التشريع الموضوعي: مبدأ الاستمرارية

جدول المحتويات:

التشريع الموضوعي: مبدأ الاستمرارية
التشريع الموضوعي: مبدأ الاستمرارية
Anonim

الفلسفة ، مثل نكهة كل الأشياء ، تحاول فهم ما هو مستحيل فهمه وشرحه في المستوى الحالي لتطور العلم ، أو ببساطة ليست هناك حاجة.

الزمان والمكان أمثلة على مفاهيم يصعب تخيلها. ومع ذلك ، فإن بعض خصائصها لها أهمية قصوى.

مبدأ الاستمرارية
مبدأ الاستمرارية

القاعدة الأولية للوجود - الحركة

لا داعي لتوضيح أن الشخص لا يمكن أن يولد فقط ، ثم يتوقف ، ثم يواصل الحركة مرة أخرى. حتى لو توصل كتاب الخيال العلمي إلى ثلاجة مثالية لتجميد الحياة ، فلا يزال من المستحيل إيقاف أي عملية. الحياة حركة في أي من سياقاتها. بالإضافة إلى أن الحركة متأصلة في كل الأشياء والأشياء مهما طالت مدة بقائها في مكان واحد أو في موضع واحد.

مبدأ الاستمرارية يصاحب أي حركة. إنه موجود بشكل غير مرئي في كل ما يحيط بإدراكنا. تعمل خارجه وعلى بعد مليارات السنين.

مبدأ استمرارية العملية
مبدأ استمرارية العملية

الخروج من الخاص إلى العام

لفترة طويلة كانت هناك عادة ألا تغسل البياضات المتسخة في الأماكن العامة ، لكن الأشياء لا تزال موجودة. لا تستطيع الإنسانية في أغلب الأحيانأن يسيروا بشكل مستقل على طريقهم الخاص: أي مجتمع يشارك بشكل ثابت ومستمر في كل ما ينتمي إلى فضاءه وخارجه. بالمناسبة ، هذه واحدة من تلك الحالات التي لا تهم فيها المسافات والطاقة. الفكر العام ليس لديه أي فكرة على الإطلاق أن التغلب على مسافة يتطلب طاقة ، وسرعة الحركة هي في الواقع معلمة مكلفة للغاية ومكلفة.

بسبب ظروف الحياة هذه بالتحديد أصبح مبدأ الاستمرارية واضحًا وتم الاعتراف به في العصور القديمة باعتباره المبدأ الأساسي في حل العلاقات بين موضوعات العلاقات في المجتمع. تم تقسيم العلاقات تاريخيًا إلى مدنية وجنائية ، وإن لم يكن ذلك دائمًا ولم تلتزم جميع التشريعات بهذين القطبين. العلاقات الإدارية والعمالية والاقتصادية وغيرها لها حقها القانوني في الحياة ومكانتها الخاصة.

مبدأ استمرارية العمل
مبدأ استمرارية العمل

مبدأ الاستمرارية في الدعوى المدنية

أي تقاضي هو إجراء مكلف. كونه مجانيًا في كثير من الحالات ، فإنه في جميع الحالات يؤدي إلى تكاليف من جانب الدولة وجميع المشاركين.

مبدأ الاستمرارية موقف كلاسيكي في الفقه بشكل عام. العديد من القوانين والتشريعات تحدد النظر الإلزامي لكل حالة بشكل مستمر دون تشتيت الانتباه إلى القضايا الأخرى.

في الواقع ، لا توجد طريقة لا يصرف بها شيء ما ، بل والأكثر من ذلك ، أن أطراف العملية لديهم دائمًا رؤيتهم الخاصة للاستمرارية: غالبًا ما تكون مقاطعة العملية وسيلة لتحقيق الهدف المنشودنتيجة. ينظم التشريع هذه اللحظة ويلزم ببدء الاستماع لكل قضية مؤجلة من البداية.

لا يتسم المجال القانوني ومنطق المحامين بالصفات والقيم العالمية في بنائها وصياغتها ، ولكن من حيث استمرارية العملية ، فإنه يستدعي مفهوم "انتباه المحكمة"."

الاهتمام والإدراك والتفكير ليست مفاهيم قانونية ، ولكن في هذه الحالة استخدامها مع الكلمات "لا تشتت الانتباه" ، "يتسامح" ، "الإدراك الشامل" ليست سوى "بعض الاستثناءات". إنها تشهد على الاعتراف غير المشروط: مبدأ الاستمرارية أمر حاسم لتوضيح شامل وكامل وموضوعي لجميع الظروف التي تعتبر ضرورية للنظر الصحيح للقضية وحلها.

مجال التعليم ومفهوم الاستمرارية

عليك أن تتعلم طوال الوقت ، كل يوم ، كل ساعة ، كل لحظة من الزمن. حتى التطبيق البسيط للمعرفة المتراكمة يؤدي إلى تحسينها وتغييرها. تستغرق أي عملية تعلم مكثفة وقتًا طويلاً وتتطلب جهدًا كافيًا. بالإضافة إلى المعرفة الجديدة ، على الرغم من أن الفكر والتفكير لا علاقة لهما بالسرعة. بالنسبة لهم لا توجد حواجز ومسافات واحتكاك. كل ما هو جديد يلقي بظلاله على القديم ، ونتيجة لذلك ، من أجل العودة ، سيكون من الضروري ، كما هو الحال في عملية مدنية ، البدء من جديد.

مبدأ الاستمرارية في الدعوى المدنية
مبدأ الاستمرارية في الدعوى المدنية

مبدأ استمرارية التعليم ليس تكريمًا للموضة وليس تقليدًا ، إنه الأساس الأساسي لأي عملية تعليمية. في الغالبفي برامج التعلم الحرجة ، يتم وضع الطالب في ظروف واضحة حيث لا تتاح له حتى فرصة لتشتيت انتباهه بشيء ما.

ليس فقط المعرفة التي تشكل الموضوع قيد الدراسة ، ولكن أيضًا الحركة يجب أن يتم إحضارها إلى الأتمتة اللاواعية. لكن حتى لو لم نتحدث عن تدريب رواد الفضاء والجراحين والمعلمين ، فحتى التدريب في رياض الأطفال ، في المدرسة ، في المعهد يُحسب بالوقت ، ومبدأ الاستمرارية أساسه.

إذا كانت النتيجة النوعية في المقدمة في التطبيق القانوني ، فإن هذه النتيجة في التعليم تعززها حقيقة أن الشخص ينمو ، وفي كل مرحلة من مراحل تطوره تكون قدراته التعليمية مختلفة تمامًا. العمر وعلم وظائف الأعضاء ، وكذلك البيئة الموضوعية ، هي قوانين من المستحيل تمامًا عدم أخذها في الاعتبار. على أي حال ، لم يؤد إلى أي شيء جيد.

الحياة والعمل ، أوقات الفراغ

يلتزم كل شخص دائمًا بمبدأ استمرارية النشاط ، لكن هذا لا يدركه الآخرون دائمًا بشكل كافٍ ، وبشكل أدق ، غالبًا ما يتعارض مع خططهم وأفكارهم حول كيفية العيش وماذا يفعلون.

مبدأ استمرارية التعليم
مبدأ استمرارية التعليم

كانت هناك دائمًا وظائف لا يمكن إيقافها ، وبالنسبة لهم لا يتم توفير مواد في قانون العمل فقط ، ولكن أيضًا العديد من التشريعات واللوائح الخاصة بالمؤسسات.

في العالم الحديث ، عندما يميل الواقع إلى أن يصبح افتراضيًا ، عندما تصبح تقنيات المعلومات متاحة لعدد متزايد من الناس ، أصبحت البرمجة كنشاط مهنة جماعية. جاء بسرعة إلى العالميعمل ، لكنه وقع على الفور لمجموعة متنوعة من الخيارات المختلفة تمامًا.

حتى لو لم نأخذ في الاعتبار العديد من لغات البرمجة ، فإن تفاصيل أي مهمة لا تتطلب فقط رمزًا ، أي ليس فقط مشاركة مبرمج.

قبل المبرمج ، عليك أن تفعل شيئًا ، وبعده تحتاج إلى إضافة شيء ، لكن في هذه العملية تحتاج إلى التحكم وتوضيح ما يجب القيام به. عليك أن تراقب باستمرار ما يجري. تحتاج إلى الرسم والتحليل والتعميم.

كلما كان البرنامج أكثر تعقيدًا ، كلما كانت المهمة فريدة من نوعها ، كلما كان عليك التعمق في عملية الحل. هذه كارثة ، لأنه يمكنك ببساطة نسيان الباقي. في البرمجة ، لا يمكن ببساطة ملاحظة مبدأ استمرارية العملية - فهي ستعتني بنفسها. المهمة الحديثة باهظة الثمن ، لكن عملية الغوص فيها أغلى بكثير.

الغوص العميق سبب بسيط لمبدأ الاستمرارية
الغوص العميق سبب بسيط لمبدأ الاستمرارية

الكتابة الكلاسيكية والبرمجة الشيئية

البرمجة كانت موجودة قبل الحواسيب. الحوسبة ببساطة تسريع العمليات الطبيعية. الكتابة الكلاسيكية ، أي إنشاء البرامج ، مثل البرديات القديمة ، كانت لفترة طويلة من اختصاص المتاحف والمستودعات العامة.

النمط الحديث في البرمجة ملون للغاية ، ولكن يتم تمييز الاتجاه الموجه للكائنات في الطيف الحالي. مبدأ الاستمرارية هنا هو إجراء مؤلم للغاية وخلاق و "مؤلم". هذا الأخير لا يشير إلى من هم في العمل ، بل لمن حوله.

البرمجة على مستوى الكائن عندمالا يوجد سوى العشرات من الأشياء ، فهي تتطلب بالفعل الانغماس في المهمة ، وهذا هو الوقت. لكن مهمة نادرة تتلاعب بعشرات الأشياء ، ومستوى العمل المعتاد هو مائة ، وآخر - بالإضافة إلى العودية. وهذا يعني أن كائنًا واحدًا يمكن أن يوجد في عمليات إدراك متعددة عندما يتحرك في وقت واحد على طول مسارات متعددة. إنه مثل الكون في وعي واحد.

يجب أن يفكر المبرمج ليس فقط على مستوى المهمة ، ليس فقط على مستوى نظام الكائنات قيد الإنشاء ، ولكن أيضًا في مسار الوقت الذي تظهر خلاله الكائنات ، وتحول ، وتبدأ العمليات ، وتختفي.

حالة نادرة حيث يعتني مبدأ استمرارية العملية بنفسه. حسنًا ، بالطبع ، إذا كان الموظف نفسه لا يتحمل ظروف العمل هذه ، أو أن بيئته الاجتماعية تساهم في ذلك ، فهذا أيضًا خيار. لكن توقف العمل بهذه الطريقة لن يقف ساكنا أبدا. بمجرد ظهور مشكلة ، يجب حلها. والمهام التي ليس من المنطقي تعيينها ببساطة ليس لها حل.

موصى به: