اليوم ، يهدف التعليم إلى التنمية الشاملة لأطفال المدارس ، بحيث يكبرون في المستقبل ليس فقط مواطنًا صالحًا ، ولكن شخصًا بحرف كبير. ومع ذلك ، فإن هذه العملية معقدة وشائكة للغاية ، لأننا جميعًا مختلفون ، والتعليم الجماعي في المؤسسات التعليمية ينطوي على "تكافؤ" شامل. ربما ، بمجرد أن ينجح مثل هذا النهج ، ولكن مع تطور المجتمع في القرن الحادي والعشرين ، فإنه غير مناسب تمامًا. كما يجب التأكيد على أهمية مراقبة عملية التنمية. في حد ذاته ، فإن الإنسان في السنوات الأولى من حياته مثل البلاستيسين. أي نوع من "شكل" العالم من حوله أعمى ، لذلك سيعيش. نتفهم جميعًا أنه في هذه المرحلة ، يمكن أن يصل تطوير كل منها إلى طريق مسدود أو يتدفق في اتجاه مختلف تمامًا.
أين تتغذى مشاعر الأطفال
يقول العديد من علماء النفس من مختلف المؤهلات ، الذين يشاركون بطريقة أو بأخرى في عملية تدريب الأشخاص في سن الطلاب أو المدرسة ، إن القليل جدًا من الوقت يخصص لتنمية المشاعر. بطبيعة الحال ، تكمن المهمة الرئيسية للمدرسة في تعليم الأطفال ، لكن تربية الحواس لا تقل أهمية. بعد كل شيء ، مباشرة في الأسرةالطفل لفترة قصيرة جدا من الزمن. ينبع كل تطوره من نشاط حياته في دائرة أقرانه ، نوع من المجتمع المصغر. في هذه البيئة ، يجب عليه أن يدرك تمامًا تلك المشاعر التي ستكون مفيدة له في المستقبل والتي تنظمه كشخص وكإنسان. بالطبع تنشئة مشاعر الطفل تبدأ في المنزل ، وهذا نوع من الأساس ، لكنه يحصل على نصيب الأسد من المعرفة في المدرسة. عليك أن تفهم أنه في الأسرة يتلقى الطفل إطارًا معينًا لتطوره ، والذي على أساسه سيستمر في بناء جميع علاقاته ومشاعره وعواطفه.
مفهوم الاخلاق و المشاعر الاخلاقيه
من المستحيل تربية طفل دون مراعاة العالم من حوله. إذا نجحت مثل هذه العملية ، فسننتهي ليس بشخص ، بل يشبه ماوكلي ، الذي لن يفهم أهميته بالنسبة للمجتمع. وبالتالي ، يجب أن تهدف عملية التعليم برمتها إلى تثقيف المشاعر الأخلاقية.
الكثير لا يفهمون بالضبط ما يعنيه هذا المصطلح. علاوة على ذلك ، لا يمكن لجميع علماء النفس شرح معناها. المشاعر الأخلاقية هي عدد معين من المشاعر التي تتشكل على أساس تفاعل الشخص والبيئة الاجتماعية التي يتطور فيها. هذه المشاعر مفيدة على وجه التحديد في سياق المجتمع. يتم تشكيلها على أساس العادات الأخلاقية التي تنبثق من الأعراف الاجتماعية الموجودة.
نظام تعليم الحس
عندما نتحدث عن التربية الأخلاقية ، لا يمكننا تجاهلهاهيكل هذا المفهوم. بعد كل شيء ، مستوى مماثل من تطور المشاعر هو سمة من سمات الدولة. بمعنى آخر ، يجب أن تهتم الدولة بتثقيف المواطنين الذين سيعاملون بلدهم باحترام وبالتالي يؤثرون على استقراره السياسي. من هنا نتحدث عن نظام تربية المشاعر الذي يتألف من عدة عناصر: الإنسانية ، والوطنية ، والمسؤولية. كل هذه العناصر متحدة بمصطلح واحد - الأخلاق. وتجدر الإشارة إلى أنه لا يمكن اعتبار هذه المفاهيم حصريًا في سياق الأخلاق. يجب دراستها جميعًا بشكل منفصل من أجل الحصول على أكثر النتائج إيجابية ممكنة.
تعليم الانسانية في الانسان
التربية على المشاعر مستحيلة بدون تسلسل هرمي للعناصر الأساسية للنظام الأخلاقي. يتكون من عدة مستويات ، يتم إنشاؤها من أجل تبسيط عملية تربية المشاعر الأخلاقية قدر الإمكان. لذلك ، فإن تعليم المشاعر الإنسانية هو أدنى مستوى سيحل محله في نظام الأخلاق بأكمله. عند الحديث عن الإنسانية ، من الضروري التأكيد على حقيقة أن جزءًا كبيرًا من تربيته الناجحة تقوم به الأسرة. حتى اللحظة التي يدخل فيها الشخص إلى البيئة الاجتماعية ، فهو في عائلته. هناك يتلقى أساسيات تطوره الأخلاقي. يجب أن نتذكر أنه في سن مبكرة يمكن مقارنة الطفل بالإسفنجة. إنه يمتص حرفياً كل شيء يعلمه إياه والديه. إذا تمت برمجة القسوة في هذه المرحلة ،ثم سيكون قاسيا في المستقبل. لذلك ، فإن تعليم المشاعر في مرحلة ما قبل المدرسة يعتمد إلى حد كبير على الإنسانية.
طرق تغذية المشاعر الانسانية
هناك العديد من الطرق لغرس الإنسانية في الطفل كإحساس أساسي بالعلاقة مع العالم ككل. الإنسانية في جوهرها هي تنشئة شخص يكون مخلصًا ومحبًا للأشخاص من حوله. جميع طرق التربية الإنسانية مبنية على التعاطف - القدرة على أن يضع المرء نفسه في مكان الآخر ، ليشعر بكل خصوصيات وضعه.
هناك عدة طرق أساسية لتربية الإنسانية في الطفل وهي:
1) إظهار الحب للطفل نفسه. عندما يتطور الشخص في جو من الحب المتبادل واحترام حقوقهم ومشاعرهم ، فلن يحاول إذلال الحقوق والمشاعر المماثلة للآخرين.
2) من الطرق الفعالة للغاية مدح الطفل على موقفه اللطيف تجاه العالم من حوله.
3) عدم التسامح مع المظاهر السلبية للطفل تجاه الآخرين أو العالم من حوله (الحيوانات والنباتات).
4) يجب على البالغين أن ينتبهوا لسلوكهم الخاص حول الطفل ، لأن الأطفال الصغار يقلدونهم في كل شيء تقريبًا.
هذه القائمة ليست شاملة ويمكن بالتالي تمديدها. لكن التقنيات المقدمة أساسية.
رفع الشعور بالوطنية
المشاعر الوطنية هي الحلقة الثانية في السلسلةتدريس روحي. هذا المستوى التعليمي مستحيل بدون مشاركة المدرسة والمجتمع المصغر أي زملاء الدراسة
المشاعر الوطنية هي الرابط الرئيسي بين الإنسان والدولة. يدل وجود حب الوطن في الشخص على موقفه تجاه الدولة التي تربطه بها علاقة مدنية. إن تعليم هذا النوع من المشاعر مفيد للدولة ، حيث إنها مهتمة بجعل الأشخاص الذين سيلتزمون بالإطار التنظيمي الحالي. سيعتمد المناخ السياسي للدولة ككل على مستوى الوطنية.
اليوم ، يتم إعطاء القليل من الوقت للتربية الوطنية. يجب أن يؤخذ تربية المشاعر الوطنية كأساس ، وهي موجودة كإضافة لنظام التعليم الحديث. يتم تناول موضوع حب الوطن فقط في صفوف الخريجين في دروس الدفاع عن الوطن. هذه الطريقة خاطئة بشكل أساسي ، لأن عملية تدريب الأشخاص ذوي المشاعر الوطنية يجب أن تبدأ قبل ذلك بكثير. للقيام بذلك ، يجب فتح المزيد والمزيد من الأقسام الرياضية والوطنية ، حيث ستدرس الفتيات والفتيان بعمق تاريخ بلدهم ، ويشاركون في الرياضات التقليدية وسيكونون قادرين على تتبع المناخ السياسي لدولتهم.
غرس الشعور بالمسؤولية
الشخص المسؤول دائمًا ما يعامل بلده باحترام كبير ، وكذلك لديه مشاعر إنسانية تجاه الأشخاص من حوله. المسؤولية هي نسبة العامل "أنا أستطيع" و "يجب". عندما يكون الشخص مسؤولاً ، فهولا يفهم فقط أهمية أفعاله ، ولكنه أيضًا مستعد للرد على عواقبها. لكن يجب أن تتطور المسؤولية في الشخص إلى عملية الحياة بأكملها. يحدث أن يكون الناس مسؤولين تجاه الآخرين ، لكن ليس لديهم هذا الشعور تجاه صحتهم.
كيفية تطوير المسؤولية
المسؤولية هي مهارة إنسانية اجتماعية. يتم الحصول عليها من خلال التطوير والتعليم الشامل. يلعب الآباء دورًا رئيسيًا في تطوير المسؤولية لدى الطفل. لقد وضعوا أساس هذا الشعور منذ سن مبكرة. ومع ذلك ، بالإضافة إلى الوالدين ، تلعب المدرسة والنوادي الرياضية والفئات الاجتماعية الأخرى التي ينمو فيها الطفل أيضًا دورًا مهمًا. ولهذا السبب ، ينصح العديد من علماء النفس بإرسال الأطفال إلى جميع أنواع الدوائر ، لأنهم لا يغرسون مهارات خاصة فحسب ، بل يغرسون أيضًا مشاعر أخرى مفيدة اجتماعيًا.
نتيجة
إذن ، قدم المقال حقائق عن مدى فائدة التنمية الاجتماعية للإنسان ومستقبله. كما تم عرض هيكل التطور الأخلاقي الذي يساعد على تنمية الطفل من وجهة نظر منفعته الاجتماعية. لقد ثبت أن المشاعر ممكنة على مستوى الأسرة والمدرسة.
