يتطلب تحسين العملية التعليمية بشكل عاجل من المعلم أن يكون لديه نهج إبداعي في إجراء الدروس ، ورفض الصور النمطية المبتذلة والأشكال المبتكرة ، والابتكار في شكل وطرق تقديم المواد.
ميزات الدروس المتكاملة
الدرس المتكامل على هذا النحو لم يعد "terra incognito" سواء للمعلمين الشباب أو للمهنيين ذوي الخبرة والخبرة. ومع ذلك ، فإنه يتطلب دائمًا إعدادًا خاصًا وتخطيطًا دقيقًا وتفانيًا كبيرًا من كل من المعلمين والطلاب. في الواقع ، يتم تضمين موضوعين (أو أكثر) في درس واحد ، وإن كانا مرتبطين ببعضهما البعض ، ولكن لكل منهما تفاصيله الخاصة. لذلك ، من أجل استيعاب المادة ، يتطلب الدرس المتكامل جهودًا ذهنية وعاطفية من جانب الطلاب أكثر من الدرس التقليدي. نعم ، وبالنسبة للمعلمين ، يمكن اعتباره نوعًا من الاختبار للقدرة على العمل في فريق ، للوصول إلى شيء مشتركتؤدي إلى طرق وأساليب مختلفة للتفكير خارج الصندوق. بطبيعة الحال ، ينبغي اختيار شكل خاص لإجراء مثل هذه الفئات. بعد كل شيء ، لا يتناسب الدرس المتكامل مع إطار الأسئلة والأجوبة التقليدي.
أنواع
يتم اختيار شكل ونوع هذا الدرس بناءً على عمر الطلاب ومتوسط حجم الفصل والمواد التي تتم دراستها ونقاط الاتصال المحتملة مع المواد الأخرى. في أغلب الأحيان ، يمكنك الجمع بين الأدب واللغة ، واللغات المختلفة (المحلية والأجنبية) ، والآداب المختلفة (المحلية والأجنبية) ، والأدب والتاريخ ، والأدب والجغرافيا ، والأدب والموسيقى ، والرسم ، إلخ. من الممكن عدم الجمع بين كائنين ، بل ثلاثة كائنات ، إذا كان هناك خيار لتحديد مادة قريبة من حيث الموضوعات.
بالنسبة للنموذج ، يمكن أن تتم الدروس المدمجة في المدرسة الابتدائية ، على سبيل المثال ، كدرس سفر ، أو درس حكاية خرافية ، أو درس جولة ، أو درس ورشة عمل ، إلخ. تعتمد أنواعها على الأهداف المحددة لكل منها: تعلم مادة جديدة ، أو دمج ما تم تعلمه ، أو التكرار والتعميم ، أو درس التحكم في المعرفة. كيف تعمل في الواقع العملي؟ دعونا نحاول إظهار
إذن ، درس متكامل للغة الإنجليزية والعمل في الصفوف الابتدائية ، الموضوع هو "منزلي ، شقتي". تتمثل أهداف الدرس في تقديم مادة لغوية تسمي العناصر الداخلية والأثاث لتعليم كيفية تكوين الجمل ونصًا صغيرًا متماسكًا حول الموضوع باللغة الإنجليزية. على طول الطريق ، يقوم مدرس العمل بإجراء الجزء الخاص به من الدرس - "تصميم الأثاث(من الورق) لبيت الدمى حسب الفحص النهائي. في مثل هذا الدرس بطريقة ممتعة وممتعة ومرحة ، سيتعلم الأطفال بسهولة مادة اللغة ويتعلمون كيفية التصميم. بطبيعة الحال ، سيتم عقد مثل هذا الدرس في حالة حدوث طفرة عاطفية عالية وسيتذكره الطلاب لفترة طويلة.
في المدرسة الثانوية ، يتم استخدام الدروس المتكاملة في كثير من الأحيان ، ونطاقها أوسع. من بين الأشكال الأكثر شيوعًا دروس البحث ودروس المؤتمرات والمناقشات والندوات ودروس الحفلات الموسيقية وما إلى ذلك ، يتم تقليل دور المعلمين فيها إلى دور نوع من قائد الأوركسترا ، بينما يقود الطلاب أجزائهم الفردية. عند التحضير لمثل هذه الفصول ، يُطلب من الطلاب اكتساب المواد وتنظيمها وفهمها بشكل مستقل والتصرف بنشاط ولعب دور مهيمن.
تلخيص
من الواضح أن التكامل متعدد التخصصات وداخل التخصصات ليس غاية في حد ذاته في العملية التربوية. المعلم الرئيسي هنا هو الطفل ، الطالب. والدروس من هذا النوع تحفز وتعلم تلاميذ المدارس لاكتساب المعرفة بأنفسهم ، دون انتظار المعلم "لمضغ" كل شيء من أجلهم ووضعه في "منقارهم" ، وزيادة مستوى ذكاء الأطفال ، وتنمية الاهتمام بالتعلم عملية
