ما القواسم المشتركة بين علم النفس واللغويات وعقيدة الذكاء الاصطناعي ونظرية المعرفة؟ يتم الجمع بين كل ما سبق بنجاح من خلال العلوم المعرفية. يشارك هذا الاتجاه متعدد التخصصات في دراسة العمليات المعرفية والعقلية التي تحدث في دماغ الإنسان والحيوان.
تاريخ العلوم المعرفية
كان فلاسفة أفلاطون وأرسطو المشهورين مهتمين بطبيعة الوعي البشري. تم طرح العديد من الأعمال والافتراضات من زمن اليونان القديمة حول هذا الموضوع. في القرن السابع عشر ، قام عالم الرياضيات والفيلسوف والفيزيائي الفرنسي رينيه ديكارت بتعميم مفهوم هذا العلم ، قائلاً إن جسد وعقل الكائنات الحية كائنات مستقلة.
مؤلف مفهوم "العلوم المعرفية" عام 1973 كان كريستوفر لونجيت هيجينز ، الذي درس الذكاء الاصطناعي. بعد بضع سنوات ، تم إنشاء مجلة العلوم المعرفية. بعد هذا الحدث ، أصبح العلم المعرفي اتجاهًا مستقلاً.
النظر في أسماء أكثرباحثون مشهورون في هذا المجال:
- ابتكر جون سيرل تجربة فكرية تسمى "الغرفة الصينية".
- عالم الفسيولوجيا جيمس ماكليلاند ، الذي يدرس الدماغ.
- ستيفن بينكر متخصص في علم النفس التجريبي.
- جورج لاكوف باحث في اللغويات.
العلوم المعرفية الحديثة
يحاول العلماء إثبات العلاقة بين فسيولوجيا الدماغ والظواهر العقلية عمليًا باستخدام التخيل. إذا لم يؤخذ الوعي البشري في الحسبان في القرون الماضية ، فقد تم تضمين دراسته اليوم في المهام الرئيسية للعلوم المعرفية.
تطوير هذه العقيدة ككل يعتمد على التقدم التكنولوجي. على سبيل المثال ، التصوير المقطعي ، الذي أثر اختراعه بشكل كبير على استمرار وجود العلوم المعرفية وتطورها. أتاح المسح رؤية الدماغ من الداخل ، وبالتالي ، لدراسة عمليات عمله. يقول العلماء إنه بمرور الوقت ، سيساعد التقدم التكنولوجي البشرية على كشف أسرار أذهاننا. على سبيل المثال ، التفاعل بين الدماغ والجهاز العصبي المركزي.
الموضوع والمهام وطرق البحث في العلوم المعرفية
كل شيء يتعلق بالعقل البشري قبل القرن العشرين كان مجرد تكهنات ، لأنه في ذلك الوقت كان من المستحيل اختبار النظريات عمليًا. تتشكل الآراء حول عمل الدماغ على أساس المعلومات المستعارة حول الذكاء الاصطناعي والتجارب النفسية وعلم وظائف الأعضاء في الجهاز العصبي المركزي الأعلى.
رمزية والوصلة - طرق الحساب الكلاسيكية التي تمثل النظم المعرفية. تعتمد الطريقة الأولى على فكرة تشابه التفكير البشري مع جهاز كمبيوتر يحتوي على معالج مركزي ويقوم بمعالجة تدفقات البيانات. الارتباطية تتناقض تمامًا مع الرمزية ، وتشرح ذلك من خلال عدم تناسق البيانات العصبية الحيوية حول نشاط الدماغ. يمكن تحفيز التفكير البشري بواسطة الشبكات العصبية الاصطناعية التي تعالج البيانات في وقت واحد.
تم اعتبار العلوم المعرفية كمصطلح شامل من قبل E. S Kubryakova في عام 2004 ، نظرًا لأن التدريس يتضمن عددًا من التخصصات المتفاعلة:
- فلسفة العقل
- علم النفس التجريبي والمعرفي.
- ذكاء اصطناعي.
- اللغويات المعرفية وعلم السلوك والأنثروبولوجيا.
- الفسيولوجيا العصبية وعلم الأعصاب والبيولوجيا العصبية.
- مادة العلوم المعرفية.
- اللغويات العصبية وعلم اللغة النفسي.
فلسفة العقل كأحد مكونات العلم المعرفي
موضوع هذا التخصص هو سمات الوعي وعلاقته بالواقع المادي (الخصائص العقلية للعقل). وصف الفيلسوف الأمريكي الحديث ريتشارد رورتي هذا التدريس بأنه الوحيد المفيد في الفلسفة.
هناك الكثير من المشاكل التي تنشأ من محاولة الإجابة عن سؤال ما هو الوعي. من أهم الموضوعات التي يدرسها العلم المعرفي من خلال هذا التخصص هي الإرادة البشرية. الماديون يعتقدون أن الوعي جزء منالواقع المادي والعالم من حولنا يخضع بالكامل لقوانين الفيزياء. وبالتالي ، يمكن القول أن السلوك البشري يخضع للعلم. لذلك نحن لسنا احرار
الفلاسفة الآخرون ، بمن فيهم أنا كانط ، مقتنعون بأن الواقع لا يمكن أن يخضع بالكامل للفيزياء. يعتقد أنصار هذا الرأي أن الحرية الحقيقية هي نتيجة القيام بالواجب الذي يتطلبه العقل.
علم النفس المعرفي
هذا التخصص يدرس العمليات الإدراكية البشرية. تحتوي الأسس النفسية للعلوم المعرفية على معلومات حول الذاكرة والمشاعر والانتباه والخيال والتفكير المنطقي وقدرات اتخاذ القرار. تستند نتائج البحث الحديث حول تحويل المعلومات إلى تشابه أجهزة الحوسبة والعمليات البشرية المعرفية. المفهوم الأكثر شيوعًا هو أن النفس تشبه جهازًا لديه القدرة على تحويل الإشارات. تلعب المخططات المعرفية الداخلية ونشاط الكائن الحي أثناء الإدراك دورًا رئيسيًا في هذا التدريس. هذان النظامان لهما القدرة على إدخال وتخزين وإخراج المعلومات.
علم السلوك المعرفي
الانضباط يدرس النشاط العقلاني وعقل الحيوانات. بالحديث عن علم السلوك ، من المستحيل عدم ذكر تشارلز داروين. لم يناقش عالم الطبيعة الإنجليزي فقط وجود العواطف والذكاء والقدرة على التقليد والتعلم في الحيوانات ، ولكن أيضًا حول التفكير. كان مؤسس علم السلوك في عام 1973كونراد لورينز الحائز على جائزة نوبل في علم وظائف الأعضاء. اكتشف العالم في الحيوانات قدرة مذهلة في ذلك الوقت على نقل المعلومات لبعضها البعض ، حصل عليها في عملية التعلم.
وافق ستيفن وايز ، الأستاذ في جامعة هارفارد ، في كتابه Break the Cage المميز ، على أن هناك مخلوقًا واحدًا فقط على كوكب الأرض يمكنه صنع الموسيقى وبناء الصواريخ وحل مشاكل الرياضيات. نحن نتحدث بالطبع عن شخص عاقل. ولكن ليس فقط الناس يعرفون كيف يتعرضون للإهانة ، وكيف يتوقون ، ويفكرون ، وما إلى ذلك. وهذا يعني أن "إخواننا الصغار" لديهم مهارات الاتصال والأخلاق وقواعد السلوك والمشاعر الجمالية. أشار الأكاديمي الأوكراني لعلوم الأعصاب أو.كريشتال إلى أنه تم التغلب على السلوكية اليوم ، ولم تعد الحيوانات تعتبر "روبوتات حية".
الرسومات المعرفية
التدريس يجمع بين تقنيات وأساليب العرض الملون للمشكلة من أجل الحصول على تلميح حول حلها أو حلها بالكامل. يطبق العلم المعرفي هذه الأساليب على أنظمة الذكاء الاصطناعي التي يمكنها تحويل الوصف النصي للمهام إلى تمثيل تصويري.
د. شكل A. Pospelov ثلاث مهام أساسية لرسومات الكمبيوتر:
- تشكيل نماذج المعرفة التي يمكن أن تمثل الأشياء التي تميز التفكير المنطقي والمجازي ؛
- تصور المعلومات التي لا يمكن وصفها بالكلمات ؛
- البحث عن طرق للانتقال من الصور التصويرية إلى صياغة العمليات ،مخبأة وراء دينامياتهم.
