بين المبدعين والنقاد من مختلف العصور والبلدان ، ربما لا تتوقف الخلافات حول فهم ومعنى هذه الكلمة أبدًا. يعتقد بعض الناس أن الموهبة هي مصير المختارين ، شرارة الله ، والتي تنشأ بشكل غير متوقع ونادرًا ما تظهر على الأرض. يعتقد البعض الآخر أن الموهبة هي شيء يُمنح لكل منا ، ويمكن لأي شخص استخدام طرق معينة لتحديد قدراته غير العادية في منطقة معينة ، ثم تطويرها بشكل صحيح بمساعدة تمارين خاصة. يعتقد البعض أن 99٪ من النجاح يعتمد على هذا المفهوم ، والبعض الآخر أن الموهبة هي 90٪ من العمل والتمارين اليومية! من تعرف؟ أو ربما الدعوة موهبة؟ دعنا نحاول على الأقل فهم هذه المسألة الصعبة بصراحة
تعريف المفهوم
وفقًا للقواميس والموسوعات ، تُعرّف هذه الكلمة بأنها وجود بعض القدرات البارزة في شخص معين أو مجموعة من الناس. كقاعدة عامة ، تتجلى في الإنجازات الإبداعية لمختلف أنواع الفنون والابتكارات المهنية وما شابه. وهكذا ، فإن بقية المجتمع يحكمتوافر المواهب على أساس الأداء بشكل أساسي. وهم ، بالطبع ، يجب أن يكونوا مبتكرين ، مع نهج جديد وأصلي للموضوع والمواد. يمكن أن تظهر المواهب المختلفة نفسها في مختلف الأعمار: من الطفولة المبكرة (موتسارت في الموسيقى هو مثال رئيسي) إلى النضج الغني بالتجربة (على سبيل المثال ، العديد من الأعمال الفلسفية).
خلقي أو مكتسب
رأي واسع الانتشار: أن الموهبة هي نتيجة ونتيجة محتملة للقدرات الفطرية المحددة وراثيًا للناس. الهدية المزعومة. لكن العديد من التجارب والدراسات التي أجراها بعض العلماء تشهد على أن كل واحد منا تقريبًا لديه بدايات مواهب مختلفة منذ الولادة. وبالفعل هذه الدرجة أو تلك من تطورها اللاحق يمكن أن تكون ناجمة عن التعليم والتدريب. ومنه يتبع مباشرة تلك الموهبة هي القدرات التي يتم تطويرها واعتمادها من خلال الخبرة واكتساب المهارات.
الناس والحيوانات
يعتقد العديد من الباحثين أن هذا المفهوم خاص بالبشر. لكن بعض الناس يعتقدون خلاف ذلك. في الواقع ، في الثدييات الأعلى ، على سبيل المثال ، الرئيسيات أو الدلافين ، يمكن تحديد وتطوير قدرات مذهلة. ما تم إثباته مرارًا وتكرارًا في العديد من الأمثلة والتجارب الموثقة. وفي الهند ، تُعرف الدلافين رسميًا عمومًا بأنها عرق معقول ، يختلف عن البشر. على الأرجح ، بعد كل شيء ، الموهبة ليست فقط امتيازًا إنسانيًا!
الخصائص الاجتماعية
مهما كان الأمر ، موهبة الشخص هي بالأحرى إحدى خصائصه الاجتماعية ، وليس تعريفًا علميًا صارمًا. إنه مفهوم يومي بحت ، حيث لا توجد طرق تشخيص محددة ومثبتة بوضوح لاكتشافه وتقييمه. عادة ما يتم الحكم على مستويات الموهبة من قبل أشخاص آخرين ، المجتمع المحيط. وتتشكل الأحكام اعتمادًا على نواتج النشاط وحداثتها. ومع ذلك ، بمرور الوقت ، قد تتغير تقديرات الأهمية ، وقد تضيع أهمية الإبداعات ، ومن ثم يصبح النسيان أمرًا لا مفر منه ، كما حدث أكثر من مرة في تاريخ البشرية: فقد السادة المعترف بهم في عصرهم كل قيمة للأجيال القادمة.
علم أصل الكلمة
الكلمة نفسها مشتقة من اسم مقياس الوزن والوحدة النقدية في اليونان القديمة. وفي المسيحية هناك حكاية مفادها أن المالك أعطى عبيده الثلاثة قطعة نقدية لكل منهم - الموهبة. الأول دفن المال. الثاني - تبادل الثروة. الثالث - مضاعف. من هنا ، بالمناسبة ، ذهبت العبارات: لزيادة أو دفن موهبتك في الأرض (كما يفعل العديد من ممثلي البشرية). بالمعنى المجازي للكلمة: هبة الله ، وإمكانية خلق إنسان جديد ، مساوٍ للرب نفسه ، الذي خلق الناس على صورته ومثاله. هذا يعني أن الشخص لديه مثل هذا الامتياز - للإنشاء والإبداع!
محاولة التصنيف
في محاولة لتصنيف المفهوم نفسه ، كسرت بعض العقول ، كما يقولون ، رؤوسهم. عند طرح الأسئلة وعدم الرضا عن مثل هذه المنهجيات ، لا يزال بإمكان المرء الاستشهاد كمثال"إطار العقل" بواسطة هوارد جاردنر. في ذلك ، يحدد العالم تسعة أنواع من المواهب المتأصلة في كل الناس.
- لغوي ولفظي. يمتلكها العديد من الكتاب والصحفيين سادة الكلمة وأسماك القرش من القلم
- موهبة رقمية. إنه متأصل في المبرمجين والأشخاص ذوي العقلية الرياضية.
- "عن طريق الأذن". هذه الموهبة متأصلة في العديد من الموسيقيين واللغويين ومتعدد اللغات.
- مكاني. الفنانون والمصممين يمتلكونها
- جسدي. الرياضيون والراقصون على سبيل المثال
- بعد ذلك تأتي المواهب الشخصية والشخصية والبيئية والمواهب الريادية المتعلقة بإدارة الوقت والمال.
بالطبع ، يُنظر إلى هذا التصنيف على أنه مشروط إلى حد ما ، لأن معايير التقييم هي آراء الآخرين ، ويتم التقييم بشكل أساسي على أساس النتائج المقدمة للجمهور.
في الموسيقى
هناك عدد غير قليل من المعايير التي يمكن من خلالها القول: الموهبة الموسيقية هي قدرة الشخص على الحفظ والتكرار وتأليف اللحن والعزف على الآلات الموسيقية المختلفة. كقاعدة عامة ، تظهر هذه القدرات في سن مبكرة ، في وقت مبكر للغاية. في بعض الأحيان ، لا يولي الآباء الاهتمام الواجب للميزات ذات الصلة بالطفل ، وتخرج النجوم دون أن يكون لديهم وقت لتضيء. في بعض الأحيان - كما في حالة موتسارت - يتم تطوير الموهبة بشكل مكثف من قبل الوالدين ، وبدعم من المعرفة والخبرة ، تتوهج مثل الشمس!
يحدث العكس في بعض الأحيان: يعتبر الكبار الطفل موهوبًا ببراعة ، وينغمسون فيه بكل طريقة ممكنة ، وبالتاليكسر مصيره. كيف نفهم هذه المسألة الدقيقة والحساسة ، لأن الأطفال الموهوبين معرضون للخطر في بعض الأحيان؟ هناك ببساطة موسيقيون جيدون وهناك مواهب قريبة من العبقرية. هذا الأخير ، كقاعدة عامة ، يسمع في الموسيقى أكثر بكثير من الشخص العادي ، لا يمكنهم تخيل الحياة بدونها ، إنها حاجتهم الطبيعية والملحة. إذا كان لديك معلم جيد ، يمكنك تحويل أي طفل تقريبًا إلى موسيقي عادي يفهم الانسجام والملاحظات ، ويمكنه عزف أعمال معقدة للغاية لمؤلفين محترمين من ورقة. بالنسبة للعبقري ، التعلم ليس هو الشيء الأكثر أهمية (على الرغم من وجود معلم متمرس ، تتحقق الموهبة بشكل أسرع). المهم هو الدافع الداخلي ، والشعور بالذات في الموسيقى ، وهبة الله ، والرغبة في تحسين الذات وتطويرها. في كثير من الأحيان ، يتفوق الطلاب الذين يتمتعون بهذه الصفات على معلميهم ذوي الخبرة في سن مبكرة (وهذا صحيح ليس فقط في صناعة الموسيقى).
كيفية التعرف على
يلاحظ أن قدرات الطفل الموسيقية يمكن التعرف عليها بالفعل في سن الثالثة. هذا ما يمكن أن يصبح مفتاح تكوين المواهب المستقبلية وحتى العبقرية في هذا المجال. ينصح الباحثون ، قبل تسجيل طفلهم على أنه عبقري ، باستخدام العديد من الاختبارات التي تختبر قدرات الطفل فيما يتعلق بالسمع (بالطبع الموسيقي ، وليس العادي) ، والحساسية للإيقاع ، والذاكرة الموسيقية. حتى أن المدرسين المتمرسين لديهم طرق خاصة لتحديد موهبة الأطفال في مثل هذه السن المبكرة. إنهم يركزون على عدم انتظار سن السابعة ، متىعادة ما يتم إرسالها إلى مدرسة الموسيقى ، والبدء في تطوير القدرات. من يدري ، ربما في سن السابعة ، سيعزف طفلك بالفعل على العديد من الآلات بشكل احترافي ويكتب مقطوعاته الخاصة ، مما يثبت أن الموهبة الموسيقية سمة متأصلة فيه؟
اختبارات
إذا كانت هناك آلة موسيقية في المنزل ، على سبيل المثال ، بيانو (أو آلة موسيقية ، أخيرًا) ، يمكن إجراء أحد الاختبارات البسيطة. إنها مصممة لإخراج المواهب الخفية. هذا هو تمييز الطفل بين نغمة الصوت (بالطبع ، كل شيء يجب أن يحدث بطريقة مرحة بحيث يكون الطفل مهتمًا) ونغمة الصوت وسرعة التكاثر. يمكنك أن تضغط على المفاتيح قائلة: هكذا يصرخ الفأر ، وهكذا يمشي الدب ، وهذا ما يفعله الثعلب. ثم يطلب من الطفل تحديد هذه الأصوات: من هو - دب أم فأر؟ لقد لوحظ أنه إذا كان لدى الطفل أذن جيدة للموسيقى ، فسيكون قادرًا على تحديد الاختلافات من المرة الأولى في عمر 2-3 سنوات.
احزر اللحن و الايقاع
اختبار آخر رائع "للأطفال" هو تخمين الألحان البسيطة للطفل. تحتاج إلى تحديد عدة ، وكل منها يعين صورة أو كائنًا معينًا. بعد عزف الملاحظات ، اطلب من الطفل أن يتعرف عليها في المرة القادمة بالإشارة إلى نمط أو كائن معين. حتى تتمكن من اختبار ذاكرتك الموسيقية. إذا حدث الاعتراف بسرعة ، فيمكننا التحدث عن وجود موهبة مقابلة. يتم اختبار الإحساس بالإيقاع بطريقة مماثلة. صفق بيديك مع إيقاع اللحن. إذا كان الطفل يستطيع تكرار التصفيقسويًا معك في المرة القادمة ، فسيكون لديه إحساس جيد بالإيقاع.
