الرياضيات علم خاص ، حيث يحتاج الإنسان إلى معرفتها كل يوم طوال حياته. يبدأ التعرف على بعض المفاهيم الرياضية وتكوين المهارات الحسابية والقدرة على حل المشكلات في فترة ما قبل المدرسة - في رياض الأطفال أو في المنزل مع الوالدين. في مرحلة التعليم في المدرسة الابتدائية ، يتم توسيع مجموعة المفاهيم المدروسة والمهارات المتكونة بشكل كبير.
مهمة المعلم وأولياء الأمور هي تحقيق استيعاب قوة عالية للمهارات الرياضية. هذا النهج يجعل من الممكن تحويل مخزون المعرفة المكتسبة في المدرسة إلى أمتعة شخصية للشخص ، والتي سيكون قادرًا في وقت لاحق على التخلص منها وفقًا لتقديره الخاص. يتم توفير مساعدة كبيرة في تكوين المهارات الحسابية من خلال نشاط مثل العد العقلي.
أهداف العد الشفوي
يمكن أن يخدم استخدام الحسابات الشفوية في الدرس أغراضًا مختلفة.دعونا نلقي نظرة على بعضها.
- يعرف كل معلم: مسار الدرس بأكمله يعتمد على بدايته. بالنظر إلى أن معظم الأطفال يحبون العد شفهيًا ، يمكنك وضع هذا النوع من العمل أولاً وبالتالي ضبط إيقاع الدرس بأكمله.
- يمكن أن يكون الحساب الذهني طريقة جيدة لتحديث معرفة الأطفال ، مما سيسمح للمعلم بتنظيم مزيد من الدراسة حول الموضوع بشكل فعال.
- يمكن تضمين هذا النوع من العمل من أجل تعميم المعرفة وترسيخها في أقسام البرنامج.
- لتتبع مستوى تكوين المهارات الحسابية ، يتم استخدام حساب التحكم العقلي.
ما هي متطلبات متابعة
يجب مراعاة متطلبات تنظيم الحسابات الشفوية ، وإلا فقد يكون للعمل تأثير معاكس أو ستكون النتيجة ضئيلة.
أولاً ، يجب أن يتنوع اختيار المهام من حيث محتوى المادة وشكل عرضها. تذكر أن الرتابة تقتل الفائدة وتجلب الملل
ثانيًا ، من المهم للغاية مراعاة الخصائص الفردية للطلاب عند اختيار المهام. يمكن أن يكون هناك طلاب أقوياء وضعفاء ، وأطفال غير آمنين وخجولين وخجولين ونشطين للغاية في الفصل. يجب على المعلم التفكير في كيفية جعل العمل مثمرًا لكل منهم.
يجب أن يتوافق مستوى صعوبة المهام مع مستوى تطور الطلاب في لحظة التدريب. المطالب المفرطة ستؤدي إلى قمع المبادرة ، وهذا قد يؤثر سلبًا على الجو النفسي للدرس. مهاممستوى التعقيد الذي تم التقليل من شأنه لا يؤدي وظيفة التدريس والتطوير.
المطلب المهم التالي هو انتظام الفصول. يجب أن يكمل التلاميذ المهام التي تتطلب حسابات شفهية لمدة 5-10 دقائق (على الأقل!) كل يوم في دروس الرياضيات. إذا تم استيفاء هذا الشرط ، يمكن للمرء أن يأمل أن يتعلم الأطفال العد بسرعة وبشكل صحيح.
أنواع تمارين العد الذهني
إذا تحدثنا عن أنواع تمارين العد ، فيجب عليك أولاً تحديد تصنيفها. قد يكون أساسه محتوى المهام ، والتقنيات المنهجية المستخدمة في تنفيذ العمل ، وأقسام البرنامج في الرياضيات ، وسن الطلاب ، وما إلى ذلك.
لذلك ، على سبيل المثال ، قد تتضمن التمارين الشفوية مهام ذات طبيعة جبرية أو هندسية ، وأسئلة ترقيم ، وحل مشكلة.
الإملاءات الرياضية والاختبارات والاستجابات الشفوية للأطفال في الاستطلاعات الأمامية أو الفردية هي تقنيات يمكن للمدرس استخدامها لإجراء إحصاء شفهي. يدرك الصف الأول الألعاب التعليمية ذات الطبيعة المختلفة باهتمام كبير. في مهام العد الشفوي ، يمكن استخدام المواد التي تحتوي على معلومات تاريخية حول تطور الرياضيات ، وكذلك المهام غير القياسية ذات التعقيد المتزايد.
استمارة تقديم الواجب
يشكل العد العقلي في دروس الرياضيات القدرة على فهم جوهر المهمة دون تفسيرات وتفسيرات إضافية. بالنظر إلى هذا ، يجب على المعلم دائمًا أن يتذكر مدى أهمية صياغة المهام بوضوح ، لتقديمها بشكل مختصر ومفهومتعليمات. هذا صحيح بشكل خاص عندما يدرك الطلاب المهمة عن طريق الأذن.
في كثير من الأحيان تستخدم الاختبارات للعد العقلي. هنا ، بالإضافة إلى المهارات الحسابية ، يجب أن يكون لدى الطفل القدرة على إدراك لغة الرياضيات في الكتابة ، والتي قد تكون صعبة بسبب الخصائص العمرية للأطفال أو المستوى غير الكافي لتقنية القراءة.
هل من المشروع السؤال ، هل من الممكن دائمًا استخدام مهام الاختبار لإجراء حساب عقلي؟ الدرجة 4 هي الفترة التي يمكن أن تكون فيها الاختبارات أكثر فعالية في العمل. لكن في الوقت نفسه ، يجب على المعلم أن يكون قادرًا على صياغة المهام بإيجاز وصحيح.
إذا تم استيفاء جميع متطلبات منهجية الاختبار ، فيمكن استخدامها في الصفوف 2-3 من المدرسة الابتدائية.
كيفية تنظيم العمل
هناك مجموعة كبيرة ومتنوعة من الأشكال لتنظيم وإجراء العد الشفوي ، ولكن غالبًا ما يتم استخدام ما يسمى نموذج السؤال والجواب.
عند اختيار طريقة تنظيم العمل هذه ، يفترض المعلم أن كل طالب في الفصل سينفذ المهمة المقترحة عليه ، وعند الطلب ، يعبر عن إجابته. في الوقت نفسه ، هناك نقطة مهمة وهي قدرة المعلم على تتبع نشاط الطلاب ، لفهم أسباب السلوك السلبي للطفل أثناء العمل.
ربما يتعين على المعلم تعديل المهام مع تقدم المهمة من أجل خلق حالة نجاح لكل طالب.
ما النتائج التي يمكنك الحصول عليها
الاستخدام المنتظم لتقنية مثل العد الشفوي له تأثير إيجابي على تطور الذاكرة والكلام وانتباه الطفل. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تشكيل إجراء تعليمي مهم - القدرة على إدراك جوهر المهمة وتنفيذها بشكل هادف.
يعد العد العقلي في الرياضيات ذا أهمية كبيرة في تطوير مهارات الاتصال - يتعلم الأطفال التعبير عن وجهة نظرهم الخاصة ، والاستماع إلى المحاور ، والاستجابة بشكل إيجابي لتعليقات المعلم وزملائه.
مع الاستخدام المنتظم للحساب الذهني ، يمكن رفع مستوى المهارات الحسابية إلى الأتمتة ، مما سيسهل بشكل كبير العمل على العديد من موضوعات البرنامج في الصفوف الابتدائية ولاحقًا في المدارس الإعدادية والثانوية.
استخدام استقبال الحساب الشفهي في العمل على تشكيل UUD
التدريبات الشفوية ، التي يتم تضمينها بانتظام في العمل في الدرس ، بالاقتران مع مهام من نوع مختلف ، ستساعد في تكوين UUD (الأنشطة التعليمية الشاملة) ، والتي يتم توفيرها من قبل المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية 2009.
- في المرحلة الأولى من التعليم من حيث تطوير UUD الشخصي في كل فصل ، تم التخطيط للعمل لتشكيل موقف إيجابي تجاه دروس الرياضيات في المدرسة. سيكون العد الشفوي مفيدًا جدًا في هذا. يُستكمل الصف الرابع بمهام تكوين صفات مهمة مثل تقدير الذات العالي والتفاؤل بالحياة واحترام الذات.
- يمكن أيضًا تشكيل UUDs التنظيمية بنجاح في سياق العمل حيث يتم استخدام العد الشفوي ؛ يهدف الصف الأول إلى تعليم الطفلقبول مهمة التعلم. مع مزيد من التدريب ، تتطور هذه المهارة. بحلول الوقت الذي يتخرجون فيه من المدرسة الابتدائية ، لا يدرك الأطفال مهمة التعلم فحسب ، بل يخزنونها أيضًا في ذاكرتهم ، ويتبعون تعليمات المعلم بدقة ، ويقومون بإجراء التعديلات الخاصة بهم على المهمة.
- في تشكيل أنشطة التعلم الشامل المعرفي ، مع التنظيم المناسب ، يمكنك أيضًا استخدام العد الشفوي. يشكل الصف الثالث (الرياضيات) القدرة على مقارنة العناصر التي تم تحليلها وتباينها ، وتصنيفها ، وإقامة علاقات بين المفاهيم. يبدأ هذا العمل بالفعل في الصفين الأول والثاني من المدرسة ، وفي الرابع يتم تطويره وتعميقه.
- تمت مناقشة تشكيل أنشطة التعلم التواصلي من خلال العد الشفوي أعلاه في المقالة. وجود وجهات نظر مختلفة حول المفاهيم الرياضية والقدرة على إدراكها بشكل مناسب - هذا هو الشيء الرئيسي الذي يجب أن يعلمه المعلم طلابه.
تطوير حساب التفاضل والتكامل خارج المدرسة
يجب على الآباء ، على الأقل بشكل عام ، معرفة مكانة المدرسة من حيث تطوير المهارات التي تمت مناقشتها في المقالة ، وفهم دور الحسابات الذهنية في حياة طفلهم ، وتذكر أنه يمكنك القيام بذلك الرياضيات في المنزل. لكن لا يجب أن تكون جلسات الكتابة مملة ورتيبة. يتمتع الآباء بفرصة تنظيم لعبة تقمص أدوار أو لعبة تعليمية ، حيث يمكنك خلالها تحقيق النتائج المرجوة. يمكن لجميع أفراد الأسرة ، بمن فيهم الأصغر سنًا ، المشاركة في أنشطة من هذا النوع. يمكن لتلميذ المدرسة في هذه الحالة أن يؤدي ، على سبيل المثال ، دور المعلم. يمكنك الاعتماد على المشي على الطريقإلى المدرسة عندما لا ينظر الطفل إلى النشاط على أنه درس.
مساعدات تعليمية لتشكيل مهارات الحوسبة
ينتج العديد من دور النشر الحديثة لأدب الأطفال والتربوي سلسلة من الكتب للأطفال تهدف إلى تنمية المهارات الرياضية ، بما في ذلك المهارات الشفوية. يمكن أن يكون هذا الأدب مساعدًا جيدًا للمعلمين وأولياء الأمور. يتم تحديد المهام في أجهزة الكمبيوتر المحمولة مع مراعاة عمر الطفل. وبعض الناشرين يراعي متطلبات المناهج الدراسية
منتجات الوسائط المتعددة متنوعة للغاية. إنها تثير اهتمامًا بالأطفال أكثر من الكتب والدفاتر. استخدامها فعال للغاية. لا تنس مراعاة المتطلبات الصحية والنظافة التي تنطبق على العمل على الكمبيوتر. يمكن أن ينظر الأطفال المعاصرون إلى لعبة الطاولة المألوفة للبالغين مع الزهر والرقائق على أنها شيء غير عادي. لذلك ، لا ينبغي استبعاد استخدامه لتطوير المهارات الرياضية أيضًا.
تلخيصًا لما سبق ، أود مرة أخرى أن ألفت الانتباه إلى حقيقة أن العد الشفهي ، وتقنيات وطرق تنفيذه هي جزء لا يتجزأ من النظام الكامل لتدريس مقرر الرياضيات في الصفوف الابتدائية.
