العلم نظام معرفي في تطور مستمر. يستكشف القوانين الموضوعية للطبيعة والتفكير والتكوين ونشاط المجتمع. تتحول المعرفة إلى موارد إنتاج مباشرة.
مقاربات التوصيف
يمكن عرض العلم بعدة طرق. يمكن وصفها بـ:
- شكل محدد من الوعي الاجتماعي يعتمد على نظام المعرفة.
- عملية معرفة قوانين العالم الموضوعي
- نوع معين من تقسيم العمل في المجتمع.
- أحد العوامل الرئيسية للتنمية الاجتماعية.
- عملية توليد المعرفة و وضعها موضع التنفيذ
علم: الموضوع ، المهام ، الأهداف
المعرفة التي يتم الحصول عليها من خلال الملاحظات البسيطة هي بلا شك ذات أهمية كبيرة بالنسبة للإنسان. ومع ذلك ، فإنه لن يكشف عن جوهر الظواهر ، والصلات بينها ، مما يسمح بشرح أسباب حدوث ظاهرة معينة ، والتنبؤ بتطورها اللاحق بدرجة معينة من الاحتمال. لا يتم تحديد صحة المعرفة العلمية من خلال المنطق فقط. من الضروري اختباره في الممارسة.ما هو الغرض من العلم؟ يتكون من دراسة قوانين الطبيعة والمجتمع. النتائج التي تم الحصول عليها تستخدم للتأثير على البيئة لفوائد مفيدة. كل دراسة لها موضوعها الخاص. الغرض من العلم هو دراسة الظواهر من أجل إيجاد إجابات للأسئلة المطروحة. يتم تحديد المشكلات التي يصوغها الباحث من خلال موضوع المعرفة. يتم تنفيذ أهداف وغايات العلم على مراحل. تبدأ الدراسة بجمع الحقائق وتحليلها وتنظيمها. يتم تلخيص المعلومات ، يتم الكشف عن انتظامات منفصلة. تسمح نتائج البحث التي تم الحصول عليها ببناء نظام معرفة منظم منطقيًا. على أساسها يتم شرح بعض الحقائق ، ويتم توقع حقائق جديدة. وبالتالي ، فإن الهدف الرئيسي للعلم هو الحصول على معلومات لوصف الواقع الحالي ، وبناء نماذج لتطوره في المستقبل.
عملية المعرفة
يتم تحقيق هدف العلم من خلال الانتقال من الملاحظة الحية إلى التفكير المجرد ثم إلى الممارسة. تتضمن عملية الإدراك ، من بين أمور أخرى ، تراكم الحقائق. في الوقت نفسه ، يجب تنظيمها وتعميمها وفهمها منطقيًا. بدون هذه الإجراءات ، لا يمكن تحقيق هدف العلم. يتم تنظيم الحقائق وتعميمها بمساعدة التجريدات البسيطة. إنها مفاهيم هي العناصر الأساسية للعلم. تسمى التعريفات التي لها محتوى أوسع بالفئات. وتشمل هذه ، على سبيل المثال ، مفاهيم محتوى وشكل الظواهر.
العناصر
تحقيق هدف العلم أي عالميستخدم البديهيات والمبادئ والمسلمات. يتم فهمها على أنها الأحكام الأولية لاتجاه معين من المعرفة. يعتبرون الشكل الأساسي للتنظيم. القوانين هي أهم رابط في النظام. إنها تعكس الروابط المتكررة الأكثر استقرارًا وأساسية وموضوعية في ظواهر معينة (طبيعية ، اجتماعية ، إلخ). كقاعدة عامة ، يتم تقديم القوانين في شكل ارتباط معين بين الفئات والمفاهيم. تعتبر النظرية واحدة من أعلى أشكال تعميم وتنظيم المعلومات. يُفهم على أنه طرق ومبادئ علمية تجعل من الممكن فهم العمليات وإدراكها بشكل منطقي ، وتحليل تأثير العوامل المختلفة عليها ، واقتراح خيارات لاستخدامها في الممارسة.
طرق
هي طرق البحث النظري أو التنفيذ العملي لظاهرة أو عملية معينة. الطريقة هي أداة رئيسية لتحقيق هدف العلم - لاكتشاف وإثبات القوانين الموضوعية للواقع. ترتبط دائمًا أي نظرية يتم في إطارها شرح طبيعة أي عمليات بطريقة بحث معينة. بناءً على الأساليب العامة والخاصة ، يتلقى العالم إجابات على الأسئلة الأولية: من أين تبدأ الدراسة ، وكيفية التعامل مع الحقائق ، وكيفية تعميمها ، وكيفية التوصل إلى استنتاجات. اليوم ، أصبح دور الطريقة الكمية لدراسة العمليات والظواهر ذات أهمية متزايدة. هذا بسبب التطور السريع لأجهزة الكمبيوتر والرياضيات الحاسوبية وعلم التحكم الآلي.
الفرضيات
يتم استخدامها عندماعندما لا يكون لدى العالم ما يكفي من المواد لتحقيق الهدف النهائي للدراسة. الفرضية هي تخمين متعلم. تمت صياغته لشرح الظاهرة ويمكن تأكيدها أو دحضها بعد التحقق منها. غالبًا ما تكون الفرضية هي الوصف الأصلي ، "مسودة" القانون.
التواصل مع الإنتاج
تطوير العلم وتنفيذ مهامه بمثابة نقطة انطلاق لإحداث ثورة في الممارسة. النتائج التي تم الحصول عليها في سياق البحث تجعل من الممكن إنشاء فروع جديدة للإنتاج. يعمل العلم اليوم كقوة دافعة للمجتمع. هذا يرجع إلى العوامل التالية. بادئ ذي بدء ، تنشأ أنواع كثيرة من عمليات الإنتاج والعمليات التكنولوجية في البداية في معاهد البحث. إن تشكيل التقنيات الكيميائية والطاقة الذرية وإنتاج مواد معينة ليس بأي حال من الأحوال قائمة كاملة بالإنجازات المتقدمة لمعاهد البحث العلمي. لا يقل أهمية عن تقليل الوقت بين الافتتاح وإدخاله في الإنتاج. في الآونة الأخيرة نسبيًا ، يمكن أن تمتد هذه الفجوة لعقود. اليوم ، على سبيل المثال ، مرت عدة سنوات من اكتشاف الليزر إلى تطبيقه العملي. ومن الجدير بالذكر أيضًا أن البحث يتطور بنجاح كبير في مجال الإنتاج نفسه ، وتتوسع شبكة المؤسسات العلمية والصناعية. أصبح التعاون الإبداعي للعلماء والعاملين والمهندسين محل اهتمام الساعة اليوم. بالإضافة إلى ذلك ، ارتفع المستوى المهني للموظفين بشكل حاد. موظفو الشركات على نطاق واسعضع المعرفة العلمية موضع التنفيذ.
أنواع الدراسات
يمكن أن يكون النشاط العلمي ، حسب الغرض المقصود ، نظريًا أو تطبيقيًا. في الحالة الأولى ، يركز البحث على تطوير وصياغة مبادئ جديدة. كقاعدة عامة ، يطلق عليهم اسم أساسي. هدفهم هو توسيع المعرفة التي يمتلكها المجتمع. يساهم البحث الأساسي في فهم أعمق لقوانين الطبيعة. تستخدم التطورات النظرية بشكل رئيسي في زيادة تطوير مجالات المعرفة الجديدة. يركز البحث التطبيقي على تطوير طرق جديدة لإنشاء المعدات والمواد والتقنيات وما إلى ذلك. هدفهم هو تلبية احتياجات المجتمع في تطوير صناعة تصنيع معينة.
التطوير التطبيقي
هي قصيرة الأجل ، طويلة الأجل ، الميزانية ، إلخ. هدفهم هو تحويل البحث إلى تطبيقات تقنية. والنتيجة النهائية هي تحضير المواد للتطبيق العملي. كقاعدة عامة ، يتم ذلك عن طريق مكاتب التصميم الخاصة والتجريبية وإنتاج التصميم. في هذه الحالة ، يتم تنفيذ العمل وفقًا لمخطط معين. في المرحلة الأولية ، تتم صياغة الموضوع. يمكن أن تكون قضية علمية وتقنية محددة. مرحلة مهمة في عملية التطوير هي إثبات الموضوع. المرحلة النهائية هي تنفيذ نتائج البحث واختبار فعاليتها.
