ضع في اعتبارك أنماط ومبادئ التعليم. يمر المجتمع حاليًا بتغييرات مستمرة ، لذلك من المهم جدًا إجراء تعديلات في الوقت المناسب على العملية التعليمية والتعليمية.
دعونا ننظر في أنماط ومبادئ التعليم العامة التي تعتبر نموذجية للتعليم المنزلي.
المفهوم الشيوعي
كانت تنشئة الجيل الشاب تقوم على ذلك. لم تأخذ في الاعتبار مصالح الطفل ولا خصائصه الفردية. كان الأمر يتعلق فقط بالتعليم الأيديولوجي ، وإخضاع شخصية الطفل للمصالح العامة.
مفهوم حديث
بالنظر إلى الأنماط والمبادئ الأساسية لعملية التنشئة ، نلاحظ العوامل التالية:
- الدور القيادي للتعليم ، والتدريب في المرتبة الثانية ؛
- التعلم الفعال مرتبط بمصلحة الطفل
لا يكفي استخدام الطرق التقليدية فقط من أجل تحقيق النتيجة المرجوة. هذا هو السبب التربويقوانين ومبادئ التربية
جوهر المفهوم الحديث
كيف تختلف عن الأساليب التعليمية التقليدية؟ ما هو الغرض منه؟ ترتبط قوانين ومبادئ التعليم باكتساب الشباب مواقف جديدة في الحياة. لكل طفل ، يتم بناء مسار تعليمي فردي يسير على طوله نمو الطفل. في علم أصول التدريس الحديث ، تعطى الأولوية لنمو الطفل ، وليس لملء دماغه بالمعرفة النظرية.
ترتبط أنماط ومبادئ عملية التنشئة بتكوين القيم الثقافية وإعادة التفكير وتحسين الأساليب السابقة.
خصوصية التعليم الحديث
تستند الأنماط والمبادئ الحديثة للتعليم على احتياجات الفرد. إذا كان الوالدان ، منذ الطفولة ، يغرسان في طفلهما فهمًا أنه شخص ، فمن الممكن تمامًا التخلص من مشاكل المراهقين المختلفة المرتبطة بتوجيه الطفل ليس على أساس المبادئ ، ولكن على رأي شخص آخر. في هذا الإصدار من التعليم ، تم وضع فكرة أن تصور الشخص لا ينبغي أن يأتي من الرأي العام ، ولكن من التنمية الذاتية ومعرفة الذات لفرد معين.
مثل هذه الأنماط والمبادئ التربوية هي أن التركيز الرئيسي ينصب على الآليات الداخلية للطفل ، والتي تعد حافزًا لمعرفة الذات وتطوير الذات.
يساعد المعلم في مرحلة المراهقة الطالب على إدراك الاحتياجات الأساسية ، وكذلك لتأسيس علاقته. ضمنيمكن ملاحظة الأساليب الحديثة في التعليم:
- شروط لتحقيق الذات ؛
- ابحث عن المعنى الخاص بك في الحياة ؛
- اكتساب حالة اجتماعية معينة ؛
- تلبية الاحتياجات
- مشاركة في الحياة الإبداعية.
تنفيذ المفهوم
ما هي القوانين والمبادئ الأساسية لتربية الأبناء؟ تسليط الضوء:
- الإنسانية. يتم التعبير عنها في وحدة أهداف المعلم والطفل.
- العمر. يجب أن تكون أنشطة وهوايات الطفل مرتبطة بقدراته الفردية. على سبيل المثال ، في سن السابعة ، قد يصبح الرقص نشاطًا من هذا القبيل ، وفي سن العاشرة ، قد تحل الرياضة أو الرسم أو المشي لمسافات طويلة محلها.
- التمركز حول الذات يعني تعلم أن تكون مسؤولاً.
يجب ألا تتعارض أفعال الطالب مع معتقداته. من المهم أن يدرك الطفل احترام الذات. في هذه الحالة ، سيحقق الانسجام الداخلي. طرق مختلفة مناسبة لتنفيذ هذا المبدأ.
تعليم منزلي
ما هو النمط الأساسي ومبادئ التربية والتعليم؟ يجب أن يكون الآباء هم أول من يربي أطفالهم. نحن بحاجة إلى دائرة نشطة ودائمة من الأصدقاء ، وثقة العلاقات بين الأطفال والبالغين. يجب ألا يخاف الطفل من طرح سؤال غير مريح على والدته أو والدته
تهدف الأساليب والمبادئ وأنماط التعليم الرئيسية إلى تأثير المجتمع على الفرد.من الضروري إقامة علاقة ثقة مع الطفل ، ومساعدته في النمو ، وتقوية قوته. من المهم أن تشرح للطفل ما يمكن فعله وما هو غير مرغوب فيه. يجب أن تصبح الأسرة أساس الصحة النفسية لمواطن صغير في البلاد. إذا ساد العنف في المنزل ، فسيخشى الطفل من التعبير عن وجهة نظره ، ولن يكون هناك أي شك في أي تنمية ذاتية. يجب على الآباء الصغار دراسة أنماط ومبادئ التربية حتى يكون الطفل مرتاحًا في الأسرة.
المعرفة الأساسية
يستقبلهم الطفل منذ الطفولة المبكرة. وتشمل هذه الحاجة إلى الغسيل ، وتنظيف أسنانك ، والاستحمام ، وغسل اليدين بعد الخروج من المشي.
إذا رفض الطفل مثل هذه الإجراءات ، يجب على الوالدين توضيح أهمية مثل هذه التلاعبات ، وضرب مثالاً. لا يساهم الصراخ والعقاب الجسدي في تكوين مثل هذه المهارات. على العكس من ذلك ، سوف يتسببون في عدوان من جانب الطفل ، وهو احتجاج داخلي من شأنه أن يؤدي إلى فقدان مناخ خير داخل الأسرة.
مكونات العملية التعليمية
ما هي الأنماط التربوية؟ تستخدم مبادئ التدريب والتعليم في عمل معلمات رياض الأطفال ومعلمي المرحلة الابتدائية والثانوية والعالية في مؤسسات الدولة التعليمية العامة. على سبيل المثال ، يشارك الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في ألعاب لعب الأدوار. هذه هي الأساليب المنهجية التي يمكن اعتبارها أفضل الطرق للتأثير على الشخص في هذا العمر. الألعاب الخارجية ، والتي يكتسب خلالها الأطفال مهارات وقدرات معينة ،هي تقنية تربوية ممتازة.
يجب إيلاء اهتمام خاص لتحسين الأطفال في سن ما قبل المدرسة. لهذا ، يتم استخدام تقنيات خاصة في رياض الأطفال.
على سبيل المثال ، يمكن تطوير برامج صحية فردية لكل طفل في مرحلة ما قبل المدرسة. أولاً يتم إجراء التشخيص الذي يتضمن العناصر التالية:
- استبيان ؛
- تحليل المهارات الحركية المشكلة
- التشخيص على التصوير الحراري ؛
- أخذ سوابق.
أساسيات مفاهيم القيمة
ما هي أنماط ومبادئ التربية في علم أصول التدريس؟ على سبيل المثال ، أساس النهج الوادي هو انتظام ممارسة الرياضة ، مع التركيز على الخصائص النفسية للطفل ، وأساليب تربيته. النشاط البدني مهم لعملية التعلم عن فردية الطفل. عند القيام بالتمارين ، يكتسب الأطفال مهارات الاتصال. تساهم سباقات الترحيل ، التي يدرجها المعلمون في الأحداث الرياضية ، في تأكيد الذات لدى الأطفال واكتساب مهارات العمل الجماعي.
نهج مخصص
دعونا نلاحظ الأنماط التربوية الرئيسية. تعتمد مبادئ وأشكال وطرق التعليم على الخصائص الفردية لكل طفل. لهذا السبب يتم حاليًا إيلاء اهتمام خاص للنهج الفردي في تعليم الجيل الأصغر من الروس.
وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة التي تم إدخالها في رياض الأطفال والمدارس ، يقوم المعلم ببناء مسارات تعليمية فردية لكل طفل. التصميم والبحثالأنشطة هي أفضل الطرق لتطوير وتحسين جيل الشباب.
خلال الأنشطة اللامنهجية ، تتاح للمرشد فرصة الكشف عن الإمكانات الإبداعية لتلميذه.
ليس من قبيل المصادفة أن تكون أنشطة التصميم والبحث عنصرًا إلزاميًا للجيل الثاني من معايير الولاية التعليمية الفيدرالية. لتحقيق نتيجة مثالية ، من المهم ألا يتم تنفيذ هذا العمل بشكل متقطع ، بل هو حدث دائم ومدروس جيدًا.
بدأتنوادي البحث واستوديوهات المشاريع والمنظمات التطوعية بالظهور في العديد من المدارس الثانوية كجزء من تلبية متطلبات معايير الجيل الثاني التعليمية.
خيار لتطبيق الأساليب والأساليب التربوية
كجزء من التدريب المسبق لطلاب الصف التاسع ، يمكن تقديم التربية البيئية. سيكون المفهوم الرئيسي للدورة هو الرغبة في جعل تلاميذ المدارس الحديثة يفهمون تمامًا توفير الطاقة ، ووضع المتخصصين في المستقبل الموقف الصحيح لاستخدام الموارد الطبيعية.
هذه الدورة متعددة التخصصات من خلال تصنيفها. يقوم على القضايا المتعلقة بالطاقة والطاقة ، والاختياري يعتمد على محتوى موضوعات دورة العلوم الطبيعية: الفيزياء والكيمياء والجغرافيا والبيئة.
للعمل ، يستخدم المعلم العمل الفردي والجماعي ومجموعة من المهام العملية وألعاب تمثيل الأدوار والمناقشات. سيساعد التدريب الطلاب على تطوير المهاراتالإدارة والتصميم الذي يتوافق تمامًا مع متطلبات الجيل الثاني من المعايير الفيدرالية.
تم تصميم هذه الدورة لتعريف الطلاب بالتخصصات الجديدة التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالطاقة وإدارة الطاقة والتعدين والحفاظ على المعادن.
تعرف الدورة الطلاب على المهن التالية: عالم بيئة ، مهندس بيئي ، عالم جيولوجيا ، فيزيائي. يحصل المعلم على فرصة لوضع الأساس النظري والعملي لاستهلاك الطاقة المعقول ؛ لتعريف الطلاب بالثقافة الحديثة لتوفير الطاقة في المنزل والعمل.
بفضل استخدام التقنيات المبتكرة والتقنيات التربوية ، يمكن حل المهام التالية:
- الكشف عن الأنماط الطبيعية الرئيسية التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا باستهلاك الطاقة والطاقة ؛
- إثبات دور الإنسان في ظهور أزمة الطاقة ؛
- استهدف الطلاب لتحديد طرق جديدة للخروج من أزمة الطاقة الحالية ؛
- تطوير المهارات اللازمة للاستخدام الذكي للطاقة من خلال إشراك الطلاب في الأنشطة الموفرة للطاقة.
تستخدم الدورة نماذج وأساليب تدريس نشطة. وتشمل هذه الألعاب التجارية وألعاب تمثيل الأدوار ، والعمل التحليلي ، والمناقشات المختلفة ، والتجارب العملية ، والموائد المستديرة. يتضمن كل درس استخدام عدة أشكال لتنظيم عمل الطلاب. يتم تقديم الواجبات المنزلية (التجارب ، والبحوث ، والتجارب ، وتحليل ومعالجة المعلومات النظرية ، وطرح الأسئلة) ، والتي يمكنهم في تنفيذها القيام بدور نشطمشاركة جميع أفراد أسرة الطالب. يتم إيلاء اهتمام خاص في الدورة للتغلب على تجريد المعرفة واستخدامها في الحياة اليومية ، وتحفيز الطلاب على تقرير المصير في اتخاذ قراراتهم. يمكن للطلاب رؤية النتيجة العملية لأنشطتهم ليس فقط في عملية التعلم ، ولكن أيضًا في سياق تطبيق المهارات المكتسبة في الحياة اليومية والعمل.
أثناء دراسة هذه الدورة الطلاب:
- التعرف على القوانين الفيزيائية الأساسية والأنماط التي تشرح عمليات الطاقة ؛
- تحليل اعتماد تطور المجتمع على استخدام الطاقة ؛
- إدراك أهمية تنمية المجتمع من استخدام الطاقة ؛
- تعلم أساسيات توفير الطاقة ؛
- سيحاولون اتخاذ القرارات الإدارية في قطاع الطاقة.
الخلاصة
أنماط التعليم هي الروابط بين المكونات الفردية للنظام التي توفر نتيجة محددة للعملية التعليمية. تعكس السمة الأساسية لعملية التنمية. تتجسد مبادئ التعليم: في التقنيات والوسائل والأساليب والتقنيات. هذه السلسلة هي جوهر دلالي واحد ، يساهم في تحقيق نتيجة إيجابية في الأنشطة التعليمية والتنشئة. فقط عندما يكون الفرد نشطًا يمكن تحقيق نتيجة إيجابية. على أساس هذا الانتظام ، تتم صياغة مبدأ التعليم - دعم وتوجيه احتياجات الطفل للنشاط.
عملية تربويةهو مزيج منطقي من الأنشطة المختلفة ، عندما يتم تضمينها لا يمكن للطفل أن يظل سلبيًا. لزيادة دورها التنشيطي ، من المهم اختيار مثل هذه التقنيات والأساليب التي تهدف إلى زيادة النشاط العاطفي والحركي والمعرفي. إذا كان المعلم على دراية بنمط التعليم ، ووافق عليه ، فإنه يعتمد في أنشطته المهنية فقط على الأساليب الإنتاجية التي تسمح للطفل بإدراك نفسه بشكل كامل كشخصية كاملة.
المعايير التعليمية الفيدرالية ، التي يتم تنفيذها حاليًا في التعليم ما قبل المدرسة والتعليم الروسي ، تهدف إلى تكوين مواطنين كاملين في البلاد يفخرون ببلدهم وتراثهم التاريخي. تختلف التقنيات والأساليب المبتكرة المستخدمة في نظام التعليم المحلي بشكل كبير عن الهيكل التعليمي الذي كان موجودًا في الاتحاد السوفيتي.
يساهم الانتقال إلى التعلم المتمحور حول الطالب في تعليم المواطنين النشطين المستعدين لتحمل مسؤولية أفعالهم.
