عمليًا في كل فريق هناك أطفال يحتاجون إلى اهتمام خاص ، وهؤلاء الأطفال ليسوا دائمًا من ذوي الإعاقات الجسدية. ومن الممكن أيضًا ظهور طفل يعاني من إعاقة ذهنية. يصعب على هؤلاء الأطفال تعلم البرنامج بشكل عام ، فهم غالبًا ما يتأخرون في التعلم ويحتاجون إلى دروس فردية معهم. هذا بالضبط ما سنتحدث عنه مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية في هذه المقالة.
مظهر المرض
التخلف العقلي مرض لا يمكن اكتشافه فور الولادة. تصبح مظاهره الأولى ملحوظة عندما يذهب الطفل إلى روضة الأطفال ، وفي بعض الحالات حتى بعد ذلك. ولكن إذا كان تلف الدماغ قويًا حقًا ، فيمكنك ملاحظة تأخيرات كبيرة في النمو في السنوات الأولى من حياة الطفل. لكنإذا كنا نتحدث عن التخلف العقلي ، فإنه يتجلى بشكل أساسي في سن المدرسة.
الآن يتم تشخيص ما يقرب من 90٪ من الأطفال المصابين بالتخلف العقلي بتخلف عقلي خفيف. يمكن ملاحظة تأخيرات طفيفة حتى في رياض الأطفال ، ولكن لا يمكن تحديد التشخيص بدقة إلا بعد دخول المدرسة. هناك ثلاث مراحل للتخلف العقلي ، ولكل منها خصائصها الخاصة. سنتحدث عن هذا لاحقا
تخلف عقلي خفيف
لا يمكن بدء العمل مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية إلا بعد أن تكون لديك صورة كاملة عن حالته. لذلك ، إذا كان لديك طفل يعاني من تخلف عقلي خفيف أمامك ، فسيكون العمل معه أمرًا بسيطًا للغاية. نادرًا ما يواجه مشاكل في التواصل مع مجموعة من الأقران ؛ يمكن لمثل هؤلاء الأطفال تعلم المواد بمفردهم ، ولكن ليس بنفس القدر مثل معظم الأطفال. لكن على الرغم من ذلك ، فإنهم يحضرون دروسًا منتظمة في مدارس التعليم العام. على مدار الحياة ، لا يذهب هذا التشخيص إلى أي مكان ، ولكن قد يعيش الناس حياة طبيعية ، ويعملون في مؤسسة ، ولديهم أصدقاء وعائلة. ربما في بعض الأحيان سيحتاجون إلى مساعدة خارجية ، لكن الأشخاص المقربين قادرون على مساعدتهم دون إشراك المتخصصين.
تخلف عقلي معتدل
يتم إجراء مثل هذا التشخيص لعشرة بالمائة فقط من الأطفال الذين يعانون من إعاقات ذهنية. يمكن اكتشاف سمات الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية من هذا المستوى حتى في سن ما قبل المدرسة. عندما يحين وقت الذهاب إلى المدرسة(ما يقرب من ست أو سبع سنوات) ، فإن ذكاء هذا الطفل يتوافق مع سن سنتين أو ثلاث سنوات. لذلك لا يتم إرسال هؤلاء الأطفال إلى مؤسسات التعليم العام.
غالبًا ما يتم ملاحظة هذا التشخيص عند الأطفال المصابين بمتلازمة داون. إنهم قادرون تمامًا على العيش بشكل طبيعي ، والتواصل مع الآخرين ، لكن يجب أن يكونوا تحت إشراف مستمر حتى يتمكن شخص بالغ من توجيهه. إن نمو الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية في هذا المستوى بطيء نوعًا ما ، وبالكاد لديهم الوقت لإتقان المناهج الدراسية للصف الثاني. في مرحلة المراهقة ، يواجهون أيضًا وقتًا عصيبًا ، لأنه من الصعب على الأطفال تعلم قواعد الأخلاق وقواعد السلوك ، ونتيجة لذلك توجد مشاكل خطيرة عند التواصل مع أقرانهم.
تخلف عقلي شديد
هذا هو أندر تشخيص للجميع. يتم إعطاؤه لثلاثة أو أربعة بالمائة فقط من الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية. يمكن ملاحظة المظاهر الأولى بالفعل في الأشهر الأولى من الحياة ، لأنه حتى الشخص الذي ليس لديه تعليم خاص يمكن أن يرى بعض الحالات الشاذة في التطور. هؤلاء الأطفال يتعلمون كل شيء في وقت متأخر أكثر من غيرهم. يصعب عليهم تعلم الجلوس ، ثم الزحف والمشي ، واستخدام القصرية هو أيضًا دائمًا مرحلة صعبة من المعرفة. لا يوجد ما يقال على الإطلاق عن القدرة على الكلام ، حيث يستغرق الأمر عدة سنوات حتى يتمكن الطفل من التعبير عن أفكاره بشكل أو بآخر. كما توجد مشاكل في النمو البدني ، وهناك مشاكل صحية خطيرة.
إنه أمر فظيع ، لكن طفل بهذا المستوى من الضعفيمكن للذكاء فقط بحلول السنة الثانية عشرة من العمر أن يؤلف بشكل مستقل جملة من كلمتين أو ثلاث كلمات. وفي سن الخامسة عشر يكون لدى فتى أو بنت يعاني من تخلف عقلي شديد ذكاء طفل في السادسة من عمره.
هناك تشخيص آخر يحدث في واحد بالمائة فقط من الأطفال - وهو تخلف عقلي عميق ، يصبح ملحوظًا حتى عند الأطفال حديثي الولادة. هؤلاء الأطفال ليس لديهم أمراض عقلية فحسب ، بل أمراض جسدية أيضًا. مطلوب إجراء الكثير من الأنشطة مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية من هذا المستوى ، فقط لتعليمهم الإمساك بالملعقة والجلوس في وضع مستقيم والاعتناء بأنفسهم. يستغرق الأمر أكثر من عام.
أسباب المرض
من المستحيل تحديد جميع أسباب ظهور هذا النوع من التشخيص. ومع ذلك ، فإن أكثر الأشياء شيوعًا التي لا تزال بحاجة إلى معرفتها:
- يمكن أن تكون هذه المشكلة ناجمة عن أمراض وراثية مختلفة.
- طبعا وراثة
- ربما حدثت بعض الانتهاكات في فترة النمو داخل الرحم مما ترتب عليها مثل هذه العواقب.
- يحدث مثل هذا التشخيص في كثير من الأحيان عند الأطفال الذين ولدوا لأم بعد خمسة وأربعين عاما.
- حمل غير مناسب
- قد يصاب الطفل أثناء الولادة.
- قد تكون هناك التهابات مختلفة في أغشية الدماغ ، والتي ستترتب عليها حتما عواقب مماثلة.
- يمكن أن يحدث ضعف فكري نتيجة إصابة طفل بجروح خطيرة في الرأس وهو لا يزال صغيرا جدا.
تطوير
يبدأ الطفل السليم منذ ولادته في استكشاف هذا العالم الجديد والرائع. يبدأ في الشعور بكل شيء ، تذوقه ، يتحقق من قوة الأشياء. بهذه الطريقة فقط سيتمكن الطفل من تلقي جميع المعلومات التي يحتاجها حول العالم الذي يجد نفسه فيه. ليس سرا أنه ينطق بأول كلمات واعية ومفهومة في سن سنة ونصف أو سنتين. شخص ما متأخر قليلاً أو قبله ، لكن المتوسطات هي فقط.
أما بالنسبة لتنمية الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية ، فإنهم يمرون بكل هذه المراحل بعد فترة وجيزة ، اعتمادًا على الشكل الذي يتم التعبير عن هذا الانتهاك. إنهم لا يختلفون عن أقرانهم ، لأنهم مهتمون أيضًا بالألعاب والألعاب الخارجية. من السهل بشكل خاص التواصل مع الأطفال من نفس العمر الذين يعانون من تخلف عقلي خفيف. إذا تمكنوا من العثور على أصدقاء لأنفسهم ، وهذا ليس بالأمر الصعب ، فعندئذ سينضمون بشكل مثالي إلى الفريق ويمكن حتى أن يصبحوا قادة معروفين هناك.
تعليم وتدريب
قد تكون تربية الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية صعبة وصعبة في بعض الأحيان ، ولكن مع بذل أفضل الجهود ، يمكن أن تكون مهمة شاقة.
أول ما يسبب صعوبات للأطفال مع هذا التشخيص هو التحدث. من الصعب جدًا عليهم تعلم الكلام ، لذا يتعين عليهم في كثير من الأحيان استخدام إيماءات مختلفة لشرح ما يريدون أو لا يريدون. هذه المشكلة تعقد بشكل كبير اللفظيالتواصل لا يسمح لك بالتواصل مع زملائك
كما ذكرنا سابقًا ، قد يكون من الصعب على هؤلاء الأطفال العثور على أصدقاء ، لأنهم لا يفهمون دائمًا ما يتحدث عنه الأطفال الآخرون ، وما الذي يحاولون الحصول عليه منهم. لهذا السبب ، يمكنهم البقاء بمفردهم ، وعدم المشاركة في العديد من الألعاب الخارجية ، نظرًا لقدراتهم الفكرية ، فهم ببساطة لا يستطيعون فهم قواعد اللعبة.
يمكن أن تنشأ صعوبات كبيرة في عملية التعلم. بعد كل شيء ، عند الأطفال ، لا يتم انتهاك القدرة على إعادة إنتاج المعلومات فحسب ، بل أيضًا القدرة على استيعابها. لم يتم تطوير تفكيرهم جيدًا ، ولا يمكنهم إتقان جميع المواد التي يتم تقديمها في المدرسة ، مثل الأطفال الآخرين. لذلك ، غالبًا ما يتم نقلهم إلى تدريب فردي ، ويعمل المعلمون معهم وفقًا لبرنامج خاص.
قدرة التعلم
قد يدرس الأطفال المصابون بالتخلف العقلي جيدًا في مدرسة شاملة ويتعلمون جميع المواد المقدمة. نعم ، لن يتم استيعابها بالكامل ، وربما ليس على الفور ، لكن نتائج التعلم ستكون كذلك. يمكنهم بسهولة إقامة اتصال مع أقرانهم ، والعثور على أصدقاء في فريق الطلاب. ومع ذلك ، لا تتوفر هذه الفرصة إلا للأطفال الذين يعانون من تخلف عقلي خفيف. أنواع التخلف الأكثر شدة لها خصائصها الخاصة.
الأطفال الذين يعانون من إعاقة متوسطة إلى شديدة يلتحقون بمدارس خاصة أو يتلقون تعليمًا منزليًا.
اما الفئة الاولى من الاطفال فهمإنهم يقومون بعمل جيد في المدرسة ، لكن نجاحهم يعتمد إلى حد كبير على المعلم نفسه ، وعلى قدرته على بناء درس وتقديم المعلومات بشكل صحيح. يجب أن تفهم معلمة الروضة ومعلم المدرسة أن هذا الطفل يتطلب اهتمامًا خاصًا ونهجًا. ليس سراً أن الأطفال يشعرون بكل شيء ، والأطفال الذين يعانون من مثل هذا التشخيص حساسون بشكل خاص.
عند الدراسة في فريق مدرسي ، يجب أن يروا دعمًا من شخص بالغ يجب أن يمتدحهم على أصغر الإنجازات. خلاف ذلك ، سوف يدرك الطفل أنه لا يستطيع أداء أي مهام ، وسوف يكون لديه الخوف والشعور بالعجز. إذا أظهر المعلم موقفه السلبي تجاه مثل هذا الطفل ، فسوف يفهم على الفور أنه لا يوجد أحد مطلوب هنا ، ويستسلم ويتوقف عن المضي قدمًا. لن ينجح حتى في المهام التي يمكنه القيام بها.
ماذا يجب أن يفعل الوالدان؟
العديد من الأمهات ، بعد أن سمعن بتشخيص طفلهن ، يسعون إلى عزله تمامًا عن العالم الخارجي. إنهم يخشون أن يضايقوه أو يسيءوا إليه ، وأن يكون "مضطهداً" وعديم الفائدة. نتيجة لذلك ، غالبًا ما يظل الأطفال الذين يعانون من تخلف عقلي معتدل يدرسون في المنزل أو في مدرسة متخصصة. لا ينبغي أن يتم ذلك إذا لم تكن هناك شروط مسبقة جادة.
على العكس من ذلك ، فأنت بحاجة إلى محاولة التنشئة الاجتماعية للطفل ، وإرساله إلى الحديقة ، ثم إلى مدرسة عادية. لذلك سوف يتعلم التواصل مع الناس ، وسوف يفهم أنه نفس الشخص مثل أي شخص آخر. ولكن هنا تحتاج إلى توخي الحذر ومن الأفضل استشارة طبيب نفساني PMPK. بعد كل شيء ، إذا كان الطفل يعاني من تأخر خطير ، إذنهناك مخاطرة من عزلته في الفريق ، فهذا سيترتب عليه عواقب وخيمة على حالته العقلية.
لذا ، تذكر أن تعليم الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية في مدرسة عادية ممكن ، ولكن فقط بعد الفحص الأولي والتشاور مع أخصائي.
طرق العمل
من المستحيل تحديد البرامج المطلوبة للأطفال ذوي الإعاقات الذهنية ، حيث يتم تحديد كل شيء بشكل فردي هنا. ومع ذلك ، يمكنك تقديم نصائح عامة وتوصيات بشأن إعداد مثل هذه البرامج.
تمارين حركية
مثل هذه التمارين ضرورية لتقوية اليد ، وتنمية المهارات الحركية لليدين. كمواد مساعدة ، يستخدم المتخصصون البلاستيسين أو الطين ، والتي ينحتون منها مع الطفل بعض الأشكال. غالبًا ما يوجد في الفصل أيضًا كرة مطاطية صغيرة يمكن للطفل أن يضغط عليها بنشاط. لتنمية المهارات الحركية ، يمكنك أن تعرض على الطفل فك عقدة مختلفة ، وثقب الورق المقوى. يحب الأطفال حقًا ربط النقاط ، والتي يتم الحصول منها على رسومات جميلة ، والتي يمكن رسمها بعد ذلك. ستكون الفسيفساء مفيدة جدًا أيضًا في مثل هذه الفئات ، حيث يمكنك الخروج بمجموعة متنوعة من ألعاب الجمباز.
الاتجاه في الفضاء
أيضًا نقطة مهمة جدًا في تعليم الطفل ذي الإعاقة الذهنية. يجب أن يكون قادرًا على تحديد اليمين واليسار ليس فقط في نفسه ، ولكن أيضًا في صورته المرآة ، الأشخاص والأشياء المختلفة في الحياة وفي الصور. يحتاج الأطفال إلى تعليمهم كيفية التنقلطائرات. للقيام بذلك ، يُعرض عليه ورقة عادية ، يضع عليها علامات مختلفة وفقًا لتعليمات المعلم: يمين ، أعلى ، يسار ، أسفل. يتم تدريب الذاكرة والتفكير المجرد هنا أيضًا. يمكنك دعوة الطفل لتذكر الصورة ، ثم تجميعها من اللغز من الذاكرة.
الرسم مفيد لتطوير جميع أنواع التفكير على الإطلاق. يتم تضمين النمذجة وتصميم النماذج المختلفة وتصنيع الزخارف هنا أيضًا. يهدف نشاط الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية هنا إلى فهم العالم الخارجي ، فهم يتعلمون تصوير ما يرونه على الورق ، ويتطور تفكيرهم المجرد.
توصيات عامة
لا يمكن أبدًا الاحتفاظ بالفصول الدراسية في صمت ، لأنه جنبًا إلى جنب مع النشاط المعرفي ، يجب على الطفل إتقان الكلام ، وتعلم صياغة عباراته ، والتعليق على كل ما يفعله. إذا قررت القيام بعمل علاجي مع مثل هذا الطفل ، فكن مستعدًا لحقيقة أن الفصول الدراسية التي تعدها يجب أن تكون مصممة لتنمية الشخصية بأكملها من جميع الجوانب ، وليس فقط مهارات معينة. العمل الإصلاحي مع الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية عمل طويل ومضني. النجاح هنا ينتظر فقط المعلم الذي يكرس نفسه تمامًا لهذا العمل ، ولا يرى فقط طريقة لكسب المال.
