسع في الإنتاج. مصنع لإنتاج قوالب الفحم يعمل بالفعل في إقليم شمال غرب المقاطعة الفيدرالية ، ولكن لا توجد مؤسسة لإنتاج عيدان الأسنان حتى الآن.
لتجهيز منشأة لإنتاج أعواد الأسنان ، كل ما تحتاجه هو خط إنتاج ، وبخار محدد ، ومجفف حديث. بالإضافة إلى ذلك ، ستكون هناك حاجة إلى مساحة خالية حيث سيتم تخزين القشرة للمعالجة. المواد الخام للإنتاج المقترح لعود الأسنان هي البتولا الزنبق.
تُطهى التولكي على البخار لمدة 18 ساعة تقريبًا عند درجة حرارة 60-80 درجة مئوية. من المهم مراعاة أنه قد تم اختيار وعاء يتناسب مع حجم إنتاج أعواد الأسنان. باستخدام المواد الخام للسلسلة التكنولوجية ، يأخذون في الاعتبار أيضًا أن حوالي ثلثها سيضيع. يُقبل معالجتها في شكل كريات أو قوالب. بعد تبخير عالي الجودة ، تتم إزالة اللحاء من السدادات ، ويتم صنفرة السطح.
يتم إزالة اللحاء من الإسبرط المبخر يدويًا. لاحظ أن مثل هذه العملية تستغرق وقتًا طويلاً ، لذلك نوصي بأن يحدد هؤلاء العمال مكافأة أجر إضافية.
بعد إزالة اللحاء تمامًا ، يتم تغذية السبراتس في آلة التقشير ، حيث يتم تقطيعها إلى قشرة. من المهم التأكد من أن القشرة ليست فضفاضة للغاية. للقيام بذلك ، في عملية التقشير ، يتم ضغط السجل. تؤثر جودة القشرة بشكل مباشر على حالة المنتج النهائي. بعد ذلك ، يتم تجفيف القشرة في ورش المستودعات.عند درجة حرارة ثابتة ، ثم تقطع إلى صفائح رفيعة بواسطة مقصلة.
تجفف الأطباق مرة أخرى (ست إلى ثماني ساعات). في نفس الوقت ، تحتاج إلى قلبها بشكل دوري وخلطها ، مما يضمن تجفيفًا موحدًا.
ثم يتم إرسالها إلى آلة طحن ، حيث تتفتح في قش رفيع. إذا تم تجفيف القشرة بشكل سيئ ، يتم الحصول على قش غير مستوي. لن تنتج المواد الخام المفرطة التجفيف القش ، وبالتالي لن تكون مناسبة لصنع المسواك. يتم إرسال قطع العمل النهائية إلى التدوير ، والضغط عليها بألواح معدنية ثقيلة ، ثم يتم صقلها لمدة ساعتين.
الخلاصة
عند حل المشكلات الإبداعية ، يتطور منطق أطفال المدارس. لهذا السبب ، في إطار GEF للجيل الجديد ، يتم التركيز في التعليم على نهج يركز على الطالب.
