لكي يطور الطالب قدرته على الكتابة بشكل صحيح ، يستخدم المعلمون المتمرسون طريقة التدريس مثل التحليل الإملائي للكلمة ، على الرغم من حقيقة أن الكتب المدرسية الحديثة لا توفر هذا التحليل في برنامجهم. في عملية تنفيذ هذه الخوارزمية ، يقوم الطفل بتوحيد معرفته حول التركيب الصرفي لأجزاء الكلام. بالإضافة إلى ذلك ، بهذه الطريقة يسهل على الطالب تذكر العديد من قواعد ومبادئ التهجئة.
لإجراء تحليل إملائي لكلمة في الدرس ، يُنصح المعلم باختيار الكلمات للتهجئات التي تمت دراستها بالفعل. يمكن أن تكون خوارزمية الإعراب شيئًا من هذا القبيل.
بالنسبة للمبتدئين ، يتم كتابة الكلمة المحددة بشكل منفصل. إذا كان هناك حرف مفقود ، يتم إدخاله. بعد ذلك ، يتم تحديد جزء الكلام ويتم تمييز جميع الأشكال الموجودة هنا. بعد ذلك ، يجب على الطالب أن يشير إلى جميع التهجئات التي لاحظها. إذا فات الطفل شيئًا ما ، فمن المستحسن أن يشير إليه المعلم قبل الانتقال إلىالخطوة التالية
الخطوة التالية هي تحليل موجز لكل هجاء. للقيام بذلك ، يحتاج الطالب إلى تحديد نوعه ، وتقديم وصف موجز لميزة التعريف ، وتبرير اختيار كتابته. في المدرسة الثانوية ، يوصى بتسمية مبدأ التهجئة الذي تتوافق معه هذه القاعدة.
لإظهار تهجئة كلمة في الممارسة العملية ، يمكن إعطاء المثال التالي. صفة "المخزي" تحتوي على 4 تهجئات. يشير أولهما في البادئة (بجانب-) إلى قاعدة التهجئة لحروف العلة في هذا الجزء من الكلمة. تقول القاعدة أنه في هذه الحالة يتم كتابة -e- بغض النظر عن النطق. البادئة مكرر- غير موجودة في اللغة الروسية.
علاوة على ذلك ، يوفر التحليل الإملائي للكلمة شرحًا لتهجئة الصم. في هذه الحالة ، تمت كتابة هذه الرسالة نظرًا لحقيقة أنها متبوعة بحرف أصم آخر. يتوافق كلا الهجاء مع مبدأ النطق.
يمكن تضمين التحليل الإملائي للكلمة في أي مرحلة من الدرس ، ولكن مثل هذه التمارين ستعطي أقصى تأثير عند إصلاح المادة. في المثال أعلاه ، "عديم الضمير" لها أيضًا صوت "ضعيف" في الجذر - الضمير -. هنا لا يتم فحص التهجئة ، يجب تذكر هذا العلة غير المجهد. يشير هذا التقويم إلى المبدأ التقليدي للغة الروسية. التهجئة الأخيرة الموضحة في هذه الكلمة هي الحرف الساكن غير المنطوق -t-. من أجل التحقق منه ،يكفي اختيار اسم ذو جذر واحد يكون فيه الصوت في وضع قوي (ضمير).
في بعض الحالات ، من المناسب دعوة الطلاب لتقديم اختبار أو كلمات مشابهة لهذه القاعدة. يمكن القيام بذلك شفهيًا وكتابيًا.
بما في ذلك التحليل الإملائي للكلمة في فصول اللغة الروسية منذ المدرسة الابتدائية ، يساهم المعلم في تكوين مهارات الكتابة الواعية المختصة لدى الأطفال. ومن خلال قول قواعد الكتابة بصوت عالٍ ، يعززها الطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذه التمارين هي الأنسب لتعلم تطبيق المعرفة النظرية في الممارسة.
