طوال حياته ، لدراسة نص معين ، يلجأ الشخص إلى طرق مختلفة لقراءة المعلومات. الى ماذا؟ هل سمعت أي شيء عن أنواع نصوص القراءة؟ إذا لم يكن كذلك ، فإن مقالتنا لك. سنتحدث عن أنواع القراءة ، وكذلك متى ولماذا يجب استخدامها.
التعريف
قبل تحليل القراءة نفسها ، تحتاج إلى معرفة تعريف هذا المصطلح. من اين نبدأ. إذن ، القراءة هي نوع معين من نشاط الكلام لشخص دخل المجال التواصلي والعام للنشاط البشري ، مما يوفر التواصل من خلال الكلام المكتوب.
مع العلماء وعلماء النفس والمعلمين يعتقدون أن القراءة هي نوع تقبلي من نشاط الكلام ، لأنها مرتبطة بالإدراك ، أي بالاستقبال ، وكذلك بفهم المعرفة التي يتم ترميزها بواسطة الرسوم المختلفة علامات
بالمعنى الهيكلي ، تنقسم القراءة إلى خطتين:
- ذات مغزى
- إجرائي.
الفهم القرائينتيجة القراءة من حيث المحتوى. من الناحية الإجرائية ، كيف يربط القارئ حروف الكتابة بالفونيمات ، وكذلك كيف يتعرف على الرموز الرسومية ، وما إلى ذلك.
مهام القراءة
التالي. نظرًا لوجود عدة أنواع من القراءة ، وفقًا لذلك ، يمكننا أن نفترض أن هذه العملية تتضمن حل مهمة مهمة. وأي واحدة سنخبرك بها الآن
يحتاج الشخص إلى أن يتعلم القراءة حتى يتمكن من العثور على المعلومات التي يحتاجها من النص بالمقدار الضروري لحل مهمة خطاب محددة ، باستخدام تقنيات قراءة محددة. على أي حال ، هذه العملية ذات أهمية تعليمية ومعرفية كبيرة ، لذلك ، في الكتب المدرسية ، زادت متطلبات محتوى النص في ثلاثة مجالات ، وهي:
- قيمة تربوية - قرر علماء المنهج أن الأعمال التي يقرأها الطلاب في الكتاب يجب أن تثقف الأطفال في قيم المجتمع الإنساني ، وكذلك مسؤولية المحترف ليس فقط عن النتيجة ، ولكن وأيضًا على عواقب نشاطه ؛
- القيمة العلمية والمعرفية - يتم استكمال هذه المعايير من خلال التوجه الإقليمي ، وكذلك التوجه المهني ؛
- تطابق المحتوى مع اهتمامات الطلاب وأعمارهم واحتياجاتهم الفكرية.
وهكذا نرى أن القارئ يواجه مستويات مختلفة من فهم النصوص. هناك العديد. لذلك ، طور العلماء عدة تصنيفات لأنواع القراءة. سننظر في المقبول الرئيسيS. K. Folomkina.
أنواع القراءة. نظرة عامة على التصنيف الرائد
اليوم ، في المدارس الابتدائية الحديثة ، يستخدم المعلمون بنشاط 3 أنواع من القراءة:
- دراسة ؛
- تمهيدي ؛
- عارض.
دعونا ننظر في كل نوع على حدة أدناه. إذن
قراءة تمهيدية
بالترتيب. هذا النوع من القراءة في المدرسة ضروري حتى يختار الطالب الحقائق الرئيسية في أسرع وقت ممكن ، أي الحقائق الرئيسية. أظهرت الإحصائيات أنه مع هذا النوع من القراءة ، يكفي فهم 70٪ فقط من النص. كما تفهم ، من المهم أن تكون قادرًا على تحديد الكلمات الرئيسية وفهمها. عندما يتعلم الأطفال هذا النوع من النشاط ، يجب أن تكون قادرًا على تخطي ، أو بالأحرى ، تجاوز تلك الكلمات غير المألوفة ، وكذلك عدم إيقاف العملية. يتضمن هذا النوع من القراءة القدرة على تخمين المعنى المعجمي للمفاتيح من السياق. لا شيء معقد. من المهم أن تكون قادرًا على تلخيص محتوى النص المقروء. بالنسبة للطفل ، هذا مهم جدًا. يستخدم هذا النوع من القراءة أيضًا في درس اللغة الأجنبية ، وقد أظهرت الممارسة أنه ليس كل الطلاب اليوم بارعين بهذه الطريقة. يكون هذا ملحوظًا عندما يبدأ الطالب في ترجمة النص ويضيع عند رؤية كلمة واحدة غير مألوفة. لقراءة ناجحة وعالية الجودة ، يجب التغلب على هذه العادة السيئة
مراجعة القراءة
يعتمد هذا النوع من القراءة على القدرة على تحديد المعالم الدلالية من خلال العبارات الأولى في الفقرة والعنوان ، والقدرة على تقسيم النص إلى أجزاء دلالية ، وكذلك البحث والتلخيصحقائق. وبالطبع ، توقع المزيد من المحتوى. من أجل تكوين مثل هذه المهارات ، من الضروري تعليم الطلاب تحليل العناوين أثناء قراءة النصوص الأدبية ، لتزويدهم بربط المعلومات التي يقرؤونها بالرسومات والجداول والرسوم البيانية وما شابه ذلك. أيضًا ، يجب أن يكون الأطفال قادرين على تخمين محتوى فقرة أو نص من الجمل الأولى. إنهم بحاجة إلى فهم ما يقال. من أجل تكوين مثل هذه المهارات ، من الضروري أن نقدم للأطفال الأنواع التالية من المهام:
- مقترحات المفاتيح الصوتية ؛
- متابعة النصوص بدلا من المؤلف ؛
- تحديد أي جزء من الخرائط النصية والأشكال المتعلقة ؛
- إذا كان الأطفال يتعاملون مع نص أدبي ، فعليك دائمًا الانتباه إلى وسائل التعبير الفني ، وإلى التقنيات التي استخدمها المؤلف لجعل عمله يبدو مميزًا.
دراسة القراءة
يلجأ المعلمون إلى هذه الطريقة لتزويد الطلاب ليس فقط بالفهم العميق للنص الذي يقرؤونه ، ولكن أيضًا. لتحقيق هذا الهدف ، يلجأ المعلمون إلى طرح أسئلة محددة بعد القراءة. الغرض من هذا العمل هو إيقاظ رغبة الطلاب في فهم النص بشكل أكثر دقة وفهم المواقف غير المفهومة. في كثير من الأحيان ، مع مثل هذه القراءة ، يقرأ المعلم النص بصوت عالٍ للجميع ، ويتوقف ، ويعالج أسئلة مختلفة للجمهور.
في كثير من الأحيان ، توجد تقنيات تعلم القراءة في دروس اللغة الروسية. يعطى الأطفال في فقرات الكتاب المدرسي مادة نظرية مختلفةالحقائق اللغوية وتعريف المصطلحات وسرد سماتها. هذه القراءة ضرورية عند دراسة مادة جديدة لمعرفة الحقائق الجديدة. بالإضافة إلى ذلك ، يستخدم الأطفال تعلم القراءة استعدادًا للعرض التقديمي.
في الختام
إذن ، مقالتنا حول أنواع القراءة قد انتهت. دعونا نلخص. كما وعدنا ، لم نتحدث عن أنواع القراءة فحسب ، بل أخبرنا أيضًا متى ولماذا يستخدمها المعلمون. لا يستخدم المعلمون فقط أنواعًا مختلفة من العمل مع النص في المدرسة الابتدائية. كما يقومون بإجراء أنواع مختلفة من دروس القراءة ، وهو أمر ضروري بشكل خاص لتنمية الطلاب الأصغر سنًا. لكن هذه مقالة مختلفة تمامًا.
