تقنية "الإملاء الرسومي" هي الرسم بواسطة الخلايا بناءً على أمر محدد يقدمه القائد ، ويتم استخدامه في كل من إعداد الأطفال للتعليم في مؤسسة تعليمية ، ومباشرة في المدرسة الابتدائية. يساهم هذا النوع من النشاط في تطوير ليس فقط المهارات الحركية الدقيقة ، ولكن أيضًا الاهتمام الطوعي والملاحظة والتفكير والعمليات المعرفية الأخرى.
الإملاءات الرسومية لمرحلة ما قبل المدرسة هي نوع من الألعاب المثيرة ، والتي ، علاوة على ذلك ، ستجلب العديد من الفوائد للأطفال. يتعلم الأطفال التنقل في الفضاء ، في ورقة بها خلايا ، ويعززون مفاهيم "اليمين" ، "اليسار" ، "الأمام" ، "الخلف". والرسم غير المعتاد الذي سينتج عن المهمة سيكون نوعًا من "الجائزة" لمرحلة ما قبل المدرسة.
يجب أن يتبع المعلم الذي يقوم بالإملاء الرسومي عدة قواعد. أولاً ، يتم تنفيذ العمل التوضيحي مقدمًا. الأطفاليجب أن أقول إنهم سيتعرفون اليوم على تمرين جديد ، وبعد إكماله سيحصلون على رسم أو نمط مثير للاهتمام.
ثانيًا ، قبل بدء العمل ، يجب على الشخص البالغ (أحد الوالدين ، المربي) وضع نقطة بقلم أحمر بنفسه حيث يبدأ. يجب القيام بذلك لأن المعلم فقط هو الذي يعرف مقدار المساحة المطلوبة للرسم وأين سيتم توجيه الخطوط.
أحد الشروط المهمة لإملاء رسومي ناجح هو الصمت التام في الغرفة. من الضروري أولاً وقبل كل شيء حتى لا يضل الأطفال ، لأنه حتى أدنى خطأ يمكن أن يؤدي إلى حقيقة أن النتيجة النهائية لن تنجح ، وقد ينخفض الدافع لهذا النوع من التمرين. إذا تم عقد الدرس في مجموعة ، فمن المهم مناقشة هذه اللحظة على الفور مع الرجال. إذا ظهرت مشاكل ، يجب على الطفل رفع يده بصمت ، ويجب على الشخص البالغ الاقتراب وتقديم المساعدة الفردية.
بعد أن بدأ المعلم في إملاء الإملاء الرسومي ، لا يجب أن يلفظ أي كلمات أخرى ، وخاصة تكرار المهمة مرتين ، خاصة عند إجراء التمرين في مجموعة. خلاف ذلك ، قد يصاب بعض الأطفال الذين يقومون بالعمل بشكل صحيح في البداية بالارتباك ويرتكبون أخطاء. إذا ارتبك الطفل ، فإنه يضع قلمًا (أو قلمًا) على الطاولة وينتظر حتى تنتهي المجموعة من التمرين. فقط بعد ذلك يتم مناقشة سبب فشل شخص ما في إكمال المهمة بشكل صحيح ، ويتم النظر في الأعمال التي يتم فيها كل شيءصحيح.
الإملاء الرسومي يستخدم على نطاق واسع من قبل معلمي المدارس الابتدائية. يساعد هذا في تطوير التفكير المكاني ويساعد في تنظيم الأطفال للعمل الرئيسي. يتم تنفيذ التمرين ، غالبًا في بداية الدرس. بالطبع ، النقطة الأساسية في تطبيق المنهجية هي مبدأ "من البسيط إلى المعقد". أي يتم تقديم أنماط أو رسومات بسيطة في البداية. بعد "حشو" أيديهم في مثل هذه التمارين ، يتلقى الأطفال مهامًا أكثر تعقيدًا. بالإضافة إلى الاتجاهات الرئيسية ، يمكن تقديم مفهوم "غير مباشر". من أسهل الإملاءات الرسومية للبدء بها ما يلي.
الأطفال مدعوون لرسم خلية لأسفل من النقطة الأولية ، ثم إلى اليمين ، لأعلى ، لليمين ، لأسفل ، إلخ. في هذه الحالة ، لا يمكنك الإملاء حتى نهاية السطر ، وعندما يكون النمط من السهل بالفعل تحديد النمط الذي يتم تنظيمه ، ادعُ الطلاب لمواصلة الرسم بأنفسهم.
