في كثير من الأحيان ، يسمع آباء أطفال المدارس أثناء الاجتماعات الصفية الكثير من المصطلحات والتعريفات العلمية ، مثل "تقنيات العمل التربوي والتعليمي" و "أنواع التحكم التربوي" وما شابه. سنحاول في المقالة فهم تعريف "المتطلبات التربوية للطفل". اكتشف الإطار التنظيمي الذي يعتمد عليه ، والأشكال التي يتم تنفيذه فيها ، والمجالات التي يعمل بها.
معلومات عامة
هناك العديد من التعريفات للتعريف قيد الدراسة. ومع ذلك ، فإن أكثرها شيوعًا تقول أن المتطلبات التربوية هي قاعدة تستند إلى مناهج مشتركة ومقبولة من قبل جميع المشاركين في العملية التعليمية. يجب أن تكون الوحدة موجودة في المناهج النظرية والعملية.
المشاركون في العملية التربوية هم: مدرس ،المربي ، إدارة المؤسسة التعليمية والجهات العليا. من ناحية - الطالب وأولياء الأمور ومن ناحية أخرى - أعضاء هيئة التدريس
الأسس المعيارية للمتطلبات في النظام التعليمي
من المهم جدًا للوالدين أن يفهموا أن المطلب التربوي ليس قرارًا شخصيًا للمعلم أو مدرس الفصل. يجب إدراجه في نظام القواعد والقواعد المعمول به في مؤسسة تعليمية معينة. وهنا غير مسموح بـ "الإرادة الذاتية" ، قواعد وقواعد المتطلبات لجميع المشاركين في عملية التعلم محددة في ميثاق (لائحة) مؤسسة عامة أو خاصة.
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تحديد المتطلبات في اللائحة الخاصة بالتقسيمات الهيكلية الفردية للمدرسة (كلية ، جامعة) ، اللوائح الداخلية الموضوعة بشكل فردي لكل مؤسسة ، قواعد السلوك للطلاب.
قواعد للمعلمين والإدارة
المطلب التربوي ليس فقط شرطًا لمستوى التعليم وسلوك الطلاب ، ولكنه أيضًا نظام من القواعد المتعلقة بتنظيم العملية التعليمية. يتم فرض متطلبات خاصة على جدول الدروس ، وإعداد الجداول التعليمية المختلفة ، وتصميم وصيانة الوثائق التربوية - المجلات ، والخصائص ، والمراجع التحليلية ، وغيرها من الوثائق.
توجد مجموعة معينة من القواعد والقواعد لتنظيم عملية التعلم ، وتعمل قواعد أخرى في مجال تطوير وتكييف وتنفيذ التعليمالبرامج. الأهم بالنسبة للآباء هي متطلبات أبنائهم.
عملية التعلم معقدة ومتعددة الأوجه
في هذا الأمر المهم ، هناك عدة مراحل - التعريف والاستيعاب وتطوير المعرفة والمهارات والقدرات والقدرة على تطبيقها في المواقف القياسية وغير القياسية. في هذا الصدد ، يتم فرض متطلبات مختلفة على العملية التعليمية.
بطبيعة الحال ، تأتي المتطلبات التعليمية أولاً - الوضوح في تحديد موضوع الدرس والأهداف ، واختيار الكمية المثلى من المعلومات الجديدة وطرق العرض ، والفهم الإبداعي للمادة من قبل المعلم والقدرة على تدريسها بشكل خلاق للأطفال. لا يقل أهمية عن الاعتماد على مبادئ تعليمية مهمة: إمكانية الوصول ، والنظامية ، والاتساق ، والرؤية ، وربط المعرفة النظرية بالمهارات العملية.
الطلب كوسيلة للتعليم
تتكون عملية التعلم من العديد من المكونات: اكتساب المعرفة وتوطيدها ، واكتساب مهارات معينة وتطويرها. إن عملية تكوين بعض الصفات الأخلاقية والإرادية مهمة أيضًا. من بينها ، يبرز ما يلي: الإرادة ، والقدرة على التغلب على الصعوبات ، وتنمية الثقة في الإجراءات ، والقدرة على أخذ زمام المبادرة بأيديهم ، لقيادة الآخرين.
في العملية التعليمية ، يعتبر المتطلب التربوي أحد الأساليب المهمة لتطوير المعايير السلوكية. يستخدم المعلم أنواعًا مختلفة من المتطلبات والتقنيات والأساليب ، ويثبط تنمية بعض الصفات ويحفز تطور البعض الآخر. الشيء الرئيسي هو التكوينموقف إيجابي تجاه عملية التعلم لجميع المشاركين في هذه العملية.
علم النفس جزء مهم من العملية التعليمية
تلعب المتطلبات النفسية والتربوية دورًا مهمًا ، بالإضافة إلى اكتساب معرفة جديدة في الفصل وأثناء المواد الاختيارية ، يجري تطوير العمليات العقلية لدى الطلاب. بمساعدة طرق مختلفة ، يطور المعلم الذاكرة والخيال والتفكير في أجنحةه ، ويساهم في تركيز الانتباه عند حل المشكلات المعقدة بشكل خاص ، وتوسيع الأفكار حول العالم والظواهر الفردية.
يواجه المعلم مهمة صعبة للغاية ، من أجل تطوير العمليات العقلية للأجنحة ، يجب أن يتسلح بمعرفة ومهارات معينة. أولاً ، يجب أن يعرف المعلم خصوصيات التطور النفسي لكل طالب ، وثانيًا ، لامتلاك ترسانة من الوسائل والأساليب المختلفة ، وثالثًا ، ليكون قادرًا على وضعها موضع التنفيذ في مجموعة أو أخرى ، على حدة لكل منها.
النظافة مكون ضروري للمجمع التربوي
لا تشغل المتطلبات الصحية التربوية التي تنطبق على عملية التعلم المكان الأخير. المهمة الرئيسية هي منع الإرهاق ، ويمكن أن يظهر في مجالات مختلفة - عقلية ، جسدية ، أخلاقية.
من أجل منع الإرهاق ، يتم تطوير وتنفيذ معايير ومتطلبات مختلفة في المؤسسات التعليمية. المكونات المهمة هي الهواء النقي والنظيف والرطوبة الملائمة وظروف درجة الحرارة ومعايير الإضاءة ،الأثاث الذي يطابق المعلمات المادية للطلاب.
أنواع المتطلبات الحديثة للطلاب
يوجد اليوم أنواع مختلفة من المتطلبات التربوية ، ويعتمد التقسيم على معايير مختلفة. على سبيل المثال ، يمكن التمييز بين المتطلبات المباشرة وغير المباشرة. للتأثير المباشر على الطالب ، تعتبر الخصوصية والحتمية ("لا خيارات") ودقة المتطلبات من السمات المميزة.
يجب أن يفهم الطالب ما هو مطلوب منه. صياغة الطلب لا لبس فيها ولا تسمح بتفسيرات مختلفة. تعتمد المتطلبات غير المباشرة على العوامل النفسية ، بدورها ، تنقسم إلى عدة أنواع. الأهم في العملية التربوية هي: الطلب ، الموافقة ، النصيحة ، إظهار الثقة وغيرها.
تعرف على المزيد حول أنواع المتطلبات
تعد تكنولوجيا المتطلبات التربوية جزءًا مهمًا من معرفة المعلم ، اعتمادًا على الموقف والخصائص النفسية والتربوية للطالب ، يمكنه استخدام طرق مختلفة للتأثير. إذا كان المعلم يتمتع بالسلطة في نظر الطلاب ، فسيتم اعتبار نصيحته بمثابة إرشادات مباشرة للعمل. بالنسبة لأصغر المشاركين في العملية التعليمية ، تأتي اللعبة أولاً.
في عملية نشاط الألعاب ، يمكن للمعلم والطالب أن يتصرفوا على قدم المساواة ، ليكونوا في دور المتابعين والقادة. تساعد اللعبة على تحقيق النتائج المرجوة بشكل أكثر فاعلية وسرعة. طلاب المدارس الثانوية ، على العكس من ذلك ، ينكرون اللعبة كوسيلة لمعرفة العالم ، ويفضلون إجراء حوار مع المعلم "على قدم المساواة". إنه مهم بنفس القدر لطلاب المدارس الابتدائية وكذلك لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية.موافقة المعلم وخاصة المعلم الذي يعتبرونه مرجعية
نوع آخر من التقسيم هو المطالب المتعمدة مقابل المطالب غير المقصودة. في الحالة الأولى ، يعتمد المعلم على البرنامج المستهدف ، وخطة الدرس ، ويخطط للنتيجة ، ويصحح الأساليب المستخدمة في العملية.
النتائج الرئيسية
المتطلبات التربوية الموحدة لتنظيم العملية التعليمية ، الموجودة في نظام تعليمي معين ، تضمن التواصل والتفاعل المستقر لجميع المشاركين في العملية وجميع المكونات. يكتسب النظام التعليمي ، مع نظام المتطلبات والتحكم الذي تم إنشاؤه بشكل صحيح ، النزاهة والاستقرار ويؤدي إلى نتائج عالية. يجب ألا يخاف الآباء من هذا المصطلح ، فمن المهم التحكم في أن متطلبات الطفل ليست مبالغًا فيها ، فهي ضمن المجال القانوني. من المهم العثور على اتصال مع معلم سيخبرك بالتقنيات التربوية والتعليمية التي ستكون الأكثر نجاحًا في كل حالة.
