دراسة اللغات الأجنبية لا تضعف كل عام ، لكنها تكتسب الزخم فقط. أصبحت معرفة اللغة الإنجليزية في كثير من الأحيان شرطًا أساسيًا للتوظيف والمزيد من التطوير الوظيفي. اليوم ، ليس من الضروري على الإطلاق التخرج من مؤسسة تعليمية متخصصة من أجل الشعور بالراحة في بيئة كلام مختلفة.
الأجنبي يعني أجنبي
في المدارس الحديثة ، يتم تدريس اللغة الثانية بالفعل من الصف الثاني ، ولكن على الرغم من المقدمة المبكرة في البرنامج ، فإن هذا لا يوفر المستوى المناسب من إتقان الكلام غير الأصلي بنهاية تخرجه. ولسنوات عديدة ، استمر في كونه ليس أجنبيًا فحسب ، بل كان غريبًا حقًا على معظم الطلاب على خلفية جميع المواد الأخرى. طبعا النقطة كانت دائما في عزلها عن الحاجات العملية للتطبيق للطفل.
ونتيجة لذلك ، ترك طالب نادر جدران مؤسسة تعليمية لديه القدرة على التعبير بسهولة ودقة عن أفكاره بلغة غير أصلية. تم قضاء الكثير من الوقت بالرغم من ذلك.إذن كيف تغير الوضع في السنوات الأخيرة؟
إدخال التقنيات الجديدة
طرق التدريس الحديثة لا تكتمل بدون استخدام جميع أنواع الأدوات ، وهذا هو النهج الأمثل لحل المشكلة. في المرحلة الحالية ، تشمل ممارسة تدريس الكلام الأجنبي كلاً من تقنيات المشروع والمعلومات ، بالإضافة إلى محفظة اللغات.
ما هو؟ هذا نوع من المذكرات ، لكنه ليس شخصيًا تمامًا. يتضمن مجموعة من المواد والمهام المصممة لتعكس التجربة الفردية للطالب ، أي أن البيانات الأولية هي نفسها ، لكن كيفية معالجتها وما يتم ملؤها يعتمد على كل طالب على حدة. هذا مجال حقيقي للإبداع والتطوير الذاتي ، يتحكم فيه المرشد.
للطلاب الأصغر سنًا ، حافظة اللغات عبارة عن مذكرات بها صور مشرقة وملونة ، مصممة وفقًا للفئة العمرية ومستوى تعلم لغة أجنبية ، والتي تحتوي على مهام مثيرة للاهتمام للأطفال.
مثل هذه المجلة تجعل من الممكن تتبع مقدار العمل المنجز ونمو الإنجازات (سواء بشكل مستقل أو جنبًا إلى جنب مع مرشد - مدرس أو أحد الوالدين) ، كما أنها تعرض ديناميكيات إتقان الموضوع في جوانب مختلفة.
أهمية التعلم المبكر
ما الفرق بين التعليم الابتدائي والتعليم اللاحق؟
بادئ ذي بدء ، حقيقة أن الأطفال الصغار يذهبون إلى هناك برغبة ، ومنفتحين على التحديات والإنجازات الجديدة. لقد تم تحفيزهم بالفعل في البداية ، وذلك بفضلطبيعتهم الفضولية ، وهنا من المهم للغاية الحفاظ على هذا الاهتمام بالحياة داخل أسوار مؤسسة تعليمية. وفعالية عملية تدريس لغة ما على مستوى مبتدئ لا ترجع إلى الدراسة المباشرة للمادة ، الأمر الذي يتطلب درجة عالية من الوعي والمثابرة ، ولكن إلى القدرة على التفاعل الحي مع المعلم والأقران ، تبادل المعرفة المكتسبة مع الوالدين. من المهم جدًا أن "يشعر" الشخص الصغير بأمتعته العقلية ويستخدمها في الواقع.
إذا ذهبنا تحديدًا إلى الموضوع قيد الدراسة ، فإن تقنية حافظة اللغة الإنجليزية هي مزيج ناجح من اللعبة والحياة الواقعية ، حيث لا يشارك الطلاب والمعلمون فقط ، ولكن أيضًا أولياء أمورهم. إنه يصور تجربة الطالب الشخصية ، وليس شخصيات الكتاب المدرسي.
عندما يتم تضمين طفل منذ صغره في عمليات الكبار ، ولكن في حزمة الطفل ، فإنه يعده بعناية شديدة وبشكل طبيعي وغير محسوس للحياة "الحقيقية" ، التي يأتي فيها بأمتعة مناسبة من المهارات. في المستقبل ، يشكل التعلم المباشر قدرة الطالب على التفكير بشكل مستقل ، ورؤية علاقات السبب والنتيجة وتقييم البيئة بشكل مناسب.
اهداف وجوهر YaP
بناءً على ما تقدم ، تم تحديد المهام التالية لتطبيق هذه التقنية:
الفكرة الرئيسية للتكنولوجيا تكمن في "تحويل الانتباه" من موضوع المانح إلى المتلقي ، أي أن المركز ليس هو المعلم ، بل الطالب ، الذي ليس الآن فقطيدرك المعرفة بشكل سلبي ، لكنه يرى المعنى في تنفيذها في الممارسة والتطبيق في الحياة اليومية
تعمل محفظة اللغة بمثابة "رافعة للاستقلالية" ، بمعنى آخر ، تحفز الطالب على تكوين المسؤولية والاستقلالية من خلال الحاجة إلى استخدام إمكاناتهم العقلية الشخصية والخبرة وعدم القدرة على نسخ الإجابات الجاهزة من زميل
ونتيجة لذلك فإن الهدف هو زيادة الاهتمام بدراسة الموضوع وفهم أهمية التواصل بين الثقافات
وفي الختام ، فإن الأساس الأساسي للتطوير هو مقارنة نظام التعليم الروسي بالمعايير الأوروبية
ما يكمن وراء
حافظة اللغة الأوروبية كأداة لضبط النفس وفي نفس الوقت تم تشكيل إدارة عملية إتقان المعرفة ونتائج التعلم في عام 2000 وتم تنفيذها في أكثر من 30 دولة ، بما في ذلك روسيا ، وهي مخصصة للاستخدام في عملية تعليم اللغات غير الأم.
ما تتضمن معايير EJP
هذه وثيقة تسجل الخبرات المختلفة لتعلم اللغة والتواصل بين الثقافات. يحتوي على البيانات التالية:
- لغة جواز السفر هو معلومات عن الطالب ، صاحبالأهداف والإنجازات في تعلم لغة غير أصلية
- قضاء الوقت بالخارج لتعلم اللغة.
- دورات وندوات ومحاضرات
- دبلومات وشهادات
- المواد المستعملة ، الأدب.
- السيرة الذاتية هي قصة تعلم الكلام. إنه ينطوي على تخطيط العملية نفسها وتضمين أفضل الطرق لتعلم اللغة.
- الملف أو البنك الخنزير هو "قسم جمع المعلومات" ، بمعنى آخر ، من الممكن تخزين الأعمال الإبداعية والمقالات وأعمال التصميم والاختبارات النهائية وغيرها من الإنجازات المهمة في هذا الاتجاه.
مبدأ العمل
بالنسبة للمعلم ، يعمل PL كطريقة لتطوير مهارات التفكير لدى الطلاب فيما يتعلق بالمواد المغطاة والعمل المنجز.
في المرحلة الأصغر ، تتمثل مهمة المرشد في الحفاظ على الاهتمام ، وكذلك تزويد الأطفال بالترسانة اللازمة للأنشطة الإنتاجية من أجل إتقان الكلام غير الأصلي وتنمية الرغبة في اكتساب المعرفة في
قد يبدو المحتوى الإرشادي لمحفظة اللغة الإنجليزية على النحو التالي:
- اسم تحية او يوميات
- صورة الطالب (الاسم الكامل ، تاريخ الميلاد ، مسقط الرأس ، إلخ).
- دراسة الأهداف (لماذا هو مهم بالنسبة لي ولماذا هو ضروري). الأهداف تساعد في تكوين مرشد.
- التقدم في اللغة الإنجليزية.
- قسم "يمكنني التحدث …" (مواضيع ، كلمات محددة ، عبارات ، مواقف ، إلخ).
- الواجب المنزلي ، التقارير.
- اختبارات وتقييم المواد المستفادة
- مشروع مدرسي في فريق من الرجال
- مشروع فردي ، مقال صغير
- وظيفتي المفضلة.
- تقييم المرشد
بما أن الملف اللغوي يسمى عام ، لكنه لا يزال مذكرات ، فإن الطفل نفسه مسؤول عن تصميمه واختيار المهام وإدراج تلك الأعمال التي تعكس نجاحاته وإنجازاته. يلعب المعلم دور التوجيه والتحفيز والتحكم. كذلك ، ترد توصيات لملء خطة العمل المشتركة في الفصول ذات الصلة من الكتاب المدرسي.
الفوائد
مزايا واضحة للتكنولوجيا:
- القدرة على تتبع تقدمك ، والقيام بذلك بشكل مستقل وطوال فترة الدراسة بأكملها.
- شكل تحفيزي للعملية: أنشطة ممتعة مصممة لتطوير الإبداع.
- وظيفة عملية: اتصال كامل بالحياة اليومية وواقع طالب معين.
لحظات سلبية
لكن ، مثل أي تقنية ، هناك جانب سلبي. ماذا في حالة العمل مع PL؟
- أولاً ، إنه موحد ، لكن ليس قياسيًا ، أي ليس التنسيق المعتاد تمامًا. ونتيجة لذلك ، فإنه يؤدي إلى قضاء وقت إضافي مع المرشد لمناقشة مشروعه مع كل طالب.
- ثانيًا ، يصبح من المهم للغاية تضمين مساعدة الوالدين في هذه العملية. هذا ، للأسف ، ليس دائمًا ممكنًا. من المفترض أن ينظر الأطفال إلى العملية على أنها لعبة مثيرة ، ولكن لكي يكون هذا صحيحًا ،وليس فقط في الحسابات ، من الضروري بناء العملية الإبداعية بوضوح مع تدخل غير محسوس فيها.
- قد يتم معارضة أي توحيد ، مما يؤدي إلى عدم تطبيق التكنولوجيا على جميع الطلاب.
محفظة لغتي
دعونا نلقي نظرة على ما هو مدرج في الحافظة الأكثر شعبية التي تم إنشاؤها للطلاب من جميع الأعمار في المدارس في روسيا - سلسلة Spotlight.
"التركيز على اللغة الإنجليزية" - محفظة اللغات ، والتي تتكون من 4 أقسام:
1. جواز سفر اللغة (جواز سفر اللغة) - سجلات تؤكد نجاح وإنجازات الطالب.
2. السيرة اللغوية (سيرة اللغة) - المهارات وكفاءات الكلام والأهداف والغايات مدرجة أيضًا في القسم:
- كل شيء عني - كل شيء عني أو من أنا (بيانات عامة ، معنى اللغة في حياة الطالب ، تطلعات ، إلخ).
- كيف أتعلم - كيف أتعلم (ما الذي يساعد في الإتقان ، وما هي الأساليب التي يستخدمها الطالب لحفظ الكلمات ، وميزات التفكير والإدراك ، وما الوسائل التي ليست فعالة جدًا لطالب معين ، وما إلى ذلك).
- My World of English - عالم اللغة الإنجليزية الخاص بي (يتضمن القصص المقروءة والقصائد والأغاني التي يعرفها الطالب عن ظهر قلب ، ومقاطع الفيديو التي شاهدها وما شابه).
- الآن أستطيع - والآن أستطيع (يتضمن استخدام أوراق التقييم الذاتي للمساعدة في تحليل المهارات اللغوية المشكلة والمهارات المكتسبة: ما يمكن أن يقرأ ، وماذا يقول ، ومدى فهمه للكلام عن طريق الأذن ، ما هو مستوى الكفاءة الذي وصل إليهوفقًا للمقياس المقبول عمومًا ، وما إلى ذلك). في نهاية كل شهر ، يوصى بالاطلاع على هذا القسم من أجل التحكم في مستوى معرفتك.
- الخطط المستقبلية - خطط للمستقبل (إجراءات إضافية للطالب لتطوير الكلام بلغة أجنبية).
3. ملف - حصالة من "الدليل المادي" لإتقان اللغة الإنجليزية: مشاريع إبداعية ، مقالات ، مهام تحكم مكتملة ، وما شابه.
4. مواد إضافية (أنشطة إضافية) - قد تحتوي على أي شيء لم يتم تضمينه في أي من الأقسام المذكورة أعلاه ويرى الطالب أنه من المناسب إضافته إلى وثيقته.
حافظة اللغة الصف 2
في هذه المرحلة ، يقوم الطلاب بأداء مهام إبداعية حول موضوعات الوحدة ، مما يسمح لهم بالعمل بشكل مستقل منذ سن مبكرة ، والاعتماد بالفعل على تجربة صغيرة ولكنها شخصية ، واتخاذ القرارات ، وكذلك تطوير موقف نشط للتعلم.
محفظة لغوية فردية إرشادية باللغة الإنجليزية (الصف الثاني) تتضمن الجوانب التالية:
- جواز السفر - قسم السيرة الذاتية (الاسم ، تاريخ ومكان الميلاد ، مسقط الرأس ، المدرسة).
- شجرة العائلة - قصة عن عائلة ، حول اللغات التي يتم التحدث بها في العائلة.
- السيرة اللغوية - السيرة الذاتية والإنجازات وجدول التقييم الذاتي
| يمكنني قراءة |
- الرسائل القصيرة على البطاقات البريدية - قصص قصيرة بالصور - حوارات بسيطة - تطابق الكلمات مع الصور -لافتات اعلانية |
| عندما أستمع ، أفهم |
- الأعداد والأوقات - ما اسم المحاور وكم عمره - أوامر بسيطة - أغاني و أناشيد الحضانة |
| عندما أتحدث ، أستطيع |
- رحب بالمحاور واسأل كيف حالك - عرّف عن نفسك ، قل اسمك وأين تعيش - أشكر الشخص الآخر - اطلب عنصرًا ليتم إعطاؤه لي - عد إلى 100 - أسماء الألوان والحيوانات والخضروات والفواكه - قل ما يعجبك ولا يعجبك - اقرأ قصيدة باللغة الإنجليزية |
| يمكنني كتابة |
- قصة قصيرة عن العائلة - ضع قائمة باهتماماتك - الألوان الأساسية وأسماء الحيوانات والخضروات والفواكه - بطاقات المعايدة |
ملف - حصالة صغيرة حيث يتم وضع الصور والصور والبطاقات البريدية والمهام المكتملة والمشاريع والنتائج الإبداعية الأخرى
الخطوة التالية
حافظة اللغات الفردية الإرشادية في الصف الثالث تتضمن الجوانب التالية:
- جواز سفر اللغة - قسم السيرة الذاتية: صورتي ، الغرض من الدراسة (التي أحتاج إلى معرفة اللغة الإنجليزية من أجلها).
- السيرة اللغوية - النجاحات والإنجازات.
| يمكنني قراءة |
- وفهم النصوص بالكلمات الجديدة - بسيطخطابات شخصية |
| عندما أستمع ، أفهم |
- طلبات وإرشادات بسيطة - حوار بين الزميل والمعلم - محتوى النصوص القصيرة |
| عندما أتحدث ، أستطيع |
- أخبرني عن نفسك (الاسم ، المكان الذي أعيش فيه ، الأنشطة المفضلة ، الحيوانات الأليفة) - اسأل المحاور عما يحبه وما لا يحب أن يفعله - أخبر أي نوع من الرياضة أمارسها واسأل المحاور عنها - اسأل زميلًا في الفصل عما يحب أن يأكله على الإفطار والغداء والعشاء - أخبرني عن روتينك اليومي - وصف الحيوان وأجزاء الجسم - إجازات سعيدة - ناقش نوع هدية عيد الميلاد التي يمكنك شراؤها - حدد وقتك المفضل في السنة والأنشطة ذات الصلة في كل منها |
| يمكنني كتابة |
- كلمات عن الموضوع قيد الدراسة - اكتب الكلمات والجمل من النص - إجابات على الأسئلة البسيطة - مبروك |
ملف - حصالة مع مهام إبداعية
حافظة لغات للصف الرابع
في هذه المرحلة يتضمن التدريب النواحي التالية:
جواز سفر اللغة - قسم السيرة الذاتية - صورتي (الاسم ، والعمر ، ورقم الهاتف ، ووصف المظهر ، والهوايات ، وما أحب / لا أحب القيام به ، وما إلى ذلك)
السيرة اللغوية - النجاحات والإنجازات
| مهارات | مواضيع محفظة اللغة الإنجليزية |
|
يمكنني قراءة… عندما أستمع ، أفهم… عندما أتحدث ، أستطيع… يمكنني الكتابة… |
- طعام وشراب - تسوق الملابس والتسوق - وصف مظهر الشخص - وصف الحيوانات - العواطف والمشاعر - المواسم والأنشطة الحالية - المواد والأنشطة المدرسية - رسالة إلى صديق |
